10822

Людина серед людей

Конспект урока

Иностранные языки, филология и лингвистика

Outline for the lesson of English for 11thgraders. Lesson 6 Планконспект уроку з англійської мови для учнів 11х класів. Урок 6 Підтема: Людина серед людей. Мета: Обговорити в групах та в процесі аудіювання тексту положення та якості особистості в суспіл Систематизувати та повторити тему

Украинкский

2013-04-02

101 KB

26 чел.

Outline for the lesson of English for 11th-graders. Lesson 6 

План-конспект уроку з англійської мови для учнів 11-х класів.

Урок 6

Підтема: Людина серед людей.

Мета: Обговорити в групах та в процесі аудіювання тексту положення та якості особистості в суспіл

Систематизувати та повторити тему «Особисті та присвійні займенники».

Обладнання:        підручник, "What Sort of a Person Are You?" (HO,), текст для аудіювання "A Crual Man" (HO2), (H03), таблиця "Pronouns" (HO4).

ХІДУРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

Aim 1. Повідомлення теми та мети уроку.

T: At the previous lessons you answered questions about yourselves, giving your add some personal data. But does that questionnaire tell anything about what you are 1 I suppose not. Today we are going to discuss what sort of a person you are.

Pronunciation drill 2. Фонетична зарядка.

Впр. 43, 44 (стор. 14), читання букви Оо в I-IV типах складів.

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

Speaking 1. Актуалізація опорних знань за темою «Знайомство» з метою підготовки до
сприйняття теми уроку.

  1.  Виконати впр. 46а, в (стор. 14, 15).
  2.  Прочитати в парах діалоги впр. 47 (стор. 15) і скласти варіанти власних діалогів за цим зразком.

Check on homework 2. Перевірка домашнього завдання.

Читання учнями своїх творів-мініатюр "My Image of an Ideal Family". Завдання класу: висловити свою думку з приводу робіт товаришів, визначити найбільш вдалі твори.

Oral Practice 

3. Обговорення теми уроку.

1) Warm-up. Мовна розминка.

Features of one's character. На дошці ЛО теми, наприклад:

kind — unkind clever stupid

friendly unfriendly brave cowardly

honest dishonest just unjust

polite impolite calm noisy

truthful, frank untruthful, deceitful considerate careless etc.

serious light-headed

Учні читають, порівнюють, додають пари прикметників.

2) Reading and Speaking. Робота з роздавальним матеріалом "What Sort of a Person
Are You" (HO
t) в групах по 5-6 чол. Найсильніший у групі учень заповнює анкету
сам і опитує інших у групі, ставлячи питання, наприклад:
Do you always like to
keep your things neat and tidy? You are a good listener, aren't you? etc.

What Sort of a Person Are You?

Fill in box 1 on the card below about yourself, then interview five other people in the class. Only tick (√) the box if they answer YES. (You will also be asked questions.)

Which of these statements apply to you? 

1

2

3

4

5

6

I always like to keep my things neat and tidy. 

I am a good listener. 

I am a hard worker. 

I am easily influenced by friends. 

I am usually willing to compromise and cooperate. 

I am good with my hands. 

I am not particularly interested in money. 

I can forget my problems very easily. 

I am musical. 

I enjoy being on my own. 

I find it difficult to admit that I may be wrong. 

I am honest. 

Fill in box 1 on the card below about yourself, then interview tive other people in the class. Only tick (S) the box if they answer YES. (You will also be asked questions.) t

Listening

(H02):

Which of these statements apply to you? 

1

2

3

4

5

I am ambitious. 

I am usually calm and not easily upset. 

I am fashion-conscious. 

I am often afraid that I may look ridiculous or make a fool of myself. 

I am satisfied with my appearance. 

I am superstitious. 

I enjoy eating good food. 

I can relax quite easily. 

 

I enjoy being the center of attention. 

I find it hard to talk to strangers. 

I find that my first impression of a person is usually correct. 

I get upset if someone criticizes me. 

3) Speaking. Вихід на комунікацію шляхом обговорення таких ситуацій: A type of person you like to be with. What sort of people annoy you.

Two good points and two bad points about yourself, etc.

4. Пред'явлення тексту для аудіювання "A Cruel Man".

