Урок Природа й людина

Конспект урока

Иностранные языки, филология и лингвистика

Практикувати учнів в аудіюванні, мовленні, читанні. Тренувати учнів у вживанні конструкцій з герундієм (Gerund).



71 KB

8 чел.

Тема: Природа й людина

Підтема: Здоровий спосіб життя.

Мета: Практикувати учнів в аудіюванні, мовленні, читанні. Тренувати учнів у вживанні конструкцій з герундієм (Gerund).

Обладнання: підручник, текст "Peanut Butter", текст "Popcorn".



Aim   1. Повідомлення теми та мети уроку.

T: They say, "Health is the main wealth." We can't but agree more. Let us consider some factors of a healthy way of life.


2. Уведення в іншомовну атмосферу.

Т: When do you go to bed and when do you get up? Do you remember the proverb "Early to bed, early to rise makes a man healthy, wealthy and wise"? Let us say it all together. What else makes a man healthy? (Going in for sports, having regular meals, eating proper food, avoiding bad habits such as smoking, alcohol, drugs, etc.)

II. Основна частина уроку


1. Пред'явлення тексту для аудіювання.

Т: Now you will listen to the text "Secrets of a long and healthy life". While lisfening write down the three things Mr. Weibold has always done and the three things he has never done.

secrets of a long and healthy life.

Yesterday afternoon in a village near Bristol, a tall old man with a good suntan celebrated his birthday with some friends. After a party he played tennis and then went for a five mile walk with some of his guests. There was nothing unusual in this.

The man, whose name was Mr. Misha Weibold has been celebrating his birthday in this way for a long time. The only unusual thing is that Mr. Weibold was 85 years old yesterday.

"I don't walk as fast as I used to and my eyes aren't quite as good as before but otherwise I feel as fit as I was when I was 30".

When asked what his secret was for such a long and healthy life, he answered, "There are three things which I've always done and three things I've never done. First of all I've always walked at least 5 miles every day. Secondly I've always eaten very simply. Thirdly, I've always been in the habit of getting up early.

There are the three things which I've never done: I've never smoked a cigarette in all my life! I've never worried about anything. And I've never been married I've believed that marriage was a very unhealthy thing and now I am sure of it. When I was 60, I used to have a lot of friends who were married. And do you know where they are now? They are all dead".

So Mr. Weibold has always: He has never:

  1.  Walked at least 5 miles. 1. Smoked a cigarette.
  2.  Eaten very simply. 2. Worried about anything.
  3.  Got up early. 3. Been married.

T: I wouldn't agree that marriage is unhealthy and I think it is impossible:


What do you think of Mr. Weibold secrets of a long and healthy life?

2. Активізація лексики в діалогах.

T: Mr. Weibold eats simply and thinks it is healthy.

Where do we buy food? (At the shop, market, supermarket). Let's go to the shi

  1.  Practising vocabulary. Виконання впр. 43 (стор. 97).
  2.  Acting out. Складання діалогів за зразком впр. 44 (стор. 98).

3. Читання та обговорення текстів за темою уроку.

1) Pre-reading conversation. Підготовка до читання.

T: We eat to live but not live to eat. Do you agree? Why, then, do so many overeat nowadays? And another unhealthy habit is eating fast food or junk food. Americans are the biggest junk food eaters. Do you know that in one day Americans eat 87 mln hot dogs. Over six million gallons (1 gallon is 3.79 litres) of popcorn are eaten daily. Is pizza your favourite food? You are not alone. Americans eat 75 (acre: 4046 m2) of it every day.

Let us read and discuss texts about some popular American foods.

2) Reading the texts "Peanut Butter" and "Popcorn". Практикування учнів у читанні текстів за варіантами. І вар. — ; II вар. — (Н02), виконання після текстових завдань на перевірку розуміння змісту текстів.

І варіант

peanut butter

Americans love to eat peanut butter. But what is peanut butter? It is a thick, creamy paste. You buy it in a jar at the grocery store. Manufacturers roast peanuts and take off the skin. Then they grind them into a thick paste that's peanut butter!

