10842

Корисна інформація для подорожуючого

Конспект урока

Иностранные языки, филология и лингвистика

УРОК 27 Тема: Життя суспільства Підтема: Корисна інформація для подорожуючого. Мета: Практикувати учнів в усних діалогічних висловлюваннях. Вчити отримувати та користуватися необхідною для подорожуючого інформацією. Вчити реагувати на репліки співрозмовника висл...

Украинкский

2013-04-02

54 KB

5 чел.

УРОК 27

Тема: Життя суспільства

Підтема: Корисна інформація для подорожуючого.

Мета: Практикувати учнів в усних діалогічних висловлюваннях. Вчити отримувати та користуватися необхідною для подорожуючого інформацією. Вчити реагувати на репліки співрозмовника, висловлюючи згоду чи незгоду стверджувальними та заперечними висловлюваннями.

Обладнання: підручник, тест "Do you know the signs?" (HO1).

ХІД УРОКУ

I. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

Aim Повідомлення теми та мети уроку.

T: We see lots of signs everywhere: in the street, at the airport, railway station, or in the museum. They are useful and it's necessary to know them. Today we'll learn some of them, but first a joke:

Teacher: Why are you late for the lesson, Nick?

Nick: I saw the sign "School. Be slow".

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

Check on 1. Контроль домашнього завдання.

T: Describe your imaginary painting.

Grammar2. Практикування учнів у вживанні структур зі словами "neither", "either".

1) Discussing grammar. Bnp. 49 (стор. 47), ознайомлення учнів зі словами "either": у значенні «теж». She is not a teacher. She is not a doctor either. I don't know him.

I don't know her either;

у значенні «або... або».

You can either go or stay. Mother is either at the hairdresser's or at the shop.

2) Language work. Тренування учнів у висловленні згоди зі стверджувальними та
заперечними репліками співрозмовника.

Т: We can agree with somebody in different ways. We can say "I agree with you". Or we can use the word "too". But there is still another way to do it. For example, Everybody likes ice-cream.— So do I. He is a student.So is she. They have done their homework. So have we. Mind the word order: So, auxiliary verb, pronoun (noun). Let us practise. Say the same about yourself.

Model: My sister went to bed early So did I.

He can swim. So can I.

I have been to Kyiv. So have I.

They came to school at 8. So did I.

Nick was late yesterday. So was I etc.

Now let us take a negative sentence.

He doesn't live in Moscow. Suppose you want to say the same about yourself.

You say: I don't live in Moscow either. Or you can use the structure with neither and say Neither do I. Mind the word order: Neither, auxiliary verb, pronoun (noun).

Say the same about yourself.

Model: She is not ready.

She hasn't taken her umbrella.

He didn't sleep last night.

They aren't going to visit our History Museum

He has never eaten Chinese foodNeither am I. Neither have I. Neither did I. Neither am I. Neither have I etc.

I Practice3) Reinforcement. Закріплення вивченого. Виконання впр. 53 (стор. 47, 48).

3. Пред'явлення тексту для читання "Some Signs and Notices for Travellers",
впр. 60 (стор. 49).

1) Pre-reading. Підготовчі вправи.

T: At our last lesson we spoke about some useful signs in museums. Do you remember them? What are they? (Restrooms, Information, No smoking, Refreshments, etc). When people travel they need information too.

2) While-reading. Читання учнями тексту впр. 60 (стор. 49).

Учні читають текст про себе, звертаючись, у разі ускладнень, до впр. 61 (стор. 49).

3) Comprehension check. Перевірка розуміння прочитаного.
Виконання впр. 67 (стор. 51).

4. Застосування на практиці отриманих знань.

Робота в парах. Виконати впр. 66 (стор. 50).

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ Homework

1. Домашнє завдання.

Вир. 54 (стор. 48).

Виконати завдання 7 тексту для домашнього читання (стор. 117, 118).

2. Підбиття підсумків уроку.

Т: Now we shall have a competition. You will look at the signs and try to label them. See whether you will have problems at the airport or not.

Do you know the signs?

O EXIT

О ENTRANCE

О ELEVATOR

О POST OFFICE

О INFORMATION

О NO SMOKING

О EXCHANGE

О TAXI

О BAGGAGE CLAIM

О CAFE

О BUS

О TELEPHONE

О SOUVENIRS

О RESTAURANT

О HAIRDRESSER

О DEPARTURES

О LUGGAGE LOCKERS

О FIRST AID

О MEETING POINT

О ARRIVALS

О RESTROOM

О PORTERS

О CHECK ROOM

О FACILITY FOR THE DISABLED

Give yourself a score:

More than 20 — You definitely won't have any problems at the airport 15-20 — You probably won't have any problems at the airport, but bring ; dictionary with you just in ease!