  1.  Pre-listening. Підготувати учнів до сприйняття тексту (Н02).
    Ввести слова:
    liquor, poison, to break into a house (room), to slip.
    Націлити учнів на уважне прослуховування та виконання завдань до тексту.
    Роздати тестові завдання (НО
    3).
  2.  Пред'явлення тексту "A Cruel Man" з голосу вчителя або в запису (1200 знаків).

A Cruel Man

It was autumn. The ground was covered with leaves.

The man smiled as he turned from the bathroom, entered the living-room of his mountain camp. He crossed to the small room where he kept his things: guns, fishing rods and liquor.

Not even his wife was allowed to have a key to his little room for the man loved j his own things and he hated if they were touched by any hand but his own. He' packing his things away for the winter.

As he looked at the shelf on which the liquor stood his smile was unpleasant.' bottle was less than half full.

At that time his wife came into the room carrying her bag. When she saw the bottle in his hand, she asked him what he was doing.

The man said that he was putting something into it. Her eyes narrowed as І watched him. She understood that he was putting some poison into the bottle explained to her that the man who broke into his room last spring would wish] hadn't.

The woman went out. The man continued to pack. He went to take his hunting boots from the table on which they stood. Suddenly he slipped and his head struck the table as he fell. At that moment his neighbor was coming up from the lake. Several minutes later the neighbour's strong arm was supporting the man and a small glass with some liquor was pressed to his lips. He drank.

3) Comprehension check. Вибрати вірний варіант закінчення речення. (Н03):test

1. The man smiled as he entered the living room....

  1.  of his house.
  2.  of his mountain camp.
  3.  of his friend's house.
  4.  of his cottage.

2. He crossed to the small room where he kept his....

  1.  pens, books, notebooks.
  2.  boots, socks, trousers.
  3.  guns, fishing-rods, liquor.
  4.  bags, sacks, boxes.

3. Not even his wife was allowed to have....

  1.  a key.
  2.  a friend.
  3.  a dog.
  4.  a cat.

4. At that time his wife came into the room....

  1.  holding a baby,
  2.  carrying her bag.
  3.  closing the door.
  4.  putting the things.

5. Her eyes narrowed as she... .

  1.  looked at him.
  2.  watched him.
  3.  pointed to it.
  4.  showed it.

6. She understood that he was putting some poison...

  1.  on the plate.
  2.  into the bottle.
  3.  into the glass.
  4.  into the liquor.

7. He went to take his hunting boots... .

  1.  out of the drawer.
  2.  out of the box.
  3.  from the table.
  4.  from the car.

8. But this time he would wish he... .

  1.  will not.
  2.  has not.
  3.  had not.
  4.  wouldn't.

9. At that time his neighbour was coming up...

  1.  from the lake.
  2.  from the nearest cottage.
  3.  to the cottage.
  4.  to the mountain camp.

10. A small glass with some liquor was pressed...

  1.  to his mouth.
  2.  to the door.
  3.  to the teeth.
  4.  to his lips.

Key: Ib, 2с, За, 4b, 5b, 6b, 7с, 8с, 9а. Юа.

4) Post-listening. Обговорення тексту. T: What makes people cruel? Can cruel people be happy?

Grammar Review 5. Узагальнююче повторення граматичної теми "Pronouns".

Reference Grammar. Ознайомлення з § 10, 11 (стор. 141-143).

3) Language work. Виконати впр. 48а, в; 49 (стор. 15, 16).

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

Homework 1. Домашнє завдання.

Виконання завдання 2 домашнього читання (стор. 109-111).

Summarizing  2. Підбиття підсумків уроку.

T: Today we spoke about features of people's character. Though there are no id people we sometimes hope to meet such people. Imagine your future son or daughter What kind of person would you like him (her) to be?

