10429

Исследование фазированной антенной решетки

Лабораторная работа

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

Практически выяснить влияние закона распределения фаз возбуждения излучателей и расстояния между излучателями на параметры характеристики направленности фазированной антенной решетки (ФАР).

Русский

2014-11-30

380.5 KB

27 чел.

Министерство образования Украины

НТУУ «КПИ»

Институт  телекоммуникационных систем

   Дисциплина :”Антенны и распространение радиоволн ”

         Отчет о лабораторной работе №3

 Исследование фазированной антенной решетки

Выполнил: ст. гр. ТЗ-31

защитил работу  «    » мая  2006г.

оценка______________________

______________________

                                                                                      (подпис преподавателя)

Киев 2006

1.Цель лабораторной работы

Практически выяснить влияние закона распределения фаз возбуждения излучателей и расстояния между излучателями на параметры характеристики направленности фазированной антенной решетки (ФАР).

2 Состав и описание лабораторной установки

. Лабораторная установка содержит (рис. 1):

  1.  Передатчик СВЧ, состоящий из генератора колебаний СВЧ с блоком питания
    и подключенной
    к нему рупорной антенной (1).        
  2.  Исследуемую ФАР (2).
  3.  Волноводную детекторную секцию СВЧ (3).
  4.  Измерительный усилитель (4).
  5.  Измерительный прибор (индикатор) (5).
  6.  Антенно-поворотное устройство (АПУ-2) (6).
  7.  Соединительный коаксиальный кабель (7).

В лабораторной работе были использованы следующие клины:

Клин1: l= 34см h= 8 см

Клин2: l= 34см h= 12 см

Клин3: l= 34см h= 16 см

 

3.Ход Работы

Снятые результаты:

Для ФАР из со щелями на расстоянии d=0.75λ

θ ,0

θ1 ,0

θ2 ,0

клин отсутствует

360

364

358

1 клин

367

371

365

2 клин

371

375

366

3 клин

374

381

371

Для ФАР из со щелями на расстоянии d

θ ,0

θ1 ,0

θ2 ,0

клин отсутствует

356

360

354

1 клин

362

364

358

2 клин

366

368

362

3 клин

368

371

366

Для ФАР из со щелями на расстоянии d=2λ

θ ,0

θ1 ,0

θ2 ,0

клин отсутствует

356

359

353

1 клин

361

366

360

2 клин

363

368

362

3 клин

367

371

365

θ – направление главного максимума

θ12 – углы, при которых мощность равна половине максимальной

Обработка результатов:

Δ θ=– отклонение главного максимума

θ0.5= θ1- θ2 – ширина главного лепестка направленности по уровню половины  мощности

ε = ((l/h)sin Δθ)2- относительная диэлектрическая проницаемость клиньев.

ΔФ= - фазовый сдвиг между соседними излучателями

Для ФАР из со щелями на расстоянии d=0.75λ

Δθ ,0

ε

ΔФ ,0

θ0.5 ,0

клин отсутствует

0

6

1 клин

7

0.268

0.574

6

2 клин

11

0.657

0.898

9

3 клин

14

1.056

1.139

10

Построим графики зависимости Δθ(ΔФ) и θ0.5(Δθ) :

Для ФАР из со щелями на расстоянии d

Δθ ,0

ε

ΔФ ,0

θ0.5 ,0

клин отсутствует

0

6

1 клин

6

0.086

0.658

6

2 клин

10

0.236

1.09

6

3 клин

12

0.339

1.306

5

Построим графики зависимости Δθ(ΔФ) и θ0.5(Δθ) :

 

Для ФАР из со щелями на расстоянии d=2λ

Δθ ,0

ε

ΔФ ,0

θ0.5 ,0

клин отсутствует

0

6

1 клин

5

0.038

1.088

6

2 клин

7

0.075

1.529

6

3 клин

11

0.184

2.395

6

Построим графики зависимости Δθ(ΔФ) и θ0.5(Δθ) :

Выводы:

В  данной  лабораторной  работе  мы  произвели  исследование  фазированных  антенных  решоток.  Мы  использовали  три  различных  видов  решоток   с  различным  шагом  между  стержнями.  В  ходе  работы  мы  определили  что  расстояние   влияет  на  ширину  ДНА,  а  клинья ,  с  различными  размерами   вносят  отклонении  главного  максимума  от  первоночального  направления.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

75980. Олімпійський урок свято. Швидше – вище – сильніше до спортивних висот 41.5 KB
  Слово ведучого Шановні діти гості Сьогодні ми проводимо Олімпійський урок під девізом: Швидше вище сильніше до спортивних висот. Майбутні олімпійці рівняйсь струнко Тамара Семенівно Дозвольте олімпійське свято розпочати олімпійський вогонь прапор внести. Право пронести олімпійський вогонь прапор надається Спортику і переможцям шкільних змагань. Олімпійський прапор 5 олімпійських кілець символізують єдність народів всіх континентів земної кулі та переплітаються зліва направо.
75981. Форми земної поверхні 237 KB
  Запишіть які форми земної поверхні переважають у вашій місцевості. Запишіть відповіді: так чи ні Стримують утворення ярів на горбистій місцевості такі заходи: правильний обробіток ґрунту; закріплення схилів; збереження рослинного покрову; часті літні зливи.
75982. Олімпійський урок 164.5 KB
  Мета: Познайомити учнів із історією олімпійських ігор, досягненнями українських спортсменів на олімпіаді в Пекіні, виховувати почуття патрітизму, прагнення до здорового способу життя...
75983. Тематичний вечір присвячений ювілею Бориса Олійника. «Іду. І поруч твердо Крокує честь – мій секундант» 133.5 KB
  Мені доля вручила перстень І сказала що вже до смерті Я розмічений і заверстаний В наростаючу круговерть. Що однині не буде спокою Ні вночі мені ані вдень І життя моє піде боком А не так як у всіх людей. Коли б земля так думалось мені Була мов куля та ще й оберталась...
75984. Опис репродукції картини М.П.Глущенка «Зима» 180.5 KB
  Мета: Ознайомити учнів з творчою діяльність М.П.Глущенка. Розвивати в учнів образне і логічне мислення. Духовно збагачувати внутрішній світ учнів. Формувати поняття пейзаж, колорит, композиційний центр і т.д. Вироблення вмінь і навичок аналізувати події, прикмети.
75985. Людина – живий організм. Організм людини. Шкіра – захисник організму 8.39 MB
  Мета: Формувати поняття про людину як живий організм та про тіло людини як єдиний організм, у якому всі органи залежать один від одного; дати знання про властивості шкіри як органа, розкрити її значення для людини; розвивати уміння спостерігати...
75986. Свято «Осіння казка» 69.5 KB
  Учитель. За народними переказами осінь перша старша дочка Сонця. Вона останньою залишила батьківський дім і стала на Землі четвертою порою року. Посилаючи осінь на землю, Сонце сказало їй: «Забирай все моє багатство. Я віддаю тобі все своє золото. Будь щедрою і люди будуть любити тебе».
75987. Літературно – музична композиція «Осінні етюди». Позакласний захід за творчістю Ліни Костенко з мультимедійним додатком 80 KB
  Осінь Зустрічайте її Входить дівчина в костюмі Осені Осінь. Слайд 1 Я Осінь - чарівна й ясна Я дивна наче казочка сама Тримаю пензлик у руках Малюю всюди тут і там Щоб догодити любі вам Щоб вміли ви красу кохати Щоб теж у руки пензлик брали Красу природи малювали.
75988. Чи може природа існувати без осені? 346 KB
  Мета: навчати розглядати певну тему з різних точок зору, виявляти їх переваги та недоліки, висувати альтернативну точку зору, сприяти розвитку мислення та вміння вести дискусію; спонукати дітей до пошуку додаткової інформації, розширювати їхній світогляд...