10885

Типові і спеціальні деталі

Конспект урока

Производство и промышленные технологии

Типові і спеціальні деталі. Види з'єднань деталей Мета: дати поняття про типові й спеціальні деталі; ознайомити з призначенням та загальною будовою коловорота ручного дриля затискачів столярних верстаків; розвивати інтерес до техніки розширювати технічний кругозір

Украинкский

2013-04-02

57.5 KB

65 чел.

Типові і спеціальні деталі. Види з'єднань деталей

Мета: дати поняття про типові й спеціальні деталі; ознайомити з призначенням та загальною будовою коловорота, ручного дриля, затискачів столярних верстаків; розвивати інтерес до техніки, розширювати технічний кругозір, творчі здібності; виховувати спостережливість, увагу, дбайливе ставлення до обладнання шкільної майстерні.

Ключові поняття: механізм, типові деталі, спеціальні деталі, прості деталі, складні деталі.

Об'єкти практичної діяльності учнів: коловорот, ручний дриль, затискачі столярних верстаків,

Обладнання: набір деталей, моделі передач і механізмів, ручний дриль, коловорот, свердлильний верстат, інше обладнання шкільної майстерні, картки до гри «Знайди пару».

Хід уроку

I.  Організаційний етап

II. Мотивація навчальної діяльності учнів. Актуалізація опорних знань учнів

III. Оголошення, подавання теми та очікуваних навчальних результатів

IV. Вивчення нового навчального матеріалу

1.  Деталь. Визначення типових і спеціальних деталей.

2.  Умовні позначення типових деталей.

3. Способи з'єднання деталей.

V. Практична робота

Ознайомлення із призначенням і загальною будовою коловорота, ручного дриля та затискачів столярних верстаків та іншого обладнання.

VI.  Підбиття підсумків, оцінювання результатів роботи

VII. Домашнє завдання:§ 11.

1.  Деталь. Визначення типових і спеціальних деталей.

Виріб може складатися з простіших частин, які називають деталями. Кожну з них не можна поділити на частини або розібрати, не зруйнувавши.

Усі деталі, які використовуються у техніці, поділяються на дві групи:

  1.  деталі, які широко використовуються у різних машинах, – типові
  2.  деталі, які використовуються лише в окремих виробах, – спеціальні , або оригінальні, яких , як правило, немає в інших виробах (повітряний гвинт літака, гребний гвинт катера, зірчаста передача гірського велосипеда тощо.)

2.  Умовні позначення типових деталей.

Для зображення з'єднань деталей та зв'язків між ними на схемах використовують спрощені зображення – умовні позначення.

Розглядаємо з учнями таблицю №2 на с 51-52.

3. Способи з'єднання деталей.

Щоб скласти будь-який виріб з деталей, їх потрібно певним чином з'єднати між собою. Для цього застосовують різноманітні види з'єднань. Дерев'яні деталі з'єднують цвяхами та шурупами або склеюють. Пластмасові деталі склеюють, зварюють, з'єднують допоміжними кріпильними деталями. Частини виробів з тонкого листового металу з'єднують паянням або заклепками. Металеві частини механізмів і машин з'єднують кріпильними деталями.

З'єднання, які можна багаторазово складати і розбирати без пошкодження їх елементів називаються роз'ємними: болтові, гвинтові, шпонкові тощо. З'єднання, які можна розібрати тільки зруйнувавши їх називають нероз'ємними: заклепкові, зварні тощо.

V. Практична робота

Ознайомлення із призначенням і загальною будовою коловорота, ручного дриля та затискачів столярних верстаків та іншого обладнання.

VI.  Підбиття підсумків, оцінювання результатів роботи

VII. Домашнє завдання:§ 11.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

8008. Процесс обучения 27 KB
  Процесс обучения Учебный процесс - двусторонний управляемый процесс совместной деятельности учителя и учащихся, направленный на интеллектуальное развитие, формирование знаний и способов деятельности и развитие их способностей и наклонностей. Со...
8009. Основні принципи реформування змісту сучасної шкільної освіти 18.43 KB
  Основні принципи реформування змісту сучасної шкільної освіти Зміст шкільної освіти не може бути вузьким через те, що особистість, засвоюючи його, готується до збереження і розвитку культури. Тому зміст освіти повинен мати джерела наука, виробничі ...
8010. Зміст освіти в національній школі 22.64 KB
  Зміст освіти в національній школі. Наукові основи визначення змісту освіти та шляхи його вдосконалення відповідно до Законів України Про освіту, Про загальну середню освіту У Законах України Про освіту, Про загальну середню освіту, у Національ...
8011. Характеристика навчальних планів, програм і підручників національної школи 21.08 KB
  Характеристика навчальних планів, програм і підручників національної школи Основним джерелом змісту освіти на державному рівні є такі документи: навчальний план школи, освітні стандарти, предметні програми, підручники. Шкільні навчальні плани. У шкі...
8012. Зміст освіти зарубіжної школи 15.94 KB
  Зміст освіти зарубіжної школи Проблема змісту навчання є однією зі стрижневих у теорії та практиці навчання в зарубіжній педагогіці. Уявлення про зміст освіти в зарубіжних школах дає середньостатистичне співвідношення предметів у навчальному плані. ...
8013. Педагогический коллектив в школе. Аттестация педагогических кадров 31 KB
  Педагогический коллектив в школе. Аттестация педагогических кадров. Цель аттестации - создание эффективной системы дифференцированной оценки и оплаты труда работников образования, стимулирование их профессионального роста, непрерывн...
8014. Аттестация педагогических кадров 45.5 KB
  Аттестация педагогических кадров Профессионализм педагога - решающий фактор обеспечения качества образования. АПК стимулирует рост педагога как профессионала, повышает продуктивность педагогического труда. Готов ли сегодняшний учитель раб...
8015. Управление современной школой 37.5 KB
  Управление современной школой Управление школой - научно обоснованные действия администрации и педагогов, направленные на рациональное использование времени и сил преподавателей и учащихся в учебно-воспитательном процессе с целью углубленного и...
8016. Психология компьютерных игр 16.94 KB
  Психология компьютерных игр. Понятие игры в современной психологии. Классификация компьютерных игр. Психологические особенности компьютерных игр. Психологические последствия игровой компьютерной деятельности. Шиллер. Игра связана с духовной сущность...