10506

Хімічні властивості алкенів: повне і часткове окиснення, приєднання Н2, Gal, НGal, полімеризація. Правило Марковнікова. Механізм реакції приєднання за подвійним зв’язком

Конспект урока

Химия и фармакология

Тема: Хімічні властивості алкенів: повне і часткове окиснення приєднання Н2 Gal НGal полімеризація. Правило Марковнікова. Механізм реакції приєднання за подвійним зв’язком. Навчальна мета: ознайомити з хімічними властивостями алкенів; розкрити механізм реакції приєднан...

Русский

2013-03-27

38.5 KB

62 чел.

Тема: Хімічні властивості алкенів: повне і часткове окиснення, приєднання Н2, Gal, НGal, полімеризація. Правило Марковнікова. Механізм реакції приєднання за подвійним зв’язком.

Навчальна мета: ознайомити з хімічними властивостями алкенів; розкрити механізм реакції приєднання до алкенів за допомогою правила Марковнікова; показати, що реакції приєднання є характерними для алкенів; розглянути якісну реакцію на ці вуглеводні; удосконалити уміння складати рівняння хімічних рекцій за участі органічних речовин на прикладі етилену.

Виховна мета: виховувати наполегливість, самостійність,працьовитість; плекати в учнів інтерес до вивчення хімії як цікавої теоретичної, експериментальної і прикладної науки.

Розвивальна мета: продовжувати розвивати уміння складати рівняння хімічних реакцій за участі органічних речовин; забезпечити розвиток розумових здібностей учнів, їхні вміння користуватися прийомами логічного мислення; формувати мислення учнів.

Обладнання та матеріали: бромна вода, розчин пеманганату калію, кальцій карбід і вода, штатив із пробірками, газовідвідна трубка.

Базові поняття й терміни: окиснення, реакції приєднання, якісна реакція на ненасичені вуглеводні, кратні зв’язки, гідрування.

Вид заняття: комбінований

Міжпредметні зв’язки: фізика.

Структура уроку:

Організаційна частина                                                                           1 хв

Перевірка домашнього завдання                                                          4 хв

Актуалізація опорних знань                                                                  5 хв

Пояснення нового матеріалу                                                                 20 хв

Хімічні властивості:

Реакція окиснення

Реакція гідрування

Реакція галогенування

Реакція з галогеноводнями

Реакція полімеризації

Закріплення  і узагальнення знань                                                        7 хв

Підсумки уроку                                                                                       2 хв

Повідомлення домашнього завдання                                                    1 хв

Хід уроку:

I. Організаційна частина

II. Перевірка домашнього завдання

III. Актуалізація опорних знань

Бесіда.

У чому полягає особливість будови етиленових вуглеводнів?

Які типи реакцій характерні для етиленових вуглеводнів?

В якому агрегатному стані за нормальних умов знаходиться етилен? Чому?

IV. Пояснення нового матеріалу

Розповідь учителя

Хімічні властивості:

Реакція окиснення.

Окиснення алкенів за м’яких умов відбувається без розриву карбон-карбонового зв’язку, а в жорстких умовах – з розривом карбон-карбонового зв’язку.

Повне окиснення (горіння) етилену проходить до утворення вуглекислого газу і води:

C2H4 + 3O2 → 2CO2 + 2H2O

Не повне окиснення проходить до утворення оксиду карбону (II):

C2H4 + 2O2 → 2CO + 2H2O

Бесіда

Згадайте, як на минулому уроці ми добували етилен. Яка якісна реакція на ненасичені вуглеводні?

Демонстрація

Одержання етилену і знебарвлення розчинів калій перманганату і бромної води.

Етилен можна одержати із суміші етанолу і сульфатної кислоти.

Суміш етанолу, сульфотної кислоти, піску ( для рівномірного кипіння ) обережно нагрівають, попередньо закривши отвір пробірки пробкою з газовідвідною трубкою. Інший кінець газовідвідної трубки опускають у розчин калій перманганату або бромної води. Розчин знебарвлюється.

Розповідь учителя

Реакція гідрування

Реакція приєднання водню називається реакцією гідрування або гідрогенізації. Водень приєднується до вуглеців, які зв’язані подвійним зв’язком:

C2H4 + H2C2H6

Реакція галогенування

Реакція галогенування – це реакція взаємодії з галогенами. Атоми галогенів приєднуються за подвійним зв’язком. Наприклад:

C2H4 + Cl2  C2H4Cl2

Реакція з галогеноводнями

Реакція приєднання галогеноводнів до алкенів відбувається за правилом Марковнікова. Яке звучить так: атоми водню галогеноводнів приєднуються до найбільш гідрогенізованого атома вуглецю при подвійному зв’язку, тобто до атома вуглецю, який зв’язаний з більшою кількістю атомів водню.

