10838

Винаходи та винахідники. Перевірити рівень мовленнєвої компетенції за темою

Конспект урока

Иностранные языки, филология и лингвистика

Тема: Наука і культура Підтема: Винаходи та винахідники. Мета: Перевірити рівень мовленнєвої компетенції за темою. Провести тематичну атестацію. Обладнання: тест НО1. ХІД УРОКУ І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ Aim Повідомлення теми та мети уро...

Украинкский

2013-04-02

74.5 KB

8 чел.

Тема: Наука і культура

Підтема: Винаходи та винахідники.

Мета: Перевірити рівень мовленнєвої компетенції за темою. Провести тематичну атестацію.

Обладнання:  тест (НО1).

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

Aim Повідомлення теми та мети уроку.

Т: You are to write a test today. It will cover the material of lessons 19-22.1 hope you, will do all the task and will not make mistakes. I wish you luck.

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

1. Учні виконують тестове завдання.

(НО1): Test

Варіант І

I. Translate into Ukrainian.
1.to invent

  1.  to design
  2.  a mystery
  3.  a creator
  4.  to find practical application
  5.  What massage was first transmitted?
  6.  Conrad Roentgen discovered X-Rays which are widely used in medicine.
  7.  The invention was introduced to the public.
  8.  Is it possible to consider the present-day telegraph and telephone to be the final solution of the communication problem?

10. Do you know that until just over a hundred years ago there was no such an instrument as the saxophone?

Максимальна оцінка за вірно виконане І завдання б балів.

II. Put questions to the sentences using the words given in brackets:

  1.  My granny watches TV. (How often?)
  2.  Some people do not like to discuss their problems. (Why?)
  3.  My father works. (Where?)
  4.  His father comes home late. (What time?)
  5.  Taras is often late for the lessons. (Why?)
  6.  Mark is leaving for the weekend. (Where?)
  7.  They will enter the University next summer. (What university?)
  8.  The "first world's satellite was launched into space. (When?)
  9.  Nobody helped her to make her career. (Who?)

10. He decided to become a turner. (Why?)

Максимальна оцінка за вірно виконані І і II завдання 8 балів.

III. Translate into English.

  1.  посилати повідомлення
  2.  наполегливо працювати
  3.  одну річ за іншою
  4.  Він багато працював, чи не так?
  5.  Його енергія та ентузіазм вражали його друзів.
  6.  Вона не знала, що він відкрив майстерню.
  7.  У нього виникла ідея виміряти швидкість електричного струму.
  8.  Лічильник Гейгера широко використовується в Україні з 1986 року.
  9.  У тебе немає цього приладу, чи не так?

10. Хто першим запропонував ідею передачі розмови з електрикою?

Максимальна оцінка за вірно виконані І, II і III завдання — 10 балів.

IV. Write a composition.
"Great Inventors and Inventions".

Максимальна оцінка за вірно виконані І, II, III і IV завдання 12 балів.


Варіант II

I. Translate into Ukrainian.

  1.  to create
  2.  to detect
  3.  a household word
  4.  their mysterious nature
  5.  its speed could be hardly measured
  6.  Some inventions are named after their creators.
  7.  Saxophone was invented by a Belgian musician Adolph Sax in 1842.
  8.  Morse began to work out a way to send messages.
  9.  The first telephone could not find any practical application because it was too primitive.

10. How did the diaphragm produce oscillations in the electric current transmitted along the wires?

Максимальна оцінка за вірно виконане І завдання 6 балів.

II. Put questions to the sentences using the words given in brackets:

  1.  She wanted to become an agronomist. (Why?)
  2.  Our manager was a worker at the beginning of his career. (When?)
  3.  He changed his plans. (Who?)
  4.  Mrs. Grey doesn't get up early on Sunday. (When?)
  5.  Jane is going to continue her education at the University? (Where?)
    6. I like mathematics and physics best of all. (What subjects?)
  6.  My uncle has been to London. (Who?)
  7.  He saw many interesting places. (What?)
  8.  I'm not writing an article now. (What?)

10. He is finishing his book. (What?)

Максимальна оцінка за вірно виконані І і II завдання 8 балів.

III. Translate into English.

  1.  збільшити потужність
  2.  розмістити в маленькому полі
  3.  посилати повідомлення далі
  4.  Він ніколи не читав про цього винахідника.
  5.  Обидва творця були спантеличені результатами експерименту.
  6.  Це добре відомий і дуже корисний винахід, чи не так?
  7.  Вони багато працювали, всю свою енергію й ентузіазм вони сконцент
    вува й на своїй роботі.
  8.  Він народився понад 100 років тому, чи не так?
  9.  Азбука Морзе до сих пір використовується у телеграфній системі.