The peanut is not really a nut, but a pea. It is a strange pea because it grows underground. But peanut plants also have green vines with yellow flowers. These vines or stems grow above the ground. Peanuts are very healthy for you. They have more protein than a steak and they have many vitamins.

The peanut comes from South America, but peanut butter is a food that is truly "American". Peanut butter started in 1890 in St. Louis. A doctor made some peanut butter. He gave it to patients who could not eat regular food. Later, peanut butter was popular as a health food.

Peanut butter is very popular with children in the United States. Perhaps their favourite way to eat it is a sandwich. Many children add jelly to their peanut butter sandwiches. This makes a favourite snack or lunchtime meal.

I. Choose the right variant.

1. Peanut butter is...

a) a thick, creamy paste;  b) jelly in a jar; c) a sandwich.

2. The peanut is a...

a) nut;                                b) pea;                  c) kind of steak.

3. Peanut butter started...

a) in South America;         b) underground;  c) in 1890, in St. Loui

II. Only one word in each sentence is not correct. Write the correct one.

  1.  You buy peanut butter in a nut.
  2.  Peanut butter started in 1980.
  3.  Peanuts are very bad for you.
  4.  Peanut butter is a nut that is truly "American".
  5.  Manufacturers grind peanuts into a thick jelly.

III. Discuss the answers to these questions with your classmates.

  1.  What are the favourite children's food in your country?
  2.  List five foods that are good for you and five foods that are bad for you?

II варіант


All corn does not pop. A seed or kernel of corn must have 14 per cent water in it to pop. Other kinds of corn have less water and do not pop. When you put a kernel of corn on a fire, the water inside makes the corn explode. This makes a "pop" noise. That is why it is called popcorn.

The American Indians popped corn a long time ago. The Indians knew there were three kinds of corn. There was sweet corn for eating, corn for animals, and corn for popping. The Indians introduced corn to the first settlers, or Pilgrims, when they came to America in 1620. One year after they came, the Pilgrims had a Thanksgiving dinner. They invited the Indians. The Indians brought food with them. One Indian brought popcorn!

Since that time Americans continued to pop corn at home. But in 1945 there was a new machine that changed the history of popcorn. This electric machine popped corn outside the home. Soon movie theatres started to sell popcorn to make more money. Popcorn at the movies became more and more popular. Today, Americans still continue the custom of eating popcorn at the movies.

Americans use 500,000 pounds of popcorn every year. Many people like to put salt and melted butter on their popcorn. Some people eat it without salt or butter. Either way Americans love popcorn!

I. Choose the right variant.

1. For corn to pop, it must have...

a) less than 12 % water;        b) 14 % water; c) no water.

2. The Indians...

a) sold popcorn; b) brought popcorn to the Thanksgiving dinner; c) boiled it.

3. Today, popcorn is...

a) only popular at home; b) popular at the movies;      c) not popular.

II. Write "+" if the sentence is true or "-" if the sentence is false.

True or False

  1.  The American Indians knew about three kinds of corn.
  2.  Americans use 500,000 pounds of popcorn every year.
  3.  The Pilgrims had a thanksgiving dinner.
  4.  The Indians invited the Pilgrims.
  5.  In 1925, an electric machine popped corn.
  6.  An Indian brought popcorn to the Thanksgiving dinner.



III. Make these sentences negative.

  1.  Americans love to eat peanut soup.
  2.  Popcorn pops in water.
  3.  Popcorn at the movies is very popular in every country.
  4.  The Indians sold popcorn to the Pilgrims.
  5.  All corn can pop.

3) Post-reading discussion. Обговорення текстів за запитаннями вчителя.

Зразок: How do you eat corn in your country? Виконання останнього завдання у першому варіанті.

Grammar 4. Тренування учнів у вживанні структур з герундієм.

1) Presentation. Ознайомлення з формою та функціями герундія.
Т: Look at the sentence:

Eating the proper foods is important to stay healthy.

What is "eating" here? It is a gerund. Let us practice using gerunds.

Discussing grammar. Граматичний матеріал довідника, § 44, стор. 170.

Practising gerunds. Виконання впр. 46 (стор. 98).



1. Домашнє завдання.