C2H4 + HClC2H5Cl

Реакція полімеризації

Молекули етиленових вуглеводнів можуть сполучатись між собою з утворенням ланцюгових молекул. Наприклад, при підвищеній температурі і тиску, за наявності каталізатора в реакцію вступають тисячі молекул етилену за схемою:

CH2=CH2 + CH2=CH2 + CH2=CH2 + ... →

...―CH2CH2CH2CH2CH2CH2―...

При цьому розривається π-зв’язок за рахунок яких відбувається взаємодія  молекул етилену. Процес послідовного сполучення однакових молекул у більші за розміром молекули називається реакцією полімеризації. Продукт після полімеризації називається полімером. Вихідна речовина, що вступає в реакцію полімеризації, називається мономером. Скорочене рівняння:

n CH2=CH2 → (―CH2CH2―)n

n – ступінь полімеризації, який вказує скільки молекул мономеру вступило в реакцію;

(―CH2CH2―) ― елементарна ланка.

V. Закріплення й узагальнення знань

Завдання

Вуглеводень відноситься до гомологічного ряду етилену. Напишіть його структурну формулу, враховуючи, що 0,21 г вуглеводню здатні приєднати 0,80 г брому.

Як звільнити метан від домішки етилену? Напишіть рівняння реакцій.

VI. Підсумки уроку.

VII. Повідомлення домашнього завдання

Вивчити §11.Виконати вправи: 27, 28, 30.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

8031. Педагогика как наука, её выделение в особую отрасль знания и предмет исследования 21.2 KB
  Педагогика как наука, её выделение в особую отрасль знания и предмет исследования Становление и развитие педагогики как науки. Категориальный аппарат педагогики Педагогика - с греческого детоводство. В Древней Греции называли педагогом раба, котор...
8032. Традиционно выделяют три этапа в истории педагогической мысли 28.92 KB
  Традиционно выделяют три этапа в истории педагогической мысли: Донаучный (с древнейших времен до XVIIв.). эмпирический (первобытнообщинный, рабовладельческий и феодальный строй). Народные педагогика, решавшая решающую роль в духовном и физичес...
8033. Современная педагогика 21.21 KB
  Современная педагогика - это наука о закономерностях воспитания в течение всей жизни. В процессе развития педагогики образовывались все новые связи с другими науками, что привело к выделению различных отраслей педагогики в системе педагогически...
8034. Связь педагогики с различными естественными и гуманитарными науками 21.28 KB
  Связь педагогики с различными естественными и гуманитарными науками Педагогика взаимосвязана с философией и использует ее основные методологические подходы (системный, личностный, деятельностный, полисубъектный и др.) для обоснования сущности педаго...
8035. Педагогические категории и понятия 24.69 KB
  Педагогические категории и понятия Основные педагогические понятия, выражающие научные обобщения, принято называть педагогическими категориями. К ним относятся воспитание, обучение, образование. Педагогика широко оперирует также общенаучными категор...
8036. Методы педагогических исследований 47.5 KB
  Методы педагогических исследований - это пути, с помощью которых педагоги-исследователи добывают знания о предмете. Существует много методов накопления знаний. Среди них выделим традиционные (эмпирические) и новые (экспериментальные, теоретичес...
8037. Проблема целеполагания в педагогике. Трактовка цели в законодательных и директивных документах Р Б 27.2 KB
  Проблема целеполагания в педагогике. Трактовка цели в законодательных и директивных документах Р Б Образование как целостный педагогический процесс имеет целенаправленный характер. Цель образования определяет содержание, методы, формы, средства, рез...
8038. Развитие личности как педагогическая проблема 27.7 KB
  Развитие личности как педагогическая проблема. Одной из сложных и ключевых проблем педагогической теории и практики является проблема личности и ее развития в специально организованных условиях. Она имеет ра...
8039. Факторы и условия формирования личности 24.15 KB
  Факторы и условия формирования личности Охарактеризуем основные внутренние и внешние факторы развития личности. Фактор (от лат. factor - делающий, производящий) - движущая сила, причина, существенное обстоятельство в каком-либо процессе, я...