10494

Складання хімічних формул за валентністю

Конспект урока

Химия и фармакология

Тема уроку: Складання хімічних формул за валентністю Вид заняття: комбінований урок Цілі уроку: навчальні: формувати поняття про валентність, навчити учнів визначати валентність елементів за формулами бінарних сполук; навчити учнів складати фор

Украинкский

2013-03-27

105.5 KB

63 чел.

Тема уроку: Складання хімічних формул за валентністю

Вид заняття: комбінований урок

Цілі уроку:

  1.  навчальні:
  •  формувати поняття про валентність;
  •  навчити учнів визначати валентність елементів за формулами бінарних сполук;
  •  навчити учнів складати формулу бінарної сполуки за валентністю ;                                                
  1.  виховні:
  •  виховати творчий підхід до навчання;
  •  зацікавити учнів складати формули бінарних сполук використовуючи елементи гри;

      3)  розвивальні:

  •  навчити учнів проводити аналогію із тим, що вони вивчили і знають для кращого запам’ятовування нового матеріалу;
  •  забезпечити розвиток розумових здібностей учнів, їхні вміння користуватися прийомами логічного мислення, вміння визначати валентність елементів за формулами бінарних сполук.

Навчально-методичне забезпечення уроку: Періодична система Д.І. Менделєєва.

Форми проведення: розповідь та пояснення, бесіда,  гра.

Міжпредметні зв’язки: математика.

Хід уроку

І. Організаційний етап:

  1.  Привітання з учнями;
  2.  Виявлення відсутніх;

ІІ. Перевірка домашнього завдання

Варіант 1. Визначте валентність елемента, що сполучений з Гідрогеном або Оксигеном , і записати її над знаком елемента:, , , , , , , , , .

(Відповідь:, , , , , , , , , .)

Варіант 2. Визначте валентність елемента, що сполучений з Гідрогеном або Оксигеном , і записати її над знаком елемента: , , , , , , , , .

(Відповідь: , , , , , , , , .)

ІІІ. Мотивування навчальної діяльності (повідомлення мети та завдань уроку).

ІV.Актуалізація опорних знань

Бесіда.

1. Що таке валентність?

Валентність – це властивість атомів хімічного елемента з’єднуватися з певним числом атомів того самого або іншого хімічного елемента.

2. Як за структурною формулою можна визначити валентність?

Відомості про валентність можна подати у вигляді структурних формул. Спочатку записують на певній відстані символи кожного елемента, що входить до складу молекули. Відтак одновалентний елемент з’єднаний з іншим однією рискою, від двовалентного елемента приводять дві риски і т.д. (Н-F, H-O-H).

3. Валентність якого елемента прийнято за одиницю валентності?

Валентність Гідрогену прийнято за одиницю валентності.

4. Якою є валентність Оксигену?

Валентність Оксигену дорівнює 2.

V. Пояснення нового матеріалу із стимулюванням навчальної діяльності.

Розповідь вчителя.

Числові індекси в хімічних формулах указують на те, що атом з’єднується один з одним не довільно, а в певних співвідношеннях.

Здатність атома сполучатися з певною кількістю таких самих або інших атомів  називається валентністю.

Валентність є важливою властивістю атома. ЇЇ визначають за тим, скільки атомів приєднує даний атом і яким елементам  вони належать.

Значення валентності атома Гідрогену  незмінне і дорівнює 1. Цей атом завжди сполучається тільки  з одним атомом. У результаті утворюється наприклад, молекули водню H , фтороводню  F , води .

Знаючи валентність елементів, які утворюють дану речовину, можна скласти її формулу.

Наприклад, треба визначити формулу фосфор оксиду , в якому валентність Фосфору рівна 5. Для цього записуємо хімічні символи елементів, які входять до складу даного оксиду, над ними позначаємо валентності елементів:

Знаходимо найменше спільне кратне валентностей обох елементів . Воно дорівнює (5·2=10). Щоб  визначити співвідношення число атомів першого і другого елементів, знайдене найменше спільне кратне почергово ділимо на величину валентності кожного з елементів. Так визначаємо індекси, які слід поставити біля символу відповідного хімічного елемента. Отже формула оксиду фосфору .

Багато які елементи в різних сполуках виявляють різну валентність. Це означає, що валентність буває стала і змінна. У назвах речовин, утворених елементами зі змінною валентністю, після назви цього елемента у дужках пишуть цифру , яка позначає валентність даного елемента у сполуці. Наприклад, FeO – ферум (ІІ) оксид,   - ферум (ІІІ) оксид, - купрум (ІІ) хлорид, CuCl  - купрум (І) хлорид.

VІ. Закріплення знань.

Розв’язування задач біля дошки.

Задача 1. Знаючи, що Хлор у сполуках з металами одновалентний , а Оксиген – двовалентний, записати формули таких сполук: кальцій оксид, калій оксид, алюміній хлорид, купрум оксид, кальцій хлорид, барій оксид, ферум (ІІІ) оксид.

(Відповідь: , , , , , ,  .)

Задача 2. Знаючи валентність елементів написати формули їхніх сполук: , , , , , , ,

(Відповідь: , , , , , , )

Задача 3.  Знаючи валентність елементів написати формули їхніх сполук:

, , , , , , , , , .

(Відповідь: , , , , , , , , , .)