Less than 12 — Study the words again or you won't find your way out of the airport! 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54184. ПРОГРАМА факультативного курсу з математики для учнів 10-11 класів універсального профілю ЗНЗ «Довузівська підготовка з математики» 170.5 KB
  Поглиблення реалізується на базі вивчення методів і прийомів розвязування математичних задач які потребують застосування високої логічної та операційної культури розвиваючих науковотеоретичне і алгоритмічне міркування учнів. МЕТА КУРСУ: розвиток математичних здібностей учнів; формування алгоритмічного мислення та високої логічної культури; вироблення навичок самостійної роботи при розвязуванні задач; перенесення засвоєних знань на розвязування складних та нестандартних задач; якісна підготовка до незалежного зовнішнього...
54185. Развитие логического мышления на уроках математики 139.5 KB
  Упражнение Добавь слово Первый ученик называет слово второй называет слово первого и добавляет своё слово третий называет слова первого и второго и добавляет своё слово и т. изначальное умение обеспечивающее сознательное отношение к письму мотивирующее обращение к правилу к словарю.
54186. Обобщение и систематизация знаний по теме «Квадратичная функция» 316 KB
  Способствовать формированию навыков применения алгоритмов построения графиков квадратичной функции решения неравенств второй степени графическим способом методом интервалов c помощью программы dvnced Grpher. Учитель сообщает что цель урока систематизация знаний по теме Квадратичная функция формирование умений построения графиков квадратичной функции и решения неравенств второй степени графическим способом и методом интервалов. Домашнее задание 1Построить график квадратичной функции Y= x 2x 3 Решение DY:x R EY:...
54187. Геометричні фігури (математична народна казка) 1.41 MB
  Козак Мамарига ведучий і різні геометричні фігури жителі казкового села: Точки Відрізок Пряма Промінь хазяйка казкового палацу Геометрія Кути гострий прямий і тупий Бісектриса Трикутник. Квадрат і трикутник. Трикутник показує своє зображення і продовжує. Я найпростіший з багатокутників.
54188. Решение неравенств второй степени с одной переменной.(9 класс) 5.3 MB
  Ввести понятие неравенства второй степени с одной переменной, дать определение. Познакомить с алгоритмом решения неравенств на основе свойств квадратичной функции. Сформировать умения решать неравенства данного вида.
54189. Развитие культуры в эпоху мезолита и неолита. Понятие неолитической революции 33 KB
  В эпоху мезолита изменились климатические условия на планете. Одни животные, на которых охотились, исчезли; им на смену пришли другие. Стало развиваться рыболовство
54190. Лекційно-практична система навчання математики з використанням групових форм роботи 774 KB
  Розвязування задач на використання поняття та властивостей арифметичної прогресії Мета. Закріплення учнями поняття арифметичної прогресії та її властивостей. Біля дошки 3 учні виводять формулу nго члена арифметичної прогресії; властивість суми двох членів арифметичної прогресії рівновіддалених від її кінців; формулу суми n перших членів. Яку послідовність називають арифметичною прогресією Що називається різницею арифметичної прогресії Як знайти різницю арифметичної прогресії Якою є арифметична прогресія якщо d 0 d 0...
54191. Основные черты и признаки раннеземледельческих культур и их исторические судьбы 35.5 KB
  Для перехода к земледелию было необходимо культивирование высокопродуктивных злаков. Первый злак, который люди стали сжинать в диком виде – ячмень, затем были культивированы – пшеница, кукуруза, рис. Это привело к устойчивости в обеспечении племенных групп продуктами питания.
54192. Занятие по математике с одаренными детьми 154.5 KB
  Сколько всего на ней чисел 9 Сколько двузначных 5 Однозначных 3 Трехзначных 1 Сколько чисел четных 3 Нечетных 5 Сколько всего цифр записано 16 Сколько разных цифр 6 Назовите двузначное число где сумма десятков и единиц равна наибольшему однозначному числу 72 Назовите двузначное число где разность между десятками и единицами равна наименьшему однозначному числу 99 Дети вы хорошо поработали по числовой таблице. Сколько точек будет в круге Столько раз поднимем руки. Сколько...