10886

Поняття про провідники та ізолятори. Проводи та їх види

Конспект урока

Производство и промышленные технологии

Тема уроку: Поняття про провідники та ізолятори. Проводи та їх види. Мета уроку. Засвоєння знань про будову і призначення ізольованих проводів правила безпечної роботи під час виконання електротехнічних робіт. Формування умінь здійснювати монтаж простого електричного...

Украинкский

2013-04-02

155 KB

92 чел.

Тема уроку: Поняття про провідники та ізолятори. Проводи та їх види.

Мета уроку. Засвоєння знань про будову і призначення ізольованих проводів, правила безпечної роботи під час виконання електротехнічних робіт. Формування умінь здійснювати монтаж простого електричного кола,

підготовку проводів до електромонтажних робіт. Розвивати пам'ять. Виховувати елементи культури праці.

Об’єкт навчальної праці: електричне коло.

Обладнання: електромонтажні інструменти (кусачки бокові, плоскогубці, круглогубці, викрутка); проводи, джерело струму, лампочка кишенькового ліхтарика, вимикач.

Тип уроку. Формування практичних вмінь і навичок.

Орієнтовний план проведення уроку

І.Організаційна частина ( 2 хв )

ІІ. Повторення раніше вивченого матеріалу ( 7 хв )

ІІІ. Мотивація навчально-трудової діяльності ( 2 хв)

IV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку ( 2 хв )

V. Вивчення нового матеріалу ( 7 хв )

VI. Практична робота ( 20 хв )

VII. Підсумок уроку ( 5хв )

Хід уроку

І.Організаційна частина:

  •  перевірка присутніх;
  •  призначення чергових.

ІІ. Повторення раніше вивченого матеріалу (методом бесіди з’ясовують питання):

1.Які ви знаєте джерела електричної енергії?

2.Що називають споживачем?

3.Назвіть матеріали, які добре проводять електрику?

4.Які матеріали не проводять електричного струму?

5.Які ви знаєте електромонтажні інструменти?

6.Для чого застосовують проводи?

ІІІ. Мотивація навчально-трудової діяльності. 

На цьому і на слідуючих уроках ми продовжуватимемо оволодівати уміннями виконувати роботи із монтажу електричного кола та ремонту побутової техніки. Набуті знання та уміння можуть стати вам у нагоді під час ремонту електроприладів в домашніх умовах та виборі професії у майбутньому.

IV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.

«Поняття про провідники та ізолятори. Проводи та їх види».

Велика перевага електричної енергії порівняно з іншими видами енергії полягає у тому, що її можна передавати проводами на значні відстані.

Частина проводу, призначена для проходження електричного струму, називається струмопровідною жилою(провідником). 

Провідники - це речовини, які проводять електричний струм. До них відносять усі метали, деякі рідини тощо. Тіло людини також проводить електричний струм (Що є причиною небезпечних уражень!!!).

Проводи бувають різних видів - одножильні, двожильні і багатожильні. їх виготовляють із кольорових металів - міді, алюмінію, які є найкращими провідниками струму.

Речовини, які не проводять електричний струм, називають ізоляторами. До них належать гума, фарфор, пластмаси, суха деревина, суха тканина тощо.

Більшість проводів покривають ізоляційним матеріалом (мал. 50). Ізоляційне покриття проводів виготовляють з еластичних матеріалів (гуми, пластмаси). Проводи, які застосовують у радіо- та приладобудуванні, обплітають шовком, бавовною, скловолокном. Поверхню проводів (шнурів), які використовують у побуті для приєднання електроприладів до електричної мережі, покривають тканинними оболонками. Ізоляція захищає проводи від пошкоджень, дає змогу укладати поряд багато проводів, виключаючи випадки замикання між ними, запобігає доторканню людини до струмопровідних жил. Ізольовані проводи виготовляють на спеціальних заводах і коштують вони дорого. Тому для передавання електричної енергії на значні відстані використовують неізольовані проводи. У містах застосовують ізольовані проводи, які дістали назву електрокабелі.

Установочні проводи застосовують для монтажу електричного обладнання, для прихованої й відкритої проводки у виробничих та житлових приміщеннях. Це проводи марок ПВ, ПН, АПВ, ППВ, АППВ (мал. 50, а, в, г).

Марку проводу позначають літерами. Літери означають: 

А - струмо-провідна жила алюмінієва (якщо цієї літери немає, жила мідна); П - провід; ПП - провід плоский; Ш (на початку марки) - шнур; Б - побутовий; В - ізоляція поліхлорвінілова; Н - ізоляція наіритова; Р - ізоляція гумова; Ш (усередині марки) - обмотка шовкова; М - провід монтажний; Г - гнучкий (тобто струмопровідна жила складається з кількох тоненьких дротиків).

Цифра після марки проводу означає кількість струмопровідних жил у проводі.

Через знак множення зазначається переріз жили в квадратних міліметрах, наприклад АППВ-Зх1,5. 

Обмотувальні проводи застосовують для намотування трансформаторів, обмоток генераторів, двигунів, реле тощо.

Монтажні проводи використовують для рухомого й фіксованого монтажу електропроводок на щитах, панелях. При фіксованому монтажі для цього застосовують проводи марок ПВ, ПН, АПВ, МГШВ. Якщо частини електроприладів переміщуються без порушення електричного кола, застосовують тільки гнучкі проводи (МГШВ та ін.).

Шнури - гнучкі ізольовані проводи для приєднування побутових електроприладів або радіоапаратури до мережі з напругою 220В. Конструкцію найширше застосовуваних видів шнурів показано на малюнку 50. Шнур марки ШБПВ (мал. 50) використовується для приєднання до мережі світильників, радіоапаратури, холодильників та інших приладів, що не споживають електроенергію великої потужності. У нагрівальних приладах використовують шнури марок ШБРО (мал. 50, е), ШБВВП з міцною захисною оболонкою з гуми (ШБРО) або поліхлорвінілу (ШБВВП) (мал. 50, є). Для прасок застосовують шнури з тканинним обплетенням (ШР) (мал. 50, д).

Уперше ізолювати електричні проводи запропонував російський академік В.В. Петров на початку XIX cm. Для цього він рекомендував використати віск і сургуч.

1. Чим відрізняється провідник від ізолятора?

2. Де застосовують ізольовані й неізольовані проводи?

3. По якій частині ізольованого проводу протікає електричний струм?

4. Чому для увімкнення побутових електроприладів застосовують багатожильні ізольовані проводи (шнури)?

5. Удома розглянь кілька відрізків проводів і з'ясуй, чим вони відрізняються один від одного.

Практична робота 7. Визначення провідників і непровідників електричного струму дослідним шляхом

Обладнання, інструменти та матеріали: батарейка від кишенькового ліхтарика, вимикач, ламповий патрон, лампочка, з'єднувальні проводи, стержні (мідний, скляний, фарфоровий, дерев'яний), паперова стрічка.

Послідовність виконання роботи:

Щоб переконатися у тому, що одні речовини проводять електричний струм, а інші - ні, зроби кілька дослідів (мал. 51):

1. З'єднай за допомогою проводів батарейку кишенькового ліхтарика, електричну лампочку, вимикач і мідний стержень. Спостерігай, чи буде світитись лампочка. Зроби висновок.

2. Приєднай до електричного кола замість мідного стержня скляну паличку. Спостерігай, чи буде світитись лампочка. Зроби висновок.

3. Заміни скляну паличку ниткою, паперовою стрічкою, сухою дерев'яною паличкою, кусочком фарфору або сургучем і переконайся, чи проводять ці речовини електричний струм. Зроби висновок.

VВступний інструктаж.

VIПоточний інструктаж.

VIІ. Підбиття підсумків, оцінювання результатів роботи.

VIIІ. Домашнє завдання: §23 та конспект.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

80614. Океани Землі (прес-конференція) 38.5 KB
  Мета: Ознайомити учнів із поняттям «океани», їх розміщенням на карті півкуль і глобусі; продовжити навчати читати карту і працювати з нею; висвітлити значення океанів та використання їх багатств людиною; сприяти розвиткові памяті, спостережливості, вихованню бережливого ставлення до природних багатств.
80615. Осінь така мила 61 KB
  Мета: Продовжити знайомство учнів з творами українських поетів, які описували красу осені. Удосконалювати уміння виразно і правильно інтонаційно читати та розповідати текст. Активізувати словниковий запас учнів. Розвивати пам’ять, увагу, спостережливість, мовлення дітей та їх творчу уяву.
80616. Використання засобів зворотнього зв’язку, як один з основних факторів розвитку комунікативних здібностей особистості 57.5 KB
  Розробка рекомендована вчителям початкових класів. У ній розкрито роль розвитку комунікативних здібностей для формува- ння людини, здатної творчо мислити, приймати рішення, адаптуватися до умов життя, мати свою позицію, бути комуні кабельною у спілкуванні.
80617. Осінь у лісі 59 KB
  Поглибити знання дітей про осінні зміни в природі; удосконалювати вміння правильно вимовляти та будувати висловлювання українською мовою, складати оповідання за малюнками; Формувати ключові компетентності. Розвивати мовлення, уяву, фантазію, спостережливість, працювати над збагаченням словникового запасу учнів.
80618. А осінь вже постукала у вікно 69 KB
  Мета уроку: Вчити дітей висловлювати свої думки на основі власних спостережень за картинами природи; мислити нестандартно. Удосконалювати навички виразного читання; стимулювати дітей висловлювати власні ідеї; формувати бережливе ставлення до слова.
80619. Закріплення звукового значення букви «е». Опрацювання тексту «Село Веселе». Кросворд 44.5 KB
  Мета. Закріпити звукове значення букви «е». Вчити учнів правильно, свідомо читати текст «Село Веселе». Формувати вміння давати відповіді на запитання тексту. Розвивати мислення, пам’ять, збагачувати словниковий запас. Виховувати любов до рідного краю.
80620. Україна — рідний край. Вступ до розділу 71.5 KB
  Мета: дати дітям загальне уявлення про розташування України на карті; ознайомити з різноманітністю форм земної поверхні України водоймами природними зонами населенням; розвивати вміння та навички пошукової роботи; виховувати дбайливе ставлення до природи.
80621. Повторення та закріплення знань про вивчені букви. Читання в особах тексту «Котик і Півник» 68.5 KB
  Хай радість злітає у небо як птах І добрі слова у всіх нас на устах. Читаємо слова разом. На дошці надруковані слова і звукові схеми у довільному порядку учні з’єднають схеми зі словами. Просить вашої допомоги скласти з цих літер різні слова і ви дізнаєтеся де вона живе.
80622. Закріплення букви «Пе». Текст Н. Тарасенко «На пасіці взимку» 38 KB
  Мета: закріпити вивчену букву Пе; розвивати вміння читати слова з буквою Пе; розвивати мовлення і мислення; виховувати бережливе ставлення до природи. Яку букву ми вивчали на попередньому уроці Звуковий аналіз слова півень. Повідомлення теми і мети уроку...