PAGE   \* MERGEFORMAT 1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

40148. ИНФОРМАЦИЯ В ДИСКРЕТНЫХ СООБЩЕНИЯХ 412.5 KB
  Когда говорят об информации то имеют в виду как объективные сведения о событиях в материальном мире так и получателя этих сведений то есть субъекта. Определить количество информации и передать его с наименьшими потерями по каналам связи не интересуясь смыслом информации это предмет теории информации которую иногда называют математической теорией связи. Качественная сторона информации например её ценность полезность важность исследуется в семантической теории информации.
40149. ИНФОРМАЦИЯ В НЕПРЕРЫВНЫХ СООБЩЕНИЯХ 1.23 MB
  Представляет интерес определить собственное количество информации заключённое в непрерывном сообщении с тех же позиций что и для дискретного сообщения то есть с использованием понятия энтропии. Замену непрерывной функции времени можно осуществить последовательностью дискретов на основании теоремы Котельникова согласно которой если отсчёты непрерывного сообщения взять через интервал t=1 2Fc где Fc максимальная частота спектра реализации xt то непрерывная функция xt на интервале времени наблюдения [0T] эквивалентна...
40150. ПРОПУСКНАЯ СПОСОБНОСТЬ КАНАЛА СВЯЗИ 1.03 MB
  Рассматривая появление символа алфавита как реализацию случайной величины можно найти энтропию сообщения на входе канала связи 3. Пусть в канале связи отсутствуют помехи. Пусть в канале связи действуют помехи рис.
40151. ОСНОВЫ ТЕОРИИ КОДИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИИ 87.5 KB
  Кодирование линии связи заключается в преобразовании закодированного сообщения при котором обеспечивается возможность надежной синхронизации и минимум искажений при трансляции сообщения через линию связи среду передачи информации при этом число исходных комбинаций равно числу закодированных. В теоретическом плане эта возможность основывается на наличии избыточности сообщения. Под избыточностью сообщения понимают разность между максимально возможной и реальной энтропией . Максимально возможная энтропия определяется для случая когда...
40152. ПОМЕХОУСТОЙЧИВОЕ КОДИРОВАНИЕ. КЛАССИФИКАЦИЯ КОДОВ 146 KB
  По длине кодов и взаимному расположению в них символов различают равномерные и неравномерные коды. Неравномерные коды отличаются тем что кодовые комбинации у них отличаются друг от друга не только взаимным расположением символов но и их количеством при минимизации средней длины кодовой последовательности. Очевидно что средняя длина неравномерного кода будет минимизироваться тогда когда с более вероятными сообщениями источника будут сопоставляться более короткие комбинации канальных символов. Тем самым создается возможность обнаружения и...
40153. МОДУЛЯЦИЯ СИГНАЛОВ 143.5 KB
  В современных цифровых системах связи радиолокации радионавигации и радиотелеуправления также применяются различные виды импульсной модуляции.2 Радиосигналы с амплитудной модуляцией При АМ амплитуда несущего колебания меняется в такт передаваемому сообщению st Тогда общее выражение для АМ сигнала будет иметь вид: где амплитуда в отсутствии модуляции; угловая круговая частота; начальная фаза; безразмерный коэффициент пропорциональности; модулирующий сигнал. Рассмотрим простейший вид амплитудной модуляции ...
40154. РАДИОПЕРЕДАЮЩИЕ И РАДИОПРИЕМНЫЕ УСТРОЙСТВА 44.5 KB
  Назначение классификация и основные параметры Радиопередающие устройства радиопередатчики предназначены для формирования колебаний несущей частоты; модуляции их по закону передаваемого сообщения и излучения полученного радиосигнала в пространство или передачи его по физическим линиям связи. Нестабильность частоты несущих колебаний. Абсолютной нестабильностью частоты называется отклонение частоты f излучаемого радиопередатчиком сигнала от номинального значения частоты fном. Относительной нестабильностью частоты называется отношение...
40155. Основы радиоэлектроники и связи 78 KB
  В ней рассматриваются способы математического представления сообщений сигналов и помех методы формирования и преобразования сигналов в электрических цепях вопросы анализа помехоустойчивости и оптимального приема сообщений основы теории информации и кодирования. Знания полученные в результате изучения дисциплины являются базой для глубокого усвоения материала по существующим и перспективным методам передачи информации сравнительному анализу этих методов и выявлению наиболее рациональных способов повышения эффективности радиоэлектронных...
40156. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О РАДИОТЕХНИЧЕСКИХ СИГНАЛАХ И ПОМЕХАХ 1.75 MB
  Импульсный сигнал это сигнал конечной энергии существенно отличный от нуля в течение ограниченного интервала времени соизмеримого со временем завершения переходного процесса в системе для воздействия на которую этот сигнал предназначен. Конкретный вид случайного процесса который наблюдается во время опыта например на осциллографе называется реализацией этого случайного процесса. Примером такого процесса является процесс характеризующий состояние системы массового обслуживания когда система скачком в произвольные моменты времени t...