10862
Закінчуючи школу
Конспект урока
Иностранные языки, филология и лингвистика
Тема: ЛЮДИНА І СУСПІЛЬСТВО. ШКІЛЬНЕ ЖИТТЯ Підтема: Закінчуючи школу. Мета: Націлити учнів на успішне проходження державної підсумкової атестації. Провести тренувальний тест на перевірку володіння англійською мовою.Обладнання: підручник тест з англійської мови для
Украинкский
2013-04-02
31.8 KB
12 чел.
Тема: ЛЮДИНА І СУСПІЛЬСТВО. ШКІЛЬНЕ ЖИТТЯ
Підтема: Закінчуючи школу.
Мета: Націлити учнів на успішне проходження державної підсумкової атестації.
Провести тренувальний тест на перевірку володіння англійською мовою.
Обладнання: підручник, тест з англійської мови для учнів, що проходять перевірку на рівень володіння
мовою (НО1).
ХІД УРОКУ
I. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ
Aim 1. Повідомлення теми та мети уроку.
Т: Your schooling is almost over. Examination time is coming. Some of you are going to take an exam in English. I hope they have chosen it because they are sure of themselves and their knowledge. I wish you luck and let all your examination cards be easy.
Warm-up 2. Уведення в іншомовну атмосферу.
Т: Today we shall practise taking exams.
II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ
Vocabulary 1. Тренування учнів у вживанні фраз за темою "At the exam".
Practice 1) Pairwork. Виконати в парах впр. 76 (стор. 105).
2) Acting out. Складання діалогів Teacher Pupil "At the Exam" з опорою на вирази впр. 74 (стор. 104), впр. 76 (стор. 105).
Test 2. Виконання тренувального тесту.
Т: And now we'll have a more serious training. You are going to write a test. Your time is 25 minutes. Write only letters. Think before you write. If you come across the question you don't know the answer to don't lose your time. Pass on to the next tasks. You will return to your stumbling point later and solve it. You get 2 points for each correct answer. The maximum result is 100. You have a "pass" if you get 50 or more. This is the scale of marking your progress:
98 100 "12" 92 96 "11" 82 90 "10" 72 80 "9" 62 70 "8" 52 60 "7" |
42 50 "6" 32 40 "5" 22 30 "4" 12 20 "3" 6 10 "2" 2 4 "1" |
Тест з англійської мови для учнів, що проходять перевірку на рівень володіння мовою.
1. A: ...be nervous, you can do it! B: I'm not so sure. a) Don't b)Not c)No d)Do |
7. |
A: ...I come, too? B: Sorry, you can't. a) Do b) Am c)Let d) May |
13. A: Is this your room? B: Yes, this is ... room. a) us b) we c) ours d) our |
2. A: How many people were there? B: ... a) Sometimes b) About twenty c) Very much d) A lot of |
8. A: What kind of car ...? B: A Fiat. a) has she got b) is she c) she has d) she has got |
14. A: ...any letters for me? B: Yes, they are on the desk. a) Are there b) Is it c) Are they d) Is there |
|
3. A: Who are you ... to the cinema with? B: A friend. You don't know her. a) go b) friend c) going d) to go |
9. A: What ... the film like? B: Interesting. a) did b) were c) was d)do |
15. A: What do you do? B: ... . a) Fine thanks. b) I'm a teacher. c) Sleep. d) I'm working. |
|
4. A: Which ... would you like? B: The cheaper one. a) your one b) yours one c) you're d) one |
10. A: Please, ... your shoes off. B. But they are clean a) to take b) talking c) took d) take |
16. A: ... I come in? B: Of course, come in and have a seat. a) Let b) Am c) May d) Must |
|
5. A: Is there a wastepaper basket somewhere? B: Yes, ... under the table. a) is there b) it's c) is one d) there is |
11 . A: How much ice cream would you like? B: ..., please. a) A lot b) A lot of c) Many d) A few |
17. A: Why ... leave so early? B: Because I had a headache. a) did you b) was it c) were you d) you |
|
6. A: ... anybody smoke in your family? B: No, nobody. a) Are b)Do c) Does d)Is |
12. A: ... your friends doing? B: They are waiting for us. a) Where's b) Whafre c) Where're d) What's |
