10925

Еволюція знарядь праці. Машина як вид техніки. Призначення та використання машин

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Тема уроку: Еволюція знарядь праці. Машина як вид техніки. Призначення та використання машин. Мета: Навчальна: поглибити знання з техніки і машин технічні відомості машин та механізмів формувати уміння визначати окремі механізми машин. Виховна: виховати відповідне с...

Украинкский

2013-04-02

41.5 KB

126 чел.

Тема уроку: Еволюція знарядь праці. Машина як вид техніки. Призначення та використання машин.

Мета: Навчальна: поглибити знання з техніки і машин, технічні відомості машин та механізмів, формувати уміння визначати окремі механізми машин.

 Виховна: виховати відповідне ставлення до техніки.

 Розвиваюча: Розвивати технічне мислення, пам’ять, уяву та логічне мислення.

Об’єкт праці: Техніка та його робочі та допоміжні частини.

Дидактичні засоби: Верстаки та моделі машин.

Інструменти та матеріали: Моделі пасової та зубчастої передачі, типові деталі, таблиці.

Тип уроку: комбінований з елементами бесіди.

План уроку

1. Організаційна частина                                        2хв.  

2. Актуалізація знань учнів                                     5хв.

3. Повідомлення теми, мети, завдань уроку,

   мотивація навчальної діяльності учнів.             2хв.

4. Викладення нового матеріалу.                           20хв.

5. Закріплення нового матеріалу.                          10хв.

6. Підведення підсумків уроку.                                 3хв.

7. Завдання для виконання вдома.                           2хв.

1. Організаційна частина 2хв.

Привітання з класом. Концентрація уваги учнів та перевірка їх наявності. Організація та перевірка готовності учнів до роботи, наявності спецодягу, створення позитивної емоційної атмосфери.

2. Актуалізація знань учнів 5хв.

Перевірка знань з правил техніки безпеки. Поводження в майстернях та застосування інструменту за призначенням. Несправним інструментом користуватись заборонено.

3. Повідомлення теми, мети, завдань уроку, мотивація навчальної діяльності учнів. 2хв.

Тема уроку: (Записується на дошці). Роль машини у сучасному господарстві і побуті.

Мета: Ознайомитись з елементами техніки, машинознавства. На уроці ми розглянемо технічні властивості передач та інших машин. В процесі вивчення техніки і машин дізнаємося, що машини винайшли впродовж довгих років.

4. Викладення нового матеріалу 20хв.

Методи: пояснення з елементами бесіди, спостереження.

Основні поняття: машина, механізм, деталь, вузол, агрегат.

План

1. Основні етапи розвитку машин.

2. Класифікація та головні показники техніки.

3. Визначення та класифікація машин.

4. Функціональні елементи та будова машин.

Історія техніки являє собою опанування різних джерел енергії, форм руху матерії. Використання різноманітних процесів від яких залежать конструкції технічних засобів і особливості технології та її ефективності.

Рабовласницький клас не був зацікавлений в розвитку техніки, використовуючи рабів як «живі знаряддя».

Стан справ істотно змінюється на краще з розвитком мануфактурного виробництва. Цей виробник вимушений доводити свої функції до такого автоматизму, що вони можуть бути передані машинам.

Техніка прийшла історично тривалий шлях розвитку від примітивних знарядь первісної людини до найскладніших засобів сучасного виробництва.

На першому етапі людина в процесі парці застосовувала прості знаряддя, а пізніше дещо складніші.

На другому етапі ручна праця з застосуванням знарядь змінюється машиною.

Поступово на зміну машинам приходять технічні системи. В системі машин з’являються механізми автоматичного керування: механічні, електричні, електрично-обчислювальні.

Сучасна техніка досить численна і різноманітна.

За масштабами використання техніку поділяють на виробничу і невиробничу.

Виробничу:

-  Електрична техніка;

- Техніка для видобування та виробництва вихідних матеріалів;

- Техніка для первинної обробки матеріалів;

- Технологічна техніка;

- Транспортна техніка;

- Техніка контролю та управління.

Невиробнича:

- Техніка громадського управління і самоуправління, фінансів і кредитування;

- Військову техніку;

- Комунальну та побутову техніку;

- Техніку для обслуговування культурного життя суспільства;

- Техніку охорони здоров’я;

- Техніку зв’язку;

Техніку пасажирського транспорту та пересування;

-Спортивну техніку.

Машина – будь-яке технічне пристосування, призначена для цілеспрямованої зміни матерії, енергії і інформації. Визначають три групи машин: енергетичні, робочі, контрольно-інформаційно.

Робочі машини, або машини – знаряддя, призначені для здійснення впливу на предмети праці. Вони поділяються: технологічні, транспортні, транспортуючі.

Робочі машини за ступенем універсальності: універсальні, спеціалізовані, спеціальні.

За ступенем автоматизації робочі машини поділяються на машини з ручним управлінням, автомати і напівавтомати.

Механізм – механічна система тіл, призначена для перетворення руху одного або декількох тіл в необхідні рухи декількох тіл.

Конструктивно кожна машина складається з деталей, вузлів та агрегатів. Кожен з яких має