10. Коли винайшли цей відомий прилад?

Максимальна оцінка за вірно виконані І, II і III завдання 10 балів.

IV. Write a composition.

"The Telegraph and the Telephone". Максимальна оцінка за вірно виконані І, II, III і IV завдання 12 балів.

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

Homework

1. Домашнє завдання.

Робота зі словником: впр. 32 (стор. 42)

Завдання 6 тексту для домашнього читання (стор. 115-117).

Summarizing 2. Підбиття підсумків уроку.

Т: Your time is up. Hand in your exercise-books. Have a rest after the hard work you have done.

Date _________ Name ____________________________________Form 11 _____

Варіант І

I. Translate into Ukrainian.
1.to invent

  1.  to design
  2.  a mystery
  3.  a creator
  4.  to find practical application
  5.  What massage was first transmitted?
  6.  Conrad Roentgen discovered X-Rays which are widely used in medicine.
  7.  The invention was introduced to the public.
  8.  Is it possible to consider the present-day telegraph and telephone to be the final solution of the communication problem?

10. Do you know that until just over a hundred years ago there was no such an instrument as the saxophone?

II. Put questions to the sentences using the words given in brackets:

  1.  My granny watches TV. (How often?)
  2.  Some people do not like to discuss their problems. (Why?)
  3.  My father works. (Where?)
  4.  His father comes home late. (What time?)
  5.  Taras is often late for the lessons. (Why?)
  6.  Mark is leaving for the weekend. (Where?)
  7.  They will enter the University next summer. (What university?)
  8.  The "first world's satellite was launched into space. (When?)
  9.  Nobody helped her to make her career. (Who?)

10. He decided to become a turner. (Why?)

III. Translate into English.

  1.  посилати повідомлення
  2.  наполегливо працювати
  3.  одну річ за іншою
  4.  Він багато працював, чи не так?
  5.  Його енергія та ентузіазм вражали його друзів.
  6.  Вона не знала, що він відкрив майстерню.
  7.  У нього виникла ідея виміряти швидкість електричного струму.
  8.  Лічильник Гейгера широко використовується в Україні з 1986 року.
  9.  У тебе немає цього приладу, чи не так?

10. Хто першим запропонував ідею передачі розмови з електрикою?

IV. Write a composition.
"Great Inventors and Inventions".


Date _________ Name ____________________________________Form 11 _____

Варіант II

I. Translate into Ukrainian.

  1.  to create
  2.  to detect
  3.  a household word
  4.  their mysterious nature
  5.  its speed could be hardly measured
  6.  Some inventions are named after their creators.
  7.  Saxophone was invented by a Belgian musician Adolph Sax in 1842.
  8.  Morse began to work out a way to send messages.
  9.  The first telephone could not find any practical application because it was too primitive.

10. How did the diaphragm produce oscillations in the electric current transmitted along the wires?

II. Put questions to the sentences using the words given in brackets:

  1.  She wanted to become an agronomist. (Why?)
  2.  Our manager was a worker at the beginning of his career. (When?)
  3.  He changed his plans. (Who?)
  4.  Mrs. Grey doesn't get up early on Sunday. (When?)
  5.  Jane is going to continue her education at the University? (Where?)
  6.  I like mathematics and physics best of all. (What subjects?)
  7.  My uncle has been to London. (Who?)
  8.  He saw many interesting places. (What?)
  9.  I'm not writing an article now. (What?)
  10.  He is finishing his book. (What?)

III. Translate into English.

  1.  збільшити потужність
  2.  розмістити в маленькому полі
  3.  посилати повідомлення далі
  4.  Він ніколи не читав про цього винахідника.
  5.  Обидва творця були спантеличені результатами експерименту.
  6.  Це добре відомий і дуже корисний винахід, чи не так?
  7.  Вони багато працювали, всю свою енергію й ентузіазм вони сконцентрували на своїй роботі.
  8.  Він народився понад 100 років тому, чи не так?
  9.  Азбука Морзе до сих пір використовується у телеграфній системі.
  10.  Коли винайшли цей відомий прилад?

IV. Write a composition.

"The Telegraph and the Telephone".


