10440

Загальні методи одержання металів. Метали в природі

Конспект урока

Химия и фармакология

Тема: Загальні методи одержання металів. Метали в природі. Навчальна мета: спираючись на знання періодичного закону та типи хімічних зв’язків поглибити знання учнів про елементи метали їх місце у періодичній системі та особливості будови атомів сформувати поняття

Украинкский

2013-03-26

84.5 KB

157 чел.

Тема: Метали в природі. Загальні методи одержання металів.

Навчальна мета: спираючись на знання періодичного закону та типи хімічних зв’язків, поглибити знання учнів про елементи метали, їх місце у періодичній системі та особливості будови атомів; сформувати поняття про металічний зв’язок.

Виховна мета: виховувати наполегливість, працьовитість, самостійність; плекати в учнів інтерес до вивчення хімії як цікавої теоретичної, експериментальної і прикладної науки.

Розвивальна мета: забезпечити розвиток розумових здібностей учнів; їхні вміння користуватися прийомами логічного мислення; сформувати вміння учнів аналізувати інформацію. 

Методи проведення уроку: бесіда, розповідь, узагальнення, систематизація, пояснення, робота з таблицями.

Навчальне обладнання: періодична система хімічних елементів Д.І. Менделєєва;електрохімічний ряд напруг металів.

Тип уроку: комбінований.

                                        Структура уроку

  1.  Організаційний етап…………………………………………………1 хв
  2.  Актуалізація опорних знань....…………………………………….10 хв
  3.  Вивчення нового матеріалу…………………………………….30-35 хв
  4.   Поширення металів у природі у вигляді простих речовин і

сполук.

  1.   Загальні способи добування металів.
  2.  Узагальнення і систематизація знань…………………………….20 хв
  3.  Підбиття підсумків уроку…………………………………………..1 хв
  4.  Домашнє завдання ……...…………………………………………..1 хв

                                                   Хід уроку

І. Організаційний етап

   Доброго дня, дорогі діти!

   «Метали самотужки до двору не прийдуть; вимагають ока й рук людини для свого приходу».

                                               М. В. Ломоносов

   Неважко здогадатись, що сьогодні ми з вами будемо продовжувати знайомство із металами.

   Перед тим як приступити до вивчення нашої сьогоднішньої теми, перевіримо присутніх, а також те, як ви засвоїли матеріал попередніх тем.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

   На попередніх уроках ми з вами ознайомилися із фізичними і хімічними властивостями металів, вивчили особливості будови їх атомів. Для перевірки ваших знань з цих тем, пропоную виконати кілька завдань.

   Завдання 1. Напишіть рівняння взаємодії з киснем: а) натрію;   б) цинку; в) алюмінію. Знайдіть окисник і відновник.

   Завдання 2. Напишіть рівняння взаємодії з хлором: а) калію;      б) кальцію; в) заліза. Знайдіть окисник і відновник.

   Завдання 3. Напишіть рівняння взаємодії з сіркою: а) натрію;    б) магнію; в) алюмінію. Знайдіть окисник і відновник.

   Завдання 4. Напишіть рівняння взаємодії з хлоридною кислотою: а) цинку; б) заліза; в) алюмінію. Знайдіть окисник і відновник.

   Завдання 5. Напишіть рівняння взаємодії між: а) магнієм і розчином цинк сульфату; б) цинком і плюмбум (ІІ) нітратом;          в) залізом і купрум (ІІ) сульфатом. Знайдіть окисник і відновник.

   Потім проводимо бесіду за питаннями.

  •  Окиснюються чи відновлюються метали при взаємодії їх із киснем, хлором, сіркою?
  •  Що є окисником металів у реакціях взаємодії з розчинами кислот?
  •  За яких умов метали реагують із розчинами солей і що виступає у ролі окисника у цих реакціях?

   Отже, підсумовуючи нашу бесіду, можна зробити висновок, що активні метали легко окислюються, тому в природі зустрічаються у формі оксидів або солей.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

   Темою нашого сьогоднішнього уроку є вивчення місця знаходження металів в природі, а також загальні способи їх добування.

   1. Поширення металів у природі у вигляді простих речовин і сполук.

   Для практичного користування людству потрібні чисті метали. У природі ж, у самородному вигляді зустрічаються тільки деякі метали, що у витискувальному ряді стоять після водню (золото Au, платина Pt, іноді срібло Ag, ртуть Hg, мідьCu). Щоб добути метали у вільному стані, необхідно знати природні сполуки, до складу яких вони входять і способи їх добування. Такі природні сполуки називають мінералами. Наприклад, Ферум міститься в мінералах магнетиті Fe3O4, гематиті Fe2O3 та ін.

   Цікаво знати:

  •  мідь зустрічається в природі у вигляді самородків. Так, у 1857 р. в США в районі Великих Озер знайшли самородок масою 420 т. Його боки були оббиті ще кам’яними сокирами. У 60-х роках ХХ ст. у Росії було знайдено самородок міді масою 7 т. (в Кемеровській області);
    •  чиста платина в природі зустрічається рідко. Найбільший її самородок важив 9,63 кг, але до наших днів він не зберігся, а от самородок платини масою 8,395 кг, який знайдено на території Росії на початку ХХ ст., зберігається й досі в Алмазному фонді Росії.

   Залежно від того, які сполуки металів містяться в руді, розрізняють:

а) оксидні руди – Fe3O4; Al2O3;

б) сульфідні руди – FeS2, MoS2;

в) хлоридні руди – NaCl, MgCl2;

г) карбонатні руди – CaCO3, FeCO3.

   

Демонстрація

   Учням демонструється таблиця, в якій наведені метали, їх природні сполуки, а також форма існування цих металів у рудах.

Метал

Природні сполуки

Форма існування

металів у рудах

Назва

Склад

Алюміній

Боксит

Al2O3 · n H2O

оксидна

Олово

Касетерит

SnO2

оксидна

Залізо

Червоний залізняк

Магнітний залізняк

Fe2O3

Fe3O4

оксидна

Молібден

Молібденіт

MoS2

сіль

Манган

Піролюзит

MnO2 · n H2O

оксидна

Цинк

Цинкова обманка

Гальмей

ZnS

ZnCO3

сіль

   Металічні руди – це основна сировина металургії, галузі промисловості, яка виробляє метали.

   Україна має великі залізорудні басейни – Криворізький і Керченський. Відкрито й нові родовища залізної руди в  Полтавській і Запорізькій областях. Є в Україні й родовища кольорових металів, зокрема алюмінію, магнію, титану, цинку, ртуті, золота, тощо.    

2. Загальні способи добування металів.

   Існує чимало різних способів добування металів, але можна назвати кілька найважливіших загальних способів переробки руд на метали. У промисловості добування чистих металів полягає у відновленні їх з оксидів чи солей.

   Щоб вивчити способи відновлення металів, рівняння реакцій, що лежать в основі промислового відновлення металів, я пропоную провести невеличку самостійну роботу з підручником.

   Самостійна робота з підручником

   Учні читають §24 на с.100, вносять рівняння реакцій у таблицю (Додаток 1).

   Після закінчення самостійної роботи обговорюємо вивчене.

  •  Для чого потрібно збагачення руд перед їх відновленням?
  •  Які відновники застосовують для відновлення металів з оксидів?
  •  Як добувають метали із сульфідних руд?
  •  Узагальніть відомості про способи добування металів.

   IV. Узагальнення і систематизація знань

   Розвязування вправ на с.101, вправи 151, 152, 153.

   V. Підбиття підсумків уроку

   На підсумок нашого уроку пропоную вам прослухати рядки П.Куліша:

   Знаходимо в землі срібляні жили

   І золото, знайшовши, очищаєм.

   З землі копать залізо ми умієм

   Із каменю червону мідь топити.

Як ви могли б їх пояснити?

   Ці рядки підтверджують той факт, що частина металів є у вигляді покладів у надрах земних, що їх можна видобувати, відновлювати із руд.

   

   VI. Домашнє завдання

§24. Вправа 154* на с.101 у підручнику.

Додаток 1

Форми існування

металів у рудах

Способи добування металів.

Рівняння реакцій

Відновники

Оксидна

а) відновлення коксом

кокс

б) відновлення карбон (ІІ) оксидом

карбон (ІІ) оксид

в) відновлення воднем

водень

г) відновлення іншим металом (металотермія, якщо алюмінієм – алюмінотермія)

алюміній

д) відновлення силіцієм (силікотермія)

силіцій

Сульфідна

І етап – випалювання руд

кокс

ІІ етап – відновлення коксом


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

56354. Творчество Ибсена 18.96 KB
  дна из важнейших проблем, поставленных в творчестве Ибсена - проблема противоречия между нравственностью и человеколюбием. На самом деле это одно из самых важнейших противоречий христианства, а также вообще той морали, которая была свойственна европейскому обществу в 19 веке, да и сейчас
56355. Технологія приготування гарячих напоїв. Правила техніки безпеки в побуті 49.5 KB
  Мета: Розширити знання й навички приготування гарячих напоїв; розвивати художній естетичний смак під час оформлення готових страв, сервіруванню столу; виховувати свідоме виконання правил техніки безпеки на кухні.
56358. Техника безопасности на уроках физкультуры 227.5 KB
  Техника безопасности на уроках физической культуры Основы техники безопасности на уроках физической культуры Профилактика травматизма как основное направление техники безопасности на уроках физической культуры Младший школьный возраст и меры профилактики травматизма на уроках физической культуры.
56359. Правила безопасности на уроках физической культуры 100 KB
  Она должна включать две части упражнений: общеподготовительную медленный бег 23 мин комплекс общеразвивающих упражнений 68 мин и специальноподготовительную беговые и прыжковые упражнения ускорения. Выполняя упражнения при разминке необходимо...
56360. Техника безопасности на уроках технологии 25 KB
  Строгое выполнение правил техники безопасности служит надежной гарантией предупреждения несчастных случаев. С первых занятий необходимо знакомить учащихся с правилами техники безопасности и требовать неукоснительного их выполнения.
56361. Техника безопасности на уроках труда 37.5 KB
  Учеников необходимо на первых же занятиях знакомить с этими правилами постоянно напоминать о них требовать безусловного выполнения. Ученик хорошо усваивает правила работы и сознательно применяет их только в том случае когда эти правила хорошо ему понятны.
56362. Правила техніки безпеки під час виконання фізичних вправ 91 KB
  Метою фізичного виховання є формування особистості спрямоване на забезпечення необхідного рівня розвитку життєво важливих рухових навичок і фізичних якостей; загальнолюдських цінностей: здоровя фізичного соціального та психічного благополуччя...