10484

Одержання кисню в лабораторії. Реакції розкладу. Поняття про каталізатори

Конспект урока

Химия и фармакология

Тема: Одержання кисню в лабораторії. Реакції розкладу. Поняття про каталізатори. Навчальна мета: розглянути основні лабораторні способи добування кисню дати уявлення про реакцію розкладу каталізатор. Виховна мета: виховувати в учнів самостійність вміння виконува

Украинкский

2013-03-27

56 KB

68 чел.

Тема: Одержання кисню в лабораторії. Реакції розкладу. Поняття про каталізатори.

Навчальна мета: розглянути основні лабораторні способи добування кисню,

дати уявлення про реакцію розкладу, каталізатор.

Виховна мета: виховувати в учнів самостійність, вміння виконувати поставлені перед ними завдання, виховувати культуру спілкування.

Розвивальна мета: розвивати навики спостерігати, робити логічні висновки, сприяти розумовому розвитку учнів, розвивати інтерес до вивчення предмета, розвивати асоціативне, образне, творче мислення.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань

Форми роботи: розповідь, демонстрація дослідів, робота в групах.

Засоби наочності: прилад для добування газів, гідроген пероксид, манган (ІІ) оксид, калій перманганат, дерев'яна скіпка.

Хід уроку

1. Організаційний етап: перевірка готовності класу до уроку, рапорт про кількість відсутність.

2. Актуалізація опорних знань: (бесіда)

1.Розкажіть про фізичні властивості кисню.

2. Охарактеризуйте Оксисен, як хімічний елемент.

3. Охарактеризуйте кисень, як просту речовину.

4. Розкажіть про поширення Оксисену в природі.

5. Розкажіть про роль кисню в процесах дихання (на основі вивченого з біології).

3. Мотивація навчальної діяльності.

Тема «Прості речовини метали і неметали» є візитною карткою до вивчення складу і властивостей великого царства складних речовин. Серед простих речовин неметалів велике значення має кисень. Сьогодні ми продовжуємо вивчати хімічний елемент Оксисен і просту речовину, яку він утворює – кисень, а саме методи одержання цієї речовини.

4. Вивчення нового матеріалу.

1. Добування кисню в лабораторії.

Постановка проблеми: 

  •  Чи можна добути кисень у лабораторії?
  •  З яких речовин добувають кисень?
  •  Як переконатись, що добутий газ – кисень?

Демонстрація досліду добування кисню розкладом калій перманганату під час нагрівання. У пробірку насипаємо калій перманганат, закриваємо корком з газовідвідною трубкою, поставивши біля отвору жмутик вати. Вмонтовуємо пробірку в лапку штатива біля самого отвору. Кінець газовідвідної трубки опускаємо в чисту пробірку. Нагріваємо кристали калій перманганату, аж до їх розтріскування.

У пробірці збирається кисень, а так як він важчий від повітря, то кисень витісняє з пробірки повітря – це один із способів збирання кисню. Для того, щоб дізнатись про інший спосіб збирання кисню, ви опрацюєте опорний конспект у робочому зошиті (стор.75).

Відбулася реакція:

Для перевірки наявності кисню, в пробірку з газом опускаємо тліючу скіпку. Вона спалахує і горить.

-Який висновок можна зробити?

а)Кисень підтримує горіння.

б)Кисень добувають розкладом калій перманганату або інших оксигеновмісних речовин:

Видозмінимо дослід. Як вихідну речовину для добування кисню візьмемо гідроген пероксид ( ). При нагріванні кисень не виділяється. Покладемо до гідроген пероксиду щіпку манган (IV) оксиду і знову нагріваємо. У пробіркоприймачі збирається кисень.

Фільтруємо реагуючу суміш. Манган (IV) оксид не використався, хоч пришвидшив розклад гідроген пероксиду. Формуємо поняття каталізатора - Каталізатори – це речовини, які пришвидшують хімічні реакції, але самі при цьому не витрачаються. Інші речовини, які також змінюють швидкість реакції, уповільнюють її, але самі при цьому не витрачаються називаються інгібіторами. Пригадайте з історії, яким чином колись у давнину зберігали молоко, щоб воно не прокисало?

  •  Що таке хімічне рівняння? З яких частин воно складається?
  •  Що спільного є у цих двох реакціях?

Формуємо поняття реакцій розкладу - Хімічні реакції, під час яких з однієї речовини утворюються дві або більше нових речовин, називаються реакціями розкладу.

5. Узагальнення і систематизація знань. 

Для закріплення отриманих знань розв’яжемо завдання:

1.Робота в групах: ділимо клас на три групи методом гри «Третій зайвий». Учням роздаємо на картках записані формули трьох речовин, одна з яких зайва. Завдання – записати формулу цієї речовини, дати їй назву обґрунтувати коротко відповідь.

1)                  - проста речовина

2)                - оксигеновмісна речовина

3)                   - складна речовина

Відповідно до того, у кого яка зайва речовина, формуємо групи. Кожна група отримує листок з двома питаннями, на які готує відповідь, а також письмове завдання (додаток).

З кожної групи для презентації своєї роботи викликається по одному учневі.

2.Проведемо гру «Хімічний футбол». Клас ділиться на дві частини, і так же само, як у футболі одні будуть нападаючі (ставитимуть три запитання), інші – захисники (відповідатимуть на ці питання), потім міняються ролями. Рахунок визначається кількістю неправильних відповідей.

3.Робота з зошитом – самостійна робота (стор. 76).

Давайте підсумуємо, що ми сьогодні вивчили?