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

76868. Лимфатические сосуды и узлы органов брюшной полости 186.2 KB
  Из капиллярных сплетений начинаются приносящие лимфатические сосуды которые направляются к краям органа и вливаются в органные лимфатические узлы. Из сплетений приносящие лимфатические сосуды направляются к воротам органов где вступают в органные лимфатические узлы. Из них выходят выносящие сосуды большая часть которых вливается в межорганные и региональные лимфатические узлы меньшая в кишечные поясничные лимфатические стволы грудной проток.
76869. Лимфатические сосуды и узлы таза 179.97 KB
  Приносящие сосуды возникающие из внутриорганных лимфатических сплетений направляются к не многочисленным висцеральным лимфатическим узлам: 1 околомочепузырным собирающим лимфу не только от мочевого пузыря но и от простаты мочеточников и начального отдела уретры; 2 околоматочным расположенным в параметрии между листками широкой маточной связки и собирающим лимфу от матки и маточных труб; 3 околовлагалищным лежащим на передней и задней стенках влагалища; в эти узлы лимфа вливается из шейки матки влагалища и его предверия; 4...
76870. Органы иммунной системы 181.19 KB
  Основой всех иммунных органов является лимфоидная ткань: узелковая и диффузная создающая морфофункциональный клеточный комплекс лимфоцитов плазмоцитов макрофагов и других иммунных клеток. В костном мозге из стволовых клеток путем многократных делений до 100 раз и дифференцировки по трем направлениям эритропоэз гранулопоэз тромбоцитопоэз образуются форменные элементы крови эритроциты агранулоциты лимфо и моноциты тромбоциты а также Влимфоциты. Они участвуют в гуморальном иммунитете и становятся предшественниками...
76871. Центральные органы иммунной системы 184.18 KB
  Общая масса костного мозга medull ossium составляет 253 кг 4547 от массы тела около половины приходится на красный мозг medull ossium rubr столько же на желтый medull ossium flv. В красном костном мозге благодаря многократному делению более 100 раз росту и усложнению структуры стволовые клетки превращаются в эритроциты лейкоциты лимфо и моноциты тромбоциты. Влимфоциты образующиеся в красном мозге участвуют в реакциях гуморального иммунитета вырабатывая антитела.
76872. Периферические иммунные органы 184.32 KB
  В белой пульпе вокруг ветвей и веточек селезеночной артерии располагаются лимфоидные узелки сформированные в периартериальные лимфоидные влагалища вокруг пульпарных ветвей эллипсоидные диски с осевым смещением вокруг центральных веточек и гильзы вокруг кисточковых артериол. В петлях сети находятся лимфоидные узелки и диффузная лимфоидная ткань. Корковое вещество лежит под капсулой и содержит лимфоидные узелки в 051 мм диаметром часть из них имеет центры размножения.
76873. Селезенка (lien, splen) и ее строение 182.4 KB
  Селезенка lien splen располагается глубоко в преджелудочной сумке верхнего этажа брюшной полости проецируется в левой подреберной области на уровне IXXI ребер. Селезенка лиен сплен имеет: массу в 20 40 лет у мужчин 192 г у женщин 153 г; длину в 1014 см ширину в 610 см толщину в 34 см; цвет темнокрасный; поверхности: диафрагмальную выпуклую; висцеральную плоскую или слегка вогнутую с лежащим посредине углублением воротами; края: верхний передний острый нижний задний тупой; концы: задний закругленный ...
76874. Значение нервной системы 184.15 KB
  Условно нервная система подразделяется: на центральную часть в составе головного и спинного мозга; на периферическую часть в составе черепных 12 пар и спинномозговых 31 пара нервов и образующих их корешков; нервных узлов нервных сплетений отдельных ветвей и их нервных окончаний в органах и тканях. Внутри головного мозга нейроны формируют скопления в виде крупных и мелких ядер и сети ретикулярной формации. Нервные волокна мозга подразделяются на ассоциативные комиссуральные и проекционные все они образуют проводящие пути для...
76875. Понятие о нейроне 187.43 KB
  Отростки нейронов нервные волокна в периферической системе образуют корешки пучки нервы и нервные сплетения. Главной частью нервного волокна является осевой цилиндр представляющий короткий или длинный вырост цитоплазмы окруженный внутренней оболочкой неврилеммой. Мякотные или миелиновые волокна которые содержат в наружной шванновской оболочке миелин химическое вещество липоидного характера. Безмякотные безмиелиновые волокна не содержат миелина в наружной оболочке.
76876. Спинной мозг 186.68 KB
  Пластинки возникают из нервного лентовидного гребня расположенного вдоль спинного мозга сзади. Утолщение стенок изменение общей формы развивающегося мозга сопровождается сужением центрального канала. У детей 35 лет и новорожденных сильнее выражены шейногрудное и поясничнокрестцовое утолщения спинного мозга.