Людина серед людей

Конспект урока

Иностранные языки, филология и лингвистика

Outline for the lesson of English for 11thgraders. Lesson 6 Планконспект уроку з англійської мови для учнів 11х класів. Урок 6 Підтема: Людина серед людей. Мета: Обговорити в групах та в процесі аудіювання тексту положення та якості особистості в суспіл Систематизувати та повторити тему



101 KB

25 чел.

Outline for the lesson of English for 11th-graders. Lesson 6 

План-конспект уроку з англійської мови для учнів 11-х класів.

Урок 6

Підтема: Людина серед людей.

Мета: Обговорити в групах та в процесі аудіювання тексту положення та якості особистості в суспіл

Систематизувати та повторити тему «Особисті та присвійні займенники».

Обладнання:        підручник, "What Sort of a Person Are You?" (HO,), текст для аудіювання "A Crual Man" (HO2), (H03), таблиця "Pronouns" (HO4).



Aim 1. Повідомлення теми та мети уроку.

T: At the previous lessons you answered questions about yourselves, giving your add some personal data. But does that questionnaire tell anything about what you are 1 I suppose not. Today we are going to discuss what sort of a person you are.

Pronunciation drill 2. Фонетична зарядка.

Впр. 43, 44 (стор. 14), читання букви Оо в I-IV типах складів.


Speaking 1. Актуалізація опорних знань за темою «Знайомство» з метою підготовки до
сприйняття теми уроку.

  1.  Виконати впр. 46а, в (стор. 14, 15).
  2.  Прочитати в парах діалоги впр. 47 (стор. 15) і скласти варіанти власних діалогів за цим зразком.

Check on homework 2. Перевірка домашнього завдання.

Читання учнями своїх творів-мініатюр "My Image of an Ideal Family". Завдання класу: висловити свою думку з приводу робіт товаришів, визначити найбільш вдалі твори.

Oral Practice 

3. Обговорення теми уроку.

1) Warm-up. Мовна розминка.

Features of one's character. На дошці ЛО теми, наприклад:

kind — unkind clever stupid

friendly unfriendly brave cowardly

honest dishonest just unjust

polite impolite calm noisy

truthful, frank untruthful, deceitful considerate careless etc.

serious light-headed

Учні читають, порівнюють, додають пари прикметників.

2) Reading and Speaking. Робота з роздавальним матеріалом "What Sort of a Person
Are You" (HO
t) в групах по 5-6 чол. Найсильніший у групі учень заповнює анкету
сам і опитує інших у групі, ставлячи питання, наприклад:
Do you always like to
keep your things neat and tidy? You are a good listener, aren't you? etc.

What Sort of a Person Are You?

Fill in box 1 on the card below about yourself, then interview five other people in the class. Only tick (√) the box if they answer YES. (You will also be asked questions.)

Which of these statements apply to you? 







I always like to keep my things neat and tidy. 

I am a good listener. 

I am a hard worker. 

I am easily influenced by friends. 

I am usually willing to compromise and cooperate. 

I am good with my hands. 

I am not particularly interested in money. 

I can forget my problems very easily. 

I am musical. 

I enjoy being on my own. 

I find it difficult to admit that I may be wrong. 

I am honest. 

Fill in box 1 on the card below about yourself, then interview tive other people in the class. Only tick (S) the box if they answer YES. (You will also be asked questions.) t



Which of these statements apply to you? 






I am ambitious. 

I am usually calm and not easily upset. 

I am fashion-conscious. 

I am often afraid that I may look ridiculous or make a fool of myself. 

I am satisfied with my appearance. 

I am superstitious. 

I enjoy eating good food. 

I can relax quite easily. 


I enjoy being the center of attention. 

I find it hard to talk to strangers. 

I find that my first impression of a person is usually correct. 

I get upset if someone criticizes me. 

3) Speaking. Вихід на комунікацію шляхом обговорення таких ситуацій: A type of person you like to be with. What sort of people annoy you.

Two good points and two bad points about yourself, etc.

4. Пред'явлення тексту для аудіювання "A Cruel Man".

  1.  Pre-listening. Підготувати учнів до сприйняття тексту (Н02).
    Ввести слова:
    liquor, poison, to break into a house (room), to slip.
    Націлити учнів на уважне прослуховування та виконання завдань до тексту.
    Роздати тестові завдання (НО
  2.  Пред'явлення тексту "A Cruel Man" з голосу вчителя або в запису (1200 знаків).

A Cruel Man

It was autumn. The ground was covered with leaves.

The man smiled as he turned from the bathroom, entered the living-room of his mountain camp. He crossed to the small room where he kept his things: guns, fishing rods and liquor.

Not even his wife was allowed to have a key to his little room for the man loved j his own things and he hated if they were touched by any hand but his own. He' packing his things away for the winter.

As he looked at the shelf on which the liquor stood his smile was unpleasant.' bottle was less than half full.

At that time his wife came into the room carrying her bag. When she saw the bottle in his hand, she asked him what he was doing.

The man said that he was putting something into it. Her eyes narrowed as І watched him. She understood that he was putting some poison into the bottle explained to her that the man who broke into his room last spring would wish] hadn't.

