10881

Художнє конструювання. Прорізне різьблення. Пірографія

Конспект урока

Производство и промышленные технологии

Тема. Художнє конструювання. Прорізне різьблення. Пірографія. Мета: сформувати уявлення про процес створення виробу процес проектування та його основні етапи із художнім конструюванням як складовою процесу проектування; розвивати вміння застосовувати графічні в...

Украинкский

2013-04-02

35.5 KB

9 чел.

Тема. Художнє конструювання. Прорізне різьблення. Пірографія.

Мета: сформувати уявлення про процес створення виробу, процес проектування та його основні етапи, із художнім конструюванням як складовою процесу проектування;

розвивати вміння застосовувати графічні види проектної документації;

виховувати художній смак в оздобленні виробів.

Ключові поняття: проектування, ескіз, технічний опис, макет, кресленик, креслення, шаблони, художнє конструювання.

Об'єкти практичної діяльності учнів: ескіз обраного учнями об'єкта праці. 

Обладнання: креслярське приладдя (олівці, транспортир, лінійка, циркуль), кольорові олівці або фарби, зразки виробів, оздоблених за традиціями різних народів.

Хід уроку

I. Організаційний етап

  1.  Мотивація навчальної діяльності учнів. Актуалізація опорних знань учнів
  2.  Оголошення, подавання теми та очікуваних навчальних результатів

  1.  Вивчення нового навчального матеріалу
  2.  Етапи проектування.
  3.  Елементи художнього конструювання, поняття «оздоблення (опорядження)» виробів.

V. Практична робота

  1.  Оформлення технічного опису обраного учнями об'єкта.
  2.  Ознайомлення з особливостями художнього оздоблення виробів із фанери
    та деревини.
  3.  Розробка учнями варіанта оздоблення виробу.
  4.  Підбиття підсумків, оцінювання результатів роботи
  5.  Домашнє завдання §7, §8.

1. Перший   етап      організаційно-підготовчий   —   складається з таких стадій: пошук проблеми, усвідомлення проблемної сфери вироблення ідей та варіантів,  формування основних параметрів і граничних вимог, вибір оптимального варіанта та обґрунтування проекту, аналіз майбутньої діяльності, прогнозування результатів Засобами діяльності виступають особистий досвід та різні інформаційні джерела — журнали, книги, Інтернет тощо. Результатами діяльності, на даному етапі є визначення оптимального варіанта конструкції.

Другий етап конструкторський — містить такі стадії: складання ескізу, розробка конструкторсько-технологічної документації, добір матеріалів, вибір інструментів та обладнання, вибір технології обробки деталей виробу, їх з'єднання, обробка, організація робочого місця, економічне та екологічне обґрунтування, міні-маркетингові дослідження, що визначають доцільність проекту з точки зору економи матеріалів та енергоресурсів для його виготовлення Перед тим, як що-небудь виготовити, треба обчислити передбачувану вартість запланованої роботи. Яким буде прибуток чи збиток? Відповіді на це дають економічні розрахунки. У проспекті творчого проекту на цьому етапі необхідно дати: обґрунтування необхідних для виготовлення виробу витрат матеріалів, засобів та енергії; визначення собівартості виробу; визначення ціни виробу, передбачуваних прибутку і термінів реалізації. Наступним моментом цього етапу є здійснення екологічної експертизи, де необхідно дати повну характеристику з точки зору екологічної безпеки виготовлення, не менш важливим є обґрунтування доцільності використання обраної сировини. І, нарешті, необхідним є вивчення достатності подібних конструкцій на ринку і пошук пропозиції на виготовлення цієї конструкції для реалізації.

Третій етап технологічний — передбачає такі стадії, як виконання технологічних операцій, передбачених технологічним процесом, самоконтроль діяльності, дотримання технологічної та трудової дисципліни, культури праці, оцінка якості варіантів конструкцій.

На четвертому етапі заключному — здійснюється кінцевий контроль, порівняння і випробування проекту, порівняння виготовленої конструкції із запланованою, усунення знайдених недоліків та неполадок, аналіз проведеної роботи, встановлення, чи досягнута мета, здійснення оцінки спроектованого виробу.

  1.  Вироби з деревини та фанери, зокрема, можна оздобити за допомогою різноманітних технік.

   Різьблення поділяється на плоске, рельєфне, ажурне й об'ємне. Найпоширенішим є плоске різьблення, його роблять одним ножем або кількома різцями (долотами).

Для виробів з фанери найчастіше використовують ажурне або прорізне різьблення за допомогою лобзика та випалювання  (пірографія) за допомогою випалювача. Хоча можна використовувати більш складні техніки, такі як контурне або яворівське різьблення.

Випалювання застосовується для декорування дитячих іграшок і елементів народної дерев'яної архітектури. Розрізняють два способи випалювання — розжареними металевими штампиками, із відбитків яких складають різноманітні орнаменти, і електрописаком, що дає чіткий контурний малюнок.

Розпис на дереві — зручна й оригінальна техніка орнаментування виробів. Технічно вона мало чим відрізняється від розпису на інших матеріалах. Орнамент наносять пензлями на поверхню виробу гуашшю, аквареллю. Розписаний виріб покривають лаком, що оберігає його від забруднення.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

24364. Наука и обыденное познание 52 KB
  Наряду с научным художественным философским существует обыденное сознание познание. Эксперты отмечают сложность четкой структуризации понятия обыденное знание. К обыденным знаниям относят: практические знания необходимые человеку для решения повседневных задач основанные на здравом смысле умения навыки социальный опыт; исторически первый способ идеального отражения в форме мифологического знания; обыденное массовое сознание в форме стихийного массового опыта и др.
24365. Наука и религия в современной культуре 62 KB
  Научное и религиозное познание Для целей нашего исследования представляет определенный интерес и сопоставление научного и религиозного познания. В общественном сознании россиян под влиянием атеистической критики религии сложилось представление о противоположности и даже несовместимости науки и религии религиозного и научного познания. В рамках данного раздела мы не имеем возможности исследовать все эти грани а сконцентрируем преимущественное внимание на сопоставлении специфики научного и религиозного познания. И именно эта специфичность...
24366. Роль науки в современном образовании и формировании личности 32.5 KB
  Образовательный процесс выступает в качестве исходной территории на которой происходит встреча индивида и науки подготовка его к жизнедеятельности в данном обществе и формирование зрелой личности. Образование необходимая ступень социализации личности. Образование подразумевает не только процесс передачи знания но и процесс окультурования личности самого учащихся.
24367. Основные функции науки в жизни общества (наука как мировоззрение, как производительная и социальная сила) 59 KB
  Культурная сущность науки влечет за собой ее этическую и ценностную наполненность. Результативная функция науки осуществляется из систему образования воспитания обучения и подключения членов общества к исследовательской деятельности и эпосу науки. Функций у науки много и с ее развитием их становится все больше и больше.
24368. Возникновение науки. Две стратегии порождения знаний: обобщение практического опыта и конструирование теоретических моделей 104 KB
  Такой например характер имели геометрические знания древних египтян. Однако по мере развития практики наряду с отмеченными способами познания формируется новый способ построения знания. При таком методе исходные идеальные объекты черпаются уже не из практики а заимствуются из ранее сложившихся систем знаний языка и применяются в качестве строительного материала при формировании нового знания. Таким образом в науке наряду с эмпирическими правилами и зависимостями которые знала и преднаука формируется особый тип знания теория...
24369. Античный этап развития науки: логика и математика 104 KB
  Первые европейские ученые и философы любители мудрости Фалес Анакасимен Анаксимандр Гераклит опираясь на факты и логику впервые мыслили вещи не фантастически а стремились к естественнонаучном безличному целостному описанию природы космоса мира. Осуществляя многочисленные наблюдения за поведением планет Солнца природных и общественных явлений используя также и мифологически воззрения от них полностью устраниться не удалось они пытались найти как общие законы изменения и устройства мира так и частные его характеристики....
24370. Наука средневековья. Роль христианской теологии в изменении созерцательной позиции ученого 114 KB
  Начало мира это сам Бог. В результате христианское учение постепенно стало приобретать форму рациональной теологии где определенное место отводилось вопросам познания устройства мира. Предельность конечность мира в пространстве включала геоцентризм Аристотеля и Птоломея и оттеняла космическую функцию Христа. Он как бы замещал исследование причинноследственных связей превращался в важнейший способ восприятия мира и выражения опыта развивал мышление позволяя превращать истины веры в зрительные образы.
24371. Формирование идеалов (математизированное и опытное, экспериментальное знание) науки Нового времени (Г. Галилей, Ф. Бэкон, Р. Декарт) 127 KB
  это время становления новой современной науки. Этому способствовали как внутренние изменения самой науки уже Коперник и Кеплер свою гелиоцентрическую картину мира обосновывают с помощью математического расчета. Давление воды на лопатку движение деталей насоса кузнечного молота шелкопрядильной машины включали в себя непрерывную цепь механических причин и следствий ставших основой механической картины мира классического идеала науки.
24372. Формирование и соотношение естественных, технических и социально-гуманитарных наук: сходство и различия 106 KB
  Лпркшпрожю Развитие технических наук стимулирует развитие естествознания их взаимосвязь не прервалась и после выделения технической науки в отдельную область знания. В то же время существует большой разрыв между действительным применением результатов технической науки на практике и занятием самой этой наукой. С методологической точки зрения исследование в технической науке не сильно отличается от естественнонаучного исследования. Таким образом в научнотехнических дисциплинах необходимо четко различать исследования включенные в инженерную...