18. A: Let's not ... restaurant again. B: All right. Where shall we go then? a) going to that b) go to that c) we go to that d) to go to that |
19. A: Was it very crowded? |
26. A: When ... it over? |
33. A: ... a good time at the |
||||
В: No, there were only ... |
B: Around ten o'clock. |
party! |
||||
people. |
a) were |
B: Thanks. See you |
||||
a) little |
b)be |
later. |
||||
b) small |
c)did |
a) Have |
||||
c) a few |
d) was |
b) Make |
||||
d)bit |
c) Do d)Be |
|||||
20. A: Why ... the children |
27. A: It's such a nice |
34. A: We've got ... time. |
||||
sleeping? |
evening. |
B: Let's walk, then. |
||||
B: It's not that late. |
B: All right. |
a) a lots of |
||||
a) don't |
a) Let's |
b) lots of |
||||
b) isn't |
b)Get |
c) lot of |
||||
c) can't |
c) Have |
d) a lot |
||||
d) aren't |
d)To |
|||||
21. A: Whose is this paper? |
28. A: That's ... wine for me. |
35. A: What're you ... this |
||||
B: I think it's ... . |
B: Come on, you're not |
weekend? |
||||
a) me |
driving. |
B: I'm going away. |
||||
b) mine |
a) lot of |
a) do |
||||
c) my |
b) too much |
b) staying |
||||
d)I |
c) too many |
c) doing |
||||
d) a lot |
d)be |
|||||
22. A: I s there any milk at |
29. A: Who is ... in the other |
36. A: Is this ... own car? |
||||
home? |
room? |
B: No, it's his father's. |
||||
B: No, ... . |
B: I think it's my boss. |
a) he |
||||
a) it isn't |
a) shout |
b) him |
||||
b) isn't any |
b) it shout |
c) he's |
||||
c) there isn't |
c) shouting at |
d)his |
||||
d) there not |
d) shouting |
|||||
23. A: ... you like this music. |
30. A: Is ... something wrong? |
37. A: ... tickets for |
||||
B: It's all right. |
B: No, I'm just tired. |
tomorrow night? |
||||
a) Is |
a) there |
B: Yes, a few. |
||||
b) Are |
b)it |
a) Is there some |
||||
c) Does |
c) they |
b) Are there any |
||||
d) Do |
d)he |
c) Are there some d) Is there any |
||||
24. A: ... you play tennis? |
31. A: How can I help? |
38. A: How often ... come |
||||
B: Yes, a little bit. |
B: You ... . |
here? |
||||
a) Can |
a) don't |
B: Once or twice a week. |
||||
b) Are |
b) can't |
a) is he |
||||
c) May |
c) aren't |
b) she to |
||||
d) Have |
d) not |
c) do you d) are you |
||||
25. A: Where ... like to sit? |
32. A: ... I try again? |
39. A: ... you, please, come |
||||
B: How about over there, |
B: Do, please. |
back in a few minytes? |
||||
in the back? |
a) Would |
B: All right. |
||||
a) have you got to |
b) Have |
a) May |
||||
b) you |
c) Shall |
b) Must |
||||
c) would you |
d) Can |
c) Are |
||||
d) you would |
d) Could |
|||||
40 |
. A: What ... for dinner? |
44. A: What the most |
48. A: ...do my homework |
|||
B: Something cold. |
beautiful country... |
unless you let me watch |
||||
a) would you like |
visited? |
TV. |
||||
b) like you |
B: I've never been abroad. |
B: Which program do |
||||
c) would like you |
a) you've yet |
you want to see? |
||||
d) do have |
b) you've ever |
a) I can |
||||
c) you've still |
b) I shall |
|||||
d) you've been |
c) I won't d) I will |
|||||
41 |
. A: Here are the tickets |
45. A: When ... be able to |
49. A: I can't come out with |
|||
for tonight. |
give us the answer? |
you because I'm ... visit |
||||
B: Who ... them? |
B: By Wednesday. |
my grandmother. |
||||
a) did bought |
a) are |
B: How about |
||||
b) buy |
b)can you |
Wednesday then? |
||||
c)bought |
c) shall you |
a) going to |
||||
d) buying |
d) will you |
b)go c) being d) will |
||||
42 |
. A .-There are ... than I |
46. A: Did you ... to eating |
50. A: ... to get there by bus |
|||
expected. |
rice when you lived in |
than by train? |
||||
B: They've all flown |
China? |
B: I'll check the |
||||
away. |
B: Yes, I did. |
timetable for you. |
||||
a) lesser birds |
a) get used |
a) Is it more quickly |
||||
b) less birds |
b) using |
b) Is it quicker |
||||
c) more few birds |
c) to be used |
