10431

Урок - семінарське заняття з теми Насичені вуглеводні. Номенклатура

Конспект урока

Химия и фармакология

Тема: Урок – семінарське заняття з теми Насичені вуглеводні. Номенклатура.†Тип уроку: урок застосування знань умінь та навичок. Навчальна мета: Конкретизувати та поглибити знання учнів з теми Насичені вуглеводніâ€. Навчити учнів застосовувати загальн...

Украинкский

2013-03-26

167 KB

28 чел.

Тема: Урок – семінарське заняття з теми „Насичені вуглеводні. Номенклатура.”

Тип уроку: урок застосування знань, умінь та навичок.

Навчальна мета:

  •  Конкретизувати та поглибити знання учнів з теми „Насичені вуглеводні”.
  •  Навчити учнів застосовувати загальні закономірності для пояснення властивостей речовин.
  •  Перевірити навички в складанні структурних формул органічних речовин, розуміння та використання понять „гомологічний ряд”, „гомолог”, „гомологічна різниця”, „ізомер”.
  •  Виробити вміння учнів записувати спрощені структурні формули ізомерів даного алкану, та давати їм назви за правилами міжнародної номенклатури.
  •  Перевірити знання учнів про хімічні властивості алканів, установити причинно – наслідкові зв’язки між будовою речовини і її властивостями.
  •  Закріпити знання учнів на основі розв’язування задач.

Виховна мета:

  •  Навчити учнів самостійно виконувати поставлені перед ними завдання;
  •  Виховувати  в учнів уміння аналізувати, порівнювати, робити висновки й висловлювати свою думку про практичне застосування знань;
  •  Здійснювати компетентнісно – орієнтовне навчання на уроці;
  •  Формувати практичні уміння і навички учнів;

Розвивальна мета:

  •  Сприяти розвитку розумових здібностей учнів, їхнього логічного і аналітичного мислення; їхньому  вмінню самостійно спостерігати і пояснювати хімічні явища та процеси;
  •  Сприяти розвитку творчих здібностей учнів, уміння співпрацювати в колективі;
  •  Навчити учнів систематизувати , застосовувати здобуті знання;
  •  Розвивати вміння  аналізувати, узагальнювати та робити висновки;

Засоби наочності: Періодична система хімічних елементів Д.І. Менделєєва, моделі молекул органічних речовин, таблиця №1 „Схема утворення зв’язків в молекулі метану”, плакати.  

Методи проведення уроку: фронтальна бесіда, індивідуальне  

                                                    опитування.

 

Структура уроку.

  1.  Організаційний етап....................................................................................1 хв
  2.  Перевірка домашнього завдання................................................................3 хв
  3.  Актуалізація опорних знань......................................................................13 хв
  4.  Узагальнення та систематизація знань....................................................22 хв
  5.  Домашнє завдання......................................................................................3  хв
  6.  Підбиття підсумків уроку..........................................................................3  хв

Хід уроку.

І. Організаційний етап. (Привітання з учнями, перевірка відсутніх).

ІІ. Перевірка домашнього завдання

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

  1.  „Хімічна розминка”
  2.  Що вивчає органічна хімія?
  3.  Основні положення теорії хімічної будови органічних сполук.
  4.  Ознаки органічних речовин.
  5.  Які речовини називають вуглеводнями?
  6.  Як класифікують вуглеводні?
  7.  Гомологічний ряд метану.
  8.  Який тип гібридизації характерний для Карбону?
  9.   Загальна формула насичених вуглеводнів.
  10.  Що називають гомологічною різницею?

10) Про яку явище писав Бутлеров : „Одні і ті самі атоми можуть у молекулах бути зв’язані в різному порядку, так само, як з однакової кількості цеглин можна побудувати різні будівлі...”?

11) Які речовини називаються ізомерами?

IV.Узагальнення та систематизація знань.

І) Хімічна розминка.

Вчитель роздає картки.  

