10843

Урок. У готелі. Займенник some та його похідні

Конспект урока

Иностранные языки, филология и лингвистика

Тема. Життя суспільства УРОК 28 Підтема: У готелі. Мета: Практикувати учнів у вживанні фраз необхідних у ситуаціях спілкування. Узагальнити граматичний матеріал: Займенник some та його похідні. Обладнання: підручник граматична таблиця Займенник some та його похід...

Украинкский

2013-06-06

51.5 KB

5 чел.

Тема. Життя суспільства

УРОК 28

Підтема: У готелі.

Мета: Практикувати учнів у вживанні фраз, необхідних у ситуаціях спілкування. Узагальнити граматичний матеріал: «Займенник "some" та його похідні».

Обладнання: підручник, граматична таблиця «Займенник "some" та його похідні» (НО1).

I. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

1. Повідомлення теми та мети уроку.

Т: Have you ever stayed at the hotel? When was it? How long did you stay? Did you like it there? I hope you will like our imaginary hotel today.

2. Фонетична зарядка.

Розучування римування.

Т: I'd like you to listen to a limerick:

There was a man of Calcutta.

Who spoke with a terrible stutter.

At breakfast he said,

"Give me b-b-b-bread.

And b-b-b-butter".

Did you understand what "stutter" means?

Later on we shall read about another man who spoke with a stutter.

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

1. Контроль домашнього завдання.

Впр. 54 (стор. 48).

2. Узагальнююче повторення граматичного матеріалу «Займенник "some" та його похідні».

1) Discussing grammar. Читання § 12 граматичного довідника, узагальнення за таблицею.

 (HO1):

Стверджувальні речення

some

something

somebody

someone

Заперечні речення 

(not) any no 

(not) anything nothing 

(not) anybody nobody 

(not) anyone no one 

Загальні питання 

any 

anything 

anybody 

anyone 

Спеціальні питання 

some 

something 

somebody 

someone 

Прохання 

some 

something 

somebody 

someone 

2) Language work. Перевірка засвоєння правил вживання неозначених Займенників.

а) Виконання тестового завдання. Впр. 68 (стор. 51).

б) Аудіювання учнями жарту.

T: Would you agree with me when I say, "All teachers are good"? I see, you don't quite agree. But there is a continuation:

Some of them are good for something. And some of them are good for nothing (to be good for nothing means ні до чого не придатний). Would you agree now And if I say, "All students are good, how will you continue?"

Oral Practice   3. Робота над підтемою "At the Hotel".

Створення ситуації спілкування.

1) Виконання впр. 74 (стор. 52, 53) — переказ жартів.

T: Your plane has just arrived at your destination. You are in a taxi going to a hot) you are staying in. On the way the taxi driver is telling you some jokes.

2) Bnp. 75 (стор. 53).

T: It will take you some, 5 minutes to get to the Hotel. It's just enough time to rev the necessary words.

3) Читання діалогів впр. 76 (стор. 53, 54), інсценування їх, складання власних діалогів за зразком.

T: You are at the hotel. Work in pairs.

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

Homework 1. Домашнє завдання.

Впр. 77 (стор. 54).

Тексти для домашнього читання, завдання 7, 8 (стор. 118-120).

Summarizing        2. Підбиття підсумків уроку.

T: You may think that I have forgotten about the home reading task I asked you to prepare for today. Actually, I'd like you to read one more part and then we'll discuss them both. So your homework is: task 8 in home reading and ex. 77 on the pronoun "some".


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

46287. Pronouns 12.14 KB
  The generlizing substitutionl function of pronouns mkes them into syntctic representtive of ll the notionl clsses of words. Even personl pronouns of the first nd second persons ply the representtive role which is exposed by the ddresses nd ppositions I Sm Brown ws born in 1975. But seven personl pronouns hve n objective cse Ime. Unlike nouns pronouns do not dmit determiners rticles they hve person nd gender distinctions singulr nd plurl forms re often not morphologiclly relted Iwe.
46288. Общая характеристика кризисов развития. Значение кризисов в психическом развитии ребенка 11.94 KB
  Общая характеристика кризисов развития. Значение кризисов в психическом развитии ребенка. Кризис переломный этап онтогенетического развития. Кризис случается на стыке двух возрастов.
46289. Сравнение объектного и вариантного обобщений 11.93 KB
  Кроме этого изменения связанные с добавлением сведений о новой специализаций могут затронуть различные единицы компиляции без изменения располагаемых в них программных объектов что тоже ведет к дополнительным затратам. При этом все добавления связанные с новой фигурой могут осуществляться во вновь создаваемых единицах компиляции. Процесс добавления новой фигуры полностью аналогичен разработке уже созданных и не требует специальных комментариев. В рассматриваемом случае необходимо только изменить процедуру обеспечивающую ввод новой...
46290. Проблема расширения функциональности в объектно-ориентированном подходе 11.85 KB
  Проблема расширения функциональности в объектноориентированном подходе. Использование объектноориентированного подхода Объектноориентированный подход не позволяет в данном случае получить элегантное решение.
46291. Вектор в c++ 11.81 KB
  Кроме массивов в c++ существуют еще контейнеры, которые позволяют вам немного по другому хранить данные и, вдобавок, применять к ним различные функции (поиск, сортировка и т.д.) . Сегодня вы узнаете об одном из контейнеров - векторе (vector)
46293. Общеисторическая природа сознания. Роль труда в возникновении и развитии сознания. Единство языка и мышления 11.29 KB
  Роль труда в возникновении и развитии сознания. Энгельс считал что решающую роль в возникновении сознания сыграл труд. Роль труда складывается из нескольких факторов. Труд сыграл роль в становлении мозга.
46294. Понятия «клиент», с точки зрения практики социальной работы 10.02 KB
  Системный подход к этому понятию означает что личностная и социальная проблема трудности связанные с межличностным общение или сложная жизненная ситуация к разрешению которой стремится клиент должны быть увидены участниками процесса социальной работы объемно как результат стечения многих обстоятельств на которые оказали влияние как личностные так и социальные факторы. Уникальность социальной работы для оказания помощи людям заключается именно в том чтобы способствовать достижению изменений во взаимодействиях между людьми и...
46295. Дети как объект социальной работы 8.86 KB
  Специфика социального обслуживания детейсирот детей оставшихся без попечения родителей детейинвалидов детей с девиантным поведением. Дети оставшиеся без попечения родителей лица в возрасте до 18 лет которые остались без попечения единственного родителя или обоих родителей в связи с: лишением их родительских прав; ограничением их в родительских правах; признанием родителей безвестно отсутствующими недееспособными ограниченно дееспособными находящимися в лечебных учреждениях; объявлением их умершими; отбыванием ими наказания в...