Виконати впр. 48 (стор. 99). Написати міні-твір. 

Т: Write about your eating habits.


2. Підбиття підсумків уроку.

T: Health is wealth. Eat proper food, go to bed early, stop smoking, go out more, more fresh vegetables and fruit and you'll get healthier.



А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

82515. Критерии классификации правовых систем (семей) 25.42 KB
  Например в раннегосударственную эпоху критерий был более чем простым правовые системы делились на свои правильные и чужие неправильные. Так по этому критерию можно разграничить христианские мусульманские и языческие правовые системы. компаративистский Компаративистский подход основан на том что правовые системы отдельных государств можно объединить в правовые семьи на основе сходства по следующим критериям: 1. Сходство структуры системы права и системы законодательства системы применения права.
82516. Соотношение сравнительного правоведения с международным публичным и международным частным правом 25.76 KB
  Взаимодействие сравнительного правоведения и МЧП как особых научных дисциплин широкое понимание Все методы решения коллизии законов предусматривают применение в ряде случаев иностранного закона. Сравнительное правоведение предоставляет в распоряжение МЧП инструментарий позволяющий правильно построить соответствующие институты...
82517. Понятие, формирование и распространение романо-германской правовой семьи 27.53 KB
  К романогерманской правовой семье относятся правовые системы возникшие в континентальной Европе на основе римских канонических и местных правовых традиций. Романогерманская правовая семья это правовые системы созданные с использованием римского правового наследия и объединенные общностью структуры источников права и сходством понятийноюридического аппарата Формирование. Романогерманская правовая семья имеет весьма длинную юридическую историю.
82518. Структура романо-германской правовой семьи 26.68 KB
  Основным источником является нормативный правовой акт. Правоприменительные органы также построены по иерархическому принципу. Правовое регулирование строится на принципе строго разделения публично и частноправовой сфер в зависимости от принадлежности правоотношения к той или иной сфере определяются права и обязанности субъектов права.
82519. Источники романо-германского права 26.8 KB
  Среди нормативно-правовых актов главное место занимает закон. Среди законов наибольшей юридической силой обладают конституции. Затем следуют органические (конституционные) законы, которые, однако, существуют не во всех странах этой семьи.
82520. Задания, направленные на развитие логического мышления младших школьников с ЗПР 61.5 KB
  Примеры такого анализа: Данное упражнение можно использовать на уроках математики. Данное упражнение рекомендуется использовать на уроках математики ознакомления с окружающим миром а также труда 2. Упражнение можно использовать на уроках математики. Это задание рекомендуется использовать на уроках математики ознакомления с окружающим миром и труда.
82521. Развитие мышления у детей с ЗПР младшего школьного возраста 35.5 KB
  Особый интерес представляет метод обучения детей модельному конструированию разработанный А. Важным при таком способе обучения конструированию является то что мыслительные процессы детей приобретают опосредованный характер нежели при конструировании по образцу. Для этого необходим достаточно высокий уровень абстрагирования что дает возможность формированию у детей специфических способов соотнесения определенных свойств условий с соответствующими свойствами постройки.
82522. Развитие мышления у младших школьников с ОНР 4.26 MB
  Отгадывание ребусов: отгадать слово из двух предлогов: найти в слове квас три предлога: Цель: развитие словеснологического мышления Установление простых аналогий навыков словообразования. Цель: развитие словеснологического мышления устойчивости и концентрации слухового внимания. Задание: определить что пропущено в рассказе: названия предметов предлоги или названия признаков Цель: развитие нагляднообразного мышления.
82523. Методы и приемы развития словесно-логического мышления учащихся с речевой патологией на уроках 83.5 KB
  Инструкция: Я буду говорить слово по звукам слогам а ты запиши его в тетради. а сани солома зэркало дворэц б первый слогпу третий слог вик второй слог хо; первый слог пу третий слог ка второй слогшин второй слог шок первый слог пу третий слог ка второй слог пуш первый слого Дополнительное задание: подчеркнуть лишнее слово. первый слог са второй слог мо третий слог кат третий слог ле второй слог то первый слог вер первый слог са третий слог ник...