c) Is it quickest |
||||
d) fewer birds |
d) use |
d) Is it the quicker |
||||
43 |
A: When I was young I |
47. A: Jackie's sister ... a |
||||
wasn't ... to smoke. |
beautiful green dress. |
|||||
B: Neither was I. |
B: I know, she made it |
|||||
a) allowed |
herself. |
|||||
b) have |
a) was worn |
|||||
c) must |
b) was wearing |
|||||
d) possible |
c) weared d) did wear |
Key: la |
11a |
21b |
31b |
41c |
2b |
12b |
22c |
32c |
42d |
3c |
13d |
23d |
33a |
43a |
4d |
14a |
24a |
34b |
44b |
5b |
15b |
25c |
35c |
45d |
6c |
16c |
26d |
36d |
46a |
7d |
17a |
27a |
37b |
47b |
8a |
18b |
28b |
38c |
48c |
9c |
19c |
29d |
39d |
49a |
lOd |
20d |
30a |
40a |
50b |
А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать | |||
80939. | Позакласна позашкільна робота з історії в загальноосвітній школі | 30.73 KB | |
Позакласна робота різноманітна освітня і виховна робота спрямована на задоволення інтересів і запитів дітей організована в позаурочний час педагогічним колективом школи. Позашкільна робота освітньовиховна діяльність позашкільних закладів для дітей та юнацтва. | |||
80940. | Побудова та використання на уроках історії України тренувальних та змістовних завдань | 36.8 KB | |
Наведіть приклад розроблених завдань. Під системою тренувальних завдань і вправ ми розуміємо сукупність послідовних завдань зі складністю що поступово зростає які повязані між собою спільною метою та змістом передбачають багаторазове виконання певної дії або діяльності метою набуття певного навику. Характерною ознакою системи тренувальних завдань та вправ є спрямованість на створення найбільш сприятливих умов для активної взаємодії субєкта з обєктом вивчення й забезпечення високої інтелектуальної активності субєкта що забезпечує... | |||
80941. | Етапи підготовки вчителя історії до уроку | 36.49 KB | |
визначення місця уроку в темі чи розділі його очікуваних результатів. добір методичних прийомів і засобів навчання відповідно до очікуваних результатів уроку та вибір методичного варіанта уроку, складання конспекту чи розгорнутого плану уроку. | |||
80943. | Види історичних уявлень та їхня роль у процесі формування історичних знань | 34.74 KB | |
Відповідно до змісту історичного матеріалу і характеру усвідомлення його учнями розрізняють види історичних уявлень: 1 кількісні; 2 локальні просторові; 3 хронологічні часові; 4 образні; 5 логічні. Створення і збагачення історичних уявлень у свідомості дитини має велике виховне значення. Процес формування історичних уявлень у навчанні є достатньо складним. | |||
80945. | Обєкт і придмет методики історії як науки | 29.56 KB | |
Предмет методики - історія як шкільна дисципліна, процес навчання історії. Обєктом дослідження методики виступає процес навчання, а предметом - внутрішні закономірності взаємодії головних чинників процесу навчання історії в якості навчального предмета | |||
80946. | Методичні прийми роботи з підручником при вивченні темп: «Давній Єгипет» | 32.39 KB | |
Один з прийомів може бути таким: скласти план по темі Стародавній Єгипет. Зокрема складання плану для підзаголовків Землеробство основне заняття єгиптян і Початок обробки металів допоможуть учням встановити взаємозв`язок фактів в історії: спочатку змінюється техніка покращуються знаряддя праці виникають нові галузі виробництва і лише тоді відбуваються зміни в соціальній структурі суспільства. | |||
80947. | Контроль навчання, його функції, види методи | 37.51 KB | |
У дидактиці це нагляд спостереження і перевірка успішності учнів. Спостереження за учнями під час занять перевірка їх знань навичок і вмінь зошитів навчальної і практичної діяльності учнів є засобами контролю. Облік успішності передбачає фіксацію результатів контролю у вигляді оцінки Функції контролю перевірки і оцінки навчальних досягнень учнів. Ці функції оцінки знань учнів різнопланові. | |||