1) Які з наведених вуглеводнів насичені:

С3 Н6 , С4 Н10, С2 Н2 , С8 Н18, С6 Н12, С3 Н8, С2 Н4, С22 Н44  .

Чому? Дайте їм назви.

2) Біля кожної пари наведених речовин вкажіть. Чи вони відносяться до гомологів, чи до ізомерів:

а) бутан, гексан

б) пентан, 2 – метил бутан.

в) циклогексан, 1,2 – диметилциклобутан

г) метан, гексан

д) циклопропан, циклогексан.

3) Складіть структурні формули таких вуглеводнів:

а) хлоретан;

б) 1.2,3 – трихлоропентан;

в) 2 –метилпропан;

4) Пояснити утворення зв’язків в молекулі метану.

Для цього завдання необхідно використовувати Таблицю №1 „Схема утворення зв’язків в молекулі метану” (див. Додаток 2).

5) Пригадаємо хімічні властивості алканів (горіння, крекінг, конверсія, реакції заміщення).

Як Ви розумієте, що реакції заміщення відбуваються за вільно – радикальним механізмом?

Що називають радикалом?

6) Ідентифікуйте невідомі речовини в наведеній схемі хімічних перетворень:

ІІ). Цифро – буквений тест.

Оперативно (за 5 хв) дайте відповідь (з колонки В) на інформацію розміщену зліва (в колонках А і Б).

                                                                                                         

                                            А                В

  1.  Хімічна формула радикалу метилу...                                   А. С3 Н8
  2.  Тетрахлорометан – це ...                                                        Б. П’ять
  3.  Формула хлороформу...                                                         В. AI4 C3
  4.  Молекула етану містить ...σ- зв’язків.                                 Г. СО + Н2
  5.  Дифтороетан – це ...                                                              Д. С2 Н6
  6.  Для алканів характерний валентний кут...                          Е. 109˚28'
  7.  Синтез – газ – це ...                                                                Є. СНBr3
  8.  При дегідруванні етану утворюється...                               Ж. C2 H2 F2
  9.  Загальна формула циклопарафінів...                                    З. Приєднання
  10.  Одна молекула етану може максимально прореагувати    И. С3 Н7 -  

з ... молекулами брому при освітленні.                                      І. Сn Н2n+2

11. Ізомером н-пентану є ...                                                         Ї. СО2 + Н2 

                                                                                                       Й.  

                                                                                                      К. CH3 COONa

                                                                                                      Л. CH3 -

                          Б                                                       М. 120˚

  1.  Хімічний склад етану можна виразити формулою...         Н. С10 Н21 -  
  2.  Дихлороетан – це ...                                                               О. С2 Н4
  3.  Формула радикалу пропілу...                                                П. C2 H4 F2
  4.  Хімічна формула трихлорометану...                                    Р. Вісім
  5.  При взаємодії молекули метану з трьома                            С. С10Н20

молекулами брому при освітленні утворюється                     Т. СCI4

органічна речовина...                                                                  У. Сn Н2n

  1.  Одновалентний радикал декану має хімічну формулу...   Ф. СHCI3
  2.  Восьмий член гомологічного ряду алканів має хімічну    Х. Горіння.

формулу...                                                                                    Ц. С8Н18   

  1.  Метан можна добути в лабораторії, виходячи з ...і...        Ч. CH2
  2.  Для алканів характерні реакції...                                          Ш. СH2 CI2 
  3.   Загальна формула алканів...                                                Щ. Заміщення
  4.  Гомологічна різниця – це група атомів...                            Ю. С2 H4 CI2

                                                                                                     Я. Шість         

                                                                                                      Ь. Сім

Завдання 1

Напишіть структурні формули всіх алканів з п’ятьма атомами Карбону в головному ланцюзі, густина парів яких за воднем дорівнює 50. Назвіть їх за систематичною номенклатурою.

                                                                Розв’язання.