The woman went out. The man continued to pack. He went to take his hunting boots from the table on which they stood. Suddenly he slipped and his head struck the table as he fell. At that moment his neighbor was coming up from the lake. Several minutes later the neighbour's strong arm was supporting the man and a small glass with some liquor was pressed to his lips. He drank.

3) Comprehension check. Вибрати вірний варіант закінчення речення. (Н03):test

1. The man smiled as he entered the living room....

  1.  of his house.
  2.  of his mountain camp.
  3.  of his friend's house.
  4.  of his cottage.

2. He crossed to the small room where he kept his....

  1.  pens, books, notebooks.
  2.  boots, socks, trousers.
  3.  guns, fishing-rods, liquor.
  4.  bags, sacks, boxes.

3. Not even his wife was allowed to have....

  1.  a key.
  2.  a friend.
  3.  a dog.
  4.  a cat.

4. At that time his wife came into the room....

  1.  holding a baby,
  2.  carrying her bag.
  3.  closing the door.
  4.  putting the things.

5. Her eyes narrowed as she... .

  1.  looked at him.
  2.  watched him.
  3.  pointed to it.
  4.  showed it.

6. She understood that he was putting some poison...

  1.  on the plate.
  2.  into the bottle.
  3.  into the glass.
  4.  into the liquor.

7. He went to take his hunting boots... .

  1.  out of the drawer.
  2.  out of the box.
  3.  from the table.
  4.  from the car.

8. But this time he would wish he... .

  1.  will not.
  2.  has not.
  3.  had not.
  4.  wouldn't.

9. At that time his neighbour was coming up...

  1.  from the lake.
  2.  from the nearest cottage.
  3.  to the cottage.
  4.  to the mountain camp.

10. A small glass with some liquor was pressed...

  1.  to his mouth.
  2.  to the door.
  3.  to the teeth.
  4.  to his lips.

Key: Ib, 2с, За, 4b, 5b, 6b, 7с, 8с, 9а. Юа.

4) Post-listening. Обговорення тексту. T: What makes people cruel? Can cruel people be happy?

Grammar Review 5. Узагальнююче повторення граматичної теми "Pronouns".

Reference Grammar. Ознайомлення з § 10, 11 (стор. 141-143).

3) Language work. Виконати впр. 48а, в; 49 (стор. 15, 16).


Homework 1. Домашнє завдання.

Виконання завдання 2 домашнього читання (стор. 109-111).

Summarizing  2. Підбиття підсумків уроку.

T: Today we spoke about features of people's character. Though there are no id people we sometimes hope to meet such people. Imagine your future son or daughter What kind of person would you like him (her) to be?



А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

58931. Дослідження цифрової інтегральної мікросхеми 368.5 KB
  Цифрові ІМС складають з логічних елементів І, АБО, НЕ, яких з’єднують відповідним чином для утворення пристроїв різного функціонального призначення. Електричні властивості ЦІМС визначають за статичними характеристиками передавання і параметрами логічних елементів (ЛЕ).
58932. Птицю пізнають за пір’ям, а людину – за справами 44 KB
  Мета: удосконалювати навички правильного і виразного читання та навички літературного аналізу твору уміння самостійно працювати; збагачувати мовлення новими словами; розвивати образну уяву увагу пам’ять...
58933. Разработка предложений по повышению эффективности личных продаж медицинских представителей через избирательные формы работы с их различными категориями (на примере регионального представительства компании «Санофи-Синтелабо») 667.5 KB
  Разработка процедуры по идентификации медицинских представителей регионального представительства компании согласно их категорийности по уровням мотивированности и компетентности и распределению усилий регионального менеджера в соответствии с названными категориями..
58935. Підготовка до ЗНО. Вимоги до монологічного висловлювання. Тренувальні вправи 57.5 KB
  Актуалізація опорних знань учнів про роздум Один із видів роботи під час проходження ЗНО завдання з розгорнутою відповіддю передбачає створення власного монологічного висловлювання на дискусійну тему у вигляді творуроздуму у якому слід аргументовано ствердити...
58936. Захворювання статевих органів. Венеричні хвороби. СНІД 133 KB
  Довести важливість дбайливого ставлення до свого здоров’я з раннього віку необхідність дотримання норм здорового способу життя. Добридень Зустрічаючись люди зазвичай говорять це гарне добре слово бажаючи один одному здоров’я.
58937. Тренувальні вправи на добір ознак, характерних для окремих предметів 49 KB
  Відгадайте загадкуприкметники закриті Червоний колір а кислий смак Кам’яне серце чому це так вишня Чи можемо відгадати загадку Чому Які слова допомогли відгадати загадку На які питання вони відповідають Що означають Яку роль відіграють слова-ознаки в житті...
58939. Публій Вергілій Марон. Поема “Енеїда” як літературна обробка римської легенди про троянця Енея — засновника Риму. Творче наслідування поем Гомера 126 KB
  Мета: подати загальні відомості про золоту добу римської культури та літератури розкрити значення творчості Вергілія як найвидатнішого римського поета творця національного героїчного епосу пояснити...