Гра «Оживи квіточку».  Правила гри. У кожного на столі є квітка. Вона складається з шести пелюсток. На трьох пелюстках кожної квітки є по одному елементу, а три залишаються порожніми. Ви повинні оживити квітку. А саме написати формули сполук цих елементів з елементом, який розташований в центрі квітки і вписати ці формули  в порожні пелюстки. (Див. додаток 1).

VIІ. Домашнє завдання.

  1.  Вивчити § 12с. 41-44.
    1.  Виконати завдання 1,2,5, 7. с. 44.

VIІІ. Підбиття підсумків уроку.

Валентність – це властивість атомів хімічного елемента з’єднуватися з певним числом атомів того самого або іншого хімічного елемента.

Значення валентності за необхідності вказують у хімічній формулі римською цифрою над його формулою.

Знаючи валентність елементів, які утворюють дану речовину, можна скласти її хімічну формулу.

ІХ. Оцінювання роботи учнів на уроці.

Література, на яку є посилання в змісті конспекту:

1.Буринська Н.М. Тренувальні вправи з неорганічної хімії: Посібник для вчителів. -2е вид.-К.:Рад.школа, 1979.- 158с., іл.

2.Буринська Н.М. Хімія ,7кл.: Підручник для загальноосвіт. навч. закл.- К.: Ірпінь: ВТФ «Перун», 2007.-112с., іл.

3.Попель П.П., Крикля Я.С. Хімія: Підручник для 7 кл. загальноосвіт. навч. закл.-К.: ВЦ «Академія», 2007.-136.: іл.

4.Лашевська Г.А. Л 32. Хімія : 7 кл.: Підручник. для загальноосвіт. навч. закл.-К.: Ґенеза, 2007.-200с.: іл..

Додаток 1.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

79998. Разработка эффективной стратегии развития объектов размещения 771 KB
  Разработана система стратегий, которые могут реализовать гостиничные предприятия: повышение уровня конкуренции, дифференциация услуг, фокусирование, стратегия продвижения; разработаны предложения по совершенствованию системы управления производственной деятельностью компании на основе прогрессивных подходов к решению задач управления и результатов управленческой практики ведущих отечественных предприятий...
79999. ЭВОЛЮЦИЯ КАТЕГОРИИ «ДОБРОСОВЕСТНОСТЬ» В ГРАЖДАНСКОМ ПРАВЕ РОССИИ 283.24 KB
  Исследование содержания категории «добросовестность» в науке гражданского права и в правоприменительной практике. Выявление соотношения недобросовестного поведения и злоупотребления правом в цивилистической науке и судебной практике. Изучение презумпции добросовестности в цивилистике и правоприменительной практике.
80000. Интеллектуальный анализ влияния текущих событий на протекание связанных с ними процессов 336.53 KB
  Дипломная работа посвящена методике разработки программного продукта для поиска причин в изменениях трендов в данных. Рассмотрено создание системы предобработки данных и разработка системы классификации на базе различных алгоритмов машинного обучения. В работе определяется область применения разработанной программы. Для разработки системы предобработки данных использован язык программирования
80001. ОРГАНІЗАЦІЯ ОБЛІКУ ВИТРАТ ТА МЕТОДИКА АНАЛІЗУ СОБІВАРТОСТІ ПОСЛУГ 757 KB
  Привести існуючий порядок обліку затрат до Методичних рекомендацій з формування собівартості будівельно-монтажних робіт; запровадити зарубіжний досвід системи калькулювання «Директ-костинг»; автоматизувати облік, що підвищить продуктивність праці бухгалтерів;
80002. История поселка Хвойная 234 KB
  Хвойнинский район находится на северо-западе Европейской части России, на стыке трех областей: Ленинградской, Вологодской и Новгородской. Он граничит на Севере с Тихвинским районом Ленинградской области, на северо-востоке с Чагодощенским районом Вологодской области и районами Пестовским, Мошенским, Боровичским, Любытинским Новгородской области
80003. Задачи IV соросовской олимпиады по математике для 6 - 11 классов 1.94 MB
  В последнее десятилетие широкую известность получили так называемые соросовские олимпиады, проводимые под эгидой фонда Сороса. Уровень этих олимпиад весьма высок и успех на них возможен только при наличии незаурядных математических способностей.
80004. ВЛИЯНИЕ НЕСТАЦИОНАРНЫХ ЭФФЕКТОВ НА ДИНАМИКУ ВСПЛЫТИЯ ПУЗЫРЬКА 2.21 MB
  Данная работа состоит из трех разделов. В первом рассмотрена динамика всплытия пузырька в стационарном режиме. Приведены теоретические расчеты скорости пузырьков в различных растворах. При движении пузырьков в режиме ускорения на них действуют дополнительные силы: сила, приведенной массы, связанная с присоединенной массой и сила Бассэ.
80005. Сравнительный анализ «опыта потока» в игровой и продуктивной деятельности 1.15 MB
  Человек, переживающий поток, оказывается сверхвовлеченным и сверхсконцентрированным в своей деятельности, причем она доставляет ему огромное удовольствие. Поток принадлежит к кругу явлений внутренней мотивации: деятельностью, в которой возникает поток, люди продолжают заниматься ради самого процесса, конечный результат не столь важен для них.