Молярна маса алканів дорівнює: М(Сn Н2n+2 )= 2*50=100 г/моль, звідки n=7.

Із семи атомів Карбону п’ять утворюють головний ланцюг, а два входять до складу замісників: двох груп -  CH3 або однієї групи - С2 Н5 . Дві групи - CH3 можуть міститися у таких положеннях щодо атомів головного ланцюга: 2,2-; 2,3-;2,4 -; 3,3-;

Одна група -  С2 Н5 може перебувати лише в положенні 3, в інших випадках вона ввійде до складу головного ланцюга і довжина останнього буде більшою, ніж п’ять атомів Карбону:

Відповідь: П’ять ізомерів складу С7 Н16.

Завдання 2.

Напишіть рівняння реакцій , зо допомогою яких з метану зручно добути бутан.

Розв’язання.

Задачу зручно розв’язати методом ретро-синтезу, тобто від кінця ланцюжка перетворень до початку. Бутан – симетричний вуглеводень і тому може бути добутий за реакцією Вюрца:

Брометан утворюється в результаті взаємодії етану з бромом на світлі або за нагрівання:

Етан – симетричний вуглеводень і може бути добутий за реакцією Вюрца:

Бромометан утворюється в результаті взаємодії метану з бромом на світлі або за нагрівання:

 

Таким чином, схема перетворення метану в бутан має такий вигляд:

V. Домашнє завдання.

Вивчити § 30 з підручника авт. Буринська Н. Н., Величко Л. П. Хімія, 10клас. – К.: Перун, 2000.

IV. Підбиття підсумків уроку.

На сьогоднішньому уроці ви конкретизували ваші знання з теми „Насичені вуглеводні”, перевірили ваші навички в складанні структурних формул органічних речовин та виробили вміння записувати спрощені структурні формули ізомерів алканів. Закріпили свої знання на основі розв’язування задач.

 На початку уроку в ваших очах я бачила занепокоєння. Невпевненість у собі. Наприкінці уроку на ваших обличчях з’явилась упевненість, задоволення. Запорукою цього стали ваша висока працездатність та відповідальність. У вашому житті будуть траплятись подібні ситуації, в яких будуть необхідні самовладання, наполегливість. Сьогодні ви тільки навчаєтесь цього. Але знайте, що такі освічені, розумні, працьовиті молоді люди вирішують майбутнє нашої держави. Дякую вам за вашу сумлінну працю на сьогоднішньому уроці. Урок закінчено. До побачення.       

Додаток 1.

Посадові обов’язки соціального психолога

  1.  Вивчення та коректування міжособистісних відносин у малих виробничих підрозділах.
  2.  Надання допомоги керівникам усіх рангів у формуванні колективу, здатного творчо й цілеспрямовано виконувати виробничі завдання.

Посадові обов’язки інженера – технолога.

  1.  Розробка технологічного процесу виробництва визначеного виду продукції.
  2.  Проектування обладнання і механізмів для виробництва.
  3.  Розробка технології використання відходів виробництва.

Посадові обов’язки інженера – менеджера.

              Організація виробництва:

  1.  забезпечення засобами виробництва – обладнанням, технікою, машинами;
  2.  оренда або будівництво споруд – виробничих, складських, офісних;
  3.  забезпечення транспортом для здійснення всіх необхідних перевезень;
  4.  підбір, навчання фахівців;

Посадові обов’язки інженера – економіста

  1.  Розрахунок матеріальних витрат на сировину та матеріали.
  2.  Розрахунок витрат на транспортні потреби, рекламу, збут;
  3.  Розрахунок витрат на оренду, оплату послуг пірядчиків;
  4.  Розрахунок витрат на податки, оплату праці всіх учасників виробництва.
  5.  Розрахунок вартості продукції, відпускної ціни покупцю, прибутку.

Додаток 2

Схема утворення хімічних зв’язків в молекулі метану.