6. Домашнє завдання:

§12, стор.76 у робочому зошиті

7. Підведення підсумків виставлення оцінок учням.

Додаток

 

I група

Питання:

- До складу яких природних речовин входить хімічний елемент Оксисен?

- Як можна добути кисень в лабораторних умовах?

Письмові завдання:

1.Розставити коефіцієнти в рівняннях реакцій, відмітити реакції розкладу:

2.Яку масову частку становить Оксисен у складі перманганату калію ( )?

ІІ група

Питання:

- Що таке каталізатори, і яке їх значення у хімічних реакціях?

- Які реакції називають реакціями розкладу?

Письмові завдання:

1. Розставити коефіцієнти в рівняннях реакцій, відмітити реакції розкладу:

2.Яка маса кисню необхідна для спалювання 3,1 г фосфору, якщо при цьому утворюється 4,6 г фосфор (V) оксиду? (закон збереження маси речовини)

ІІІ група

Питання:

- В одній колбі міститься кисень, в другій – повітря. Як дізнатись, в якій міститься кисень?

- Назвіть способи збирання кисню

Письмові завдання: 

1. Розставити коефіцієнти в рівняннях реакцій, відмітити реакції розкладу:

2.Знайти масові відношення елементів у молекулі гідроген пероксиду ( )


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

84987. Криминогенные ситуации и личная безопасность 27.87 KB
  Сформировать убеждение в необходимости соблюдать правила личной безопасности при общении с незнакомыми людьми выработать умение в безопасном поведении в характерных криминогенных ситуациях. Правила личной безопасности в криминогенных ситуациях. Необходимо выработать у учащихся умение отказываться от нежелательного общения для обеспечения личной безопасности. Разобрать основные правила по обеспечению личной безопасности в различных ситуациях возникающих в повседневной жизни.
84988. Обеспечение личной безопасности дома 30.08 KB
  Изучаемые вопросы Общие правила безопасного поведения школьника если он остался дома один. Обсудить с учащимися рекомендации по соблюдению правил безопасного поведения дома если они в доме одни. Не открывайте дверь никому даже если эти люди представились работниками коммунальных услуг милиции или почты. Если вас просят принести попить или позвонить от вас объясните через дверь как дойти до ближайшего магазина и телефонаавтомата.
84989. Обеспечение личной безопасности на улице 30.24 KB
  Обеспечение личной безопасности на улице Цель урока. Познакомить учащихся с общими правилами безопасного поведения в случаях возникновения криминогенных ситуаций на улице. Сформировать убеждение в необходимости совершенствовать свои знания и умения в вопросах безопасного поведения на улице с учетом складывающейся криминогенной обстановки. Изучаемые вопросы Общие рекомендации по безопасному поведению на улице.
84990. О культуре здоровья и безопасности школьника 28.04 KB
  Сформировать у учащихся общее понятие о здоровье и здоровом образе жизни. Обозначить основные составляющие здорового образа жизни; выработать убеждения в том что режим дня является определяющей составляющей здорового образа жизни. Общие понятия о здоровом образе жизни и его составляющих. Режим дня как определяющая составляющая здорового образа жизни.
84991. Двигательная активность и закаливание организма - необходимые 29.51 KB
  Двигательная активность и закаливание организма необходимые условия укрепления здоровья Цель урока. Сформировать убеждение в необходимости систематических занятий физической культурой и закаливанием организма умения дозировать физические нагрузки с учетом индивидуальных особенностей максимально использовать погодные условия в различное время года для занятий на свежем воздухе. Роль закаливания организма в укреплении здоровья. Довести до учащихся что закаливание это повышение устойчивости организма к неблагоприятному воздействию...
84992. Рациональное питание. Гигиена питания 28 KB
  Гигиена питания Цель урока. Познакомить учащихся с понятием рациональное питание основными питательными веществами и их значением в рационе питания человека. Разобрать общепринятые правила питания сформировать убеждение в необходимости соблюдать правила рационального питания в повседневной жизни. Некоторые общепринятые правила рационального питания.
84993. Вредные привычки и их влияние на здоровье человека 29.07 KB
  Вредные привычки и их влияние на здоровье человека Цель урока. Влияние алкоголя на здоровье человека. Эволюция обеспечила организм человека неисчерпаемыми резервами прочности и надежности которые обусловлены избыточностью элементов всех его систем их взаимодополняемостью взаимодействием способностью к адаптации и компенсации. Природа создала человека для долгой и счастливой жизни.
84994. Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек 27.76 KB
  Сформировать убеждение в том что привычка курить и употреблять алкоголь зачастую начинается с первой пробы выработать у них твердую привычку говорить Нет любому кто предложит закурить или попробовать спиртное. Разобрать с учащимися ситуационные задачи: Если вам в кругу сверстников предложат закурить как вы поступите Если у вас в доме гости и вас пригласили к столу и предложили выпить спиртного как вы поступите В заключение предложить четыре правила Нет для профилактики курения и употребления спиртных напитков. Постоянно...
84995. Первая медицинская помощь при различных видах повреждений 28.12 KB
  Познакомить учащихся с назначением и содержанием первой медицинской помощи. Разобрать последовательность в оказании первой медицинской помощи: довести но них рекомендации службы скорой медицинской помощи в каких ситуациях необходимо вызывать скорую медицинскую помощь. Общие правила в последовательности оказания первой медицинской помощи. Подчеркнуть что от своевременности и качества оказания первой медицинской помощи в значительной степени зависит дальнейшее состояние здоровья пострадавшего и даже его жизнь.