10900

Організація робочого місця під час креслення, основні лінії креслення

Конспект урока

Производство и промышленные технологии

Тема 11: Організація робочого місця під час креслення основні лінії креслення. Мета: Навчальна: сформувати знання вміння та навички креслення деталей. Виховна: виховувати в учнів культуру праці та бережливе ставлення до інструментів охайне виконання роботи. ...

Украинкский

2013-04-02

42.5 KB

14 чел.

Тема (11): Організація робочого місця під час креслення, основні лінії креслення.

Мета:

  1.  Навчальна: сформувати знання, вміння та навички, креслення деталей.
  2.  Виховна: виховувати в учнів культуру праці та бережливе ставлення до інструментів, охайне виконання роботи.
  3.  Розвиваюча: розвивати у школярів спеціальні здібності і технічне мислення, сприяти розвитку технічного мислення, працелюбність.

Об’єкти праці: креслення елементарних плоских деталей.

Хід та зміст заняття

І. Організаційний момент

ІІ. Повторення попереднього матеріалу: (контрольні запитання)

  1.  Що таке – ДЕСТ?
  2.  Який креслярський інструмент ви знаєте?
  3.  Як ви розумієте слово „креслення”?

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

  Перенесемось в 16 століття, адже саме там вперше згадалося слово „креслення”. Поява креслень була пов’язана з практичною діяльністю людини – забудовою укріплень, міст, власних будинків. Спочатку креслення виконувались на землі в тому місці, де необхідно було вести будівництво. Потім їх стали виконувати на камені, глиняних плитах і т. п.

  Найстаріші креслення що дійшли до нашого часу датуються 17 століттям. Спочатку різниці між ескізом і кресленням не було, оскільки всі роботи виконувались від руки, і на око.

  Приклад: В 1586 р. відомий гарматний майстер Андрій Чохов відлив зі сталі колосальну цар – гармату, згодом учні користувалися його кресленнями при виготовлені подібної зброї.

   Талановитий російський механік, конструктор і винахідник Кулибін І. П. в 17 столітті для виготовлення одного із своїх шедеврів – часів у формі курячого яйця – виготовив декілька десятків креслень.

   На кресленнях 18 – 19 століття появляється масштаб, з цього часу більшість креслень розфарбовувались і несли більшу кількість інформації, на виконання ішло багато часу тому їх почали спрощувати, використовуючи різноманітні надписи і позначення.

 

   Отже, перш за все на робочому місці необхідно розміщувати лише потрібні для роботи інструменти: аркуш паперу А4, лінійка, олівець (твердий та м’який), циркуль, резинка, кутник (30-45-90º) і т. п.

 Прямі лінії наносяться за допомогою лінійки, кутника. Кола та дуги наносять за допомогою циркуля.

 Помислимо трошки: „без чого на промисловості не змогли б виконати карту світу (крім паперу і фарби)?” – так, звичайно, без масштабу. Масштаб - це число яке показує у скільки разів зменшено або збільшено предмет на креслені. а які види масштабу ви знаєте? Існують масштаби зменшення та збільшення, їх відповідно позначають М 1:2  та   М 2:1.

  Для будь – якого креслення необхідно знати види основних ліній:

  1.  суцільна тонка (неосновні контори предмета, розмірні лінії, штрихування);
  2.  суцільна товста, основна (основні контори предмета);
  3.  штрихова (лінії невидимого контору);
  4.  штихпунктирна (осьові лінії – центри предметів);
  5.  суцільна хвиляста (лінії обриву);

 Для позначення розмірів предмета відступають 6 і більше міліметрів від основного контуру предмета, наносять суцільну тонку лінію з двома обмежувальними стрілками і виставляють посередині лінії величину деталі лише в міліметрах.

     120

IV. Вступний інструктаж.

 Перед початком роботи нагадайте мені яких правил безпечної роботи необхідно дотримуватися?

  1.  Не залишати своє робоче місце без дозволу вчителя.
  2.  Тримати порядок в себе на робочому місці.
  3.  Не говорити і не заважати працювати іншим.
  4.  Передавати гострі предмети (циркуль, кутник) загостреними кінцями до себе.
  5.  Уважно слухати вказівки вчителя.

V. Практична робота.

   На сьогоднішній практичній роботі ми виконаємо креслення плоскої деталі.

VI.  Підсумок уроку

     Виставлення оцінок, демонстрація кращих робіт, завдання додому.

VII. Прибирання робочих місць. (назначаю за ланками).

Накреслити 4 похилих ліній під кутом 45º, та 5 перпендикулярних ліній

45º 90º

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

64887. ІМПЛЕМЕНТАЦІЯ СТАНДАРТІВ КРАЇН ЄВРОСОЮЗУ В МІГРАЦІЙНУ ПОЛІТИКУ УКРАЇНИ 142.5 KB
  Інтегрування України в європейські та світові інституційні структури вимагає приведення її чинного законодавства з питань міграції до європейських та міжнародних стандартів. Із часу становлення України як суверенної держави...
64888. ОСОБЛИВОСТІ ПРИРОДНОГО ВІДТВОРЕННЯ КОРІННИХ ДЕРЕВОСТАНІВ У ГРАБОВИХ ДІБРОВАХ ЗАХІДНОГО РЕГІОНУ УКРАЇНИ 514 KB
  Висока цінність деревини дуба приуроченість дубових лісостанів до високопродуктивних ґрунтів зумовили суттєве зменшення їх площі. Значної актуальності ця проблема набуває в період сучасного поступового потепління зростання сухості клімату та динамічного розширення площ...
64889. ІНФОРМАЦІЙНА ТЕХНОЛОГІЯ УЛЬТРАЗВУКОВОГО ТЕХНІЧНОГО ДІАГНОСТУВАННЯ БУРИЛЬНИХ ТРУБ В ПРОЦЕСІ ЇХ ЕКСПЛУАТАЦІЇ 625.5 KB
  Технічне діагностування ТД труб нафтогазового сортаменту як один із ефективних засобів забезпечення їх експлуатаційної надійності є невідємною складовою частиною технології спорудження й експлуатації глибоких свердловин на нафту і газ.
64890. Теоретичні основи та агроекологічне обґрунтування заходів оптимізації продукційних процесів рослин у зрошуваних агрофітоценозах Південного Степу України 1.72 MB
  Формування продуктивності зрошуваних агрофітоценозів є складним багатофакторним процесом, оскільки залежить від природних (температура і вологість повітря, кількість атмосферних опадів, фотосинтетично активна радіація та ін.) й агротехнологічних...
64891. МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ САМОСТІЙНОСТІ СТУДЕНТІВ АГРОТЕХНІЧНОГО КОЛЕДЖУ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ЗАГАЛЬНОТЕХНІЧНИХ ДИСЦИПЛІН 168 KB
  Це неможливо без змін у формуванні пізнавальної самостійності студентів без суттєвих змін змістового організаційного і методичного забезпечення навчального процесу. Проведений аналіз наукової літератури засвідчив що дослідження різних аспектів самостійної навчальної...
64892. МЕТОДИ ПІДТРИМКИ ПРИЙНЯТТЯ РІШЕНЬ НА ОСНОВІ ОРДИНАЛЬНИХ ОЦІНОК З УРАХУВАННЯМ ДОСВІДУ 383 KB
  Експертне оцінювання обєктів альтернатив застосовується в найрізноманітніших галузях людської діяльності. Потреба у експертному відборі найкращого за низкою критеріїв обєкту альтернативи виникає у випадках коли задача прийняття рішення є слабко структурованою...
64893. ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ РОЗУМІННЯ ІНШОМОВНОГО НАУКОВОГО ТЕКСТУ СТУДЕНТАМИ ГУМАНІТАРНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ 212.5 KB
  Особлива увага приділяється інтерпретації символів іншомовного наукового тексту як складника професійного становлення спеціалістів. Зміст тексту може бути передано як у усній так і письмовій формах. Для подальшого розуміння проблеми інтерпретації наукового іншомовного тексту вагомим є вивчення питання...
64894. МОРФО-ФІЗІОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ТА ПРОДУКТИВНІСТЬ МОЛОЧНОЇ ХУДОБИ РІЗНИХ ПОРІД В УМОВАХ ПРИАЗОВ’Я 10.02 MB
  Для проведення науково-господарського досліду сформували три дослідні групи першу з яких укомплектували тваринами місцевої селекції червоної степової породи; а другу і третю імпортними тваринами: червоної литовської породи та чорнорябої литовської породи.
64895. УДОСКОНАЛЕННЯ МЕТОДІВ КОНТРОЛЮ ПОКАЗНИКІВ ЯКОСТІ У ТЕХНОЛОГІЇ ПРИРОДНИХ ТА МОДИФІКОВАНИХ ЖИРІВ 329 KB
  Визначена мета обумовила вирішення наступних наукових задач: систематизувати теоретичні та прикладні аспекти визначення показників складу і якості та методів контролю в технології натуральних і модифікованих жирів...