Рис. 1 .Електронна конфігурація атома Карбону

Рис. 2. Схема утворення sp-гібридизованих електронних хмар атома Карбону

Рис. 3. Схема утворення σ-зв’язків у молекулі метану

Рис. 4. Кулестержнева (а) та масштабна (б) моделі молекули метану

Рис. 5. Геометрія молекули метану

Продовж. додаток 2 

Рис. 6.  Тетраедрична будова молекули метану.

PAGE  - 5 -


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

17319. Компонентне програмування – робота з обєктами БД 1.17 MB
  Лабораторна робота 5 Компонентне програмування – робота з об'єктами БД. Мета роботи: 1. Розробка інформаційної моделі схеми бази даних 2. Відображення даних із зв'язаних таблиць 1. Розробка інформаційної моделі схеми бази даних Розробка діаграми дозволяє візуа...
17320. Робота з XML-документами 22.45 KB
  Парадигми програмування Кредит 2 Лабораторна робота 6. Робота з XMLдокументами Мета роботи: Створення і обробка XMLдокументів Завдання для самостійної роботи 1. Виконати приклади лекцій 910 і продемонструвати їхню роботу. 2. Створити проекти з аналогічною функц...
17321. Основы XML 470 KB
  PAGE 13 Лекция 7. Основы XML План 1. Определение и структура XMLдокумента 2. Создание XMLдокумента 3. Способы отображения XMLдокумента. 4. Правила создания корректного XMLдокумента 1. Определение и структура XMLдокумента Любой документ можно представи
17322. Работа с XML в .NET 399.72 KB
  Лекция 8. Работа с XML в .NET План 1. Классы для работы с XML .NET 2. Чтение и запись потоков данных Xml 2.1. Использование класса XmlReader 2.2. Методы чтения данных 2.3. Контроль типов данных при чтении Xmlдокумента 3. Создание XMLдокумента в Visual Studio 1. Классы для работы с XML .NET Мно
17323. Создание XML-документов в .NET 123.45 KB
  Лекция 9. Создание XMLдокументов в .NET План 1. Использование класса XmlWriter запись потоков данных Xml 2. Использование DOM в .Net 2.1. Чтение XMLдокумента с помощью XmlNodeList 2.2. Вставка элементов узлов в XML документ 3. Обработка атрибутов 3.1. Извлечение атрибутов с помощью XmlRead...
17324. Элементы функционального программирования в C# 115.85 KB
  Лекция 10. Элементы функционального программирования в C План 1. Элементы функционального программирования в C 2. Делегаты 3. Лямбдавыражения и лямбдафункции 1. Элементы функционального программирования в C Даже из названия функциональное программирован...
17325. Язык LINQ 145.16 KB
  Лекция 11. Язык LINQ План 1. Основы языка LINQ 2. LINQ: обобщения и интерфейсы 3. Основные операции запроса 4. Преобразования данных с LINQ 5. Связи типов в операциях запроса 6. Синтаксис запроса или синтаксис метода 1. Основы языка LINQ Language Integrated Query LINQ – проект Microsoft по ...
17326. LINK to SQL 251.7 KB
  Лекция 11. LINK to SQL 10.1.2.1. Общие сведения После ознакомления с основными аспектами работы с запросами в C можно рассмотреть конкретный тип поставщика LINQ – LINQ to SQL. Отображение реляционных данных на объектную модель всегда было одной из наиболее сложных проблем при построе...
17327. ПАРАДИГМИ ПРОГРАМУВАННЯ 3.17 MB
  ПАРАДИГМИ ПРОГРАМУВАННЯ Конспект лекцій 8.080401: Інформаційні управляючі системи та технології Освітньокваліфікаційний рівень – магістр ТЕМА 1. ПАРАДИГМА ІМПЕРАТИВНОГО ПРОГРАМУВАННЯ Лекція 1. Огляд парадигм програмування 1.1 Базові поняття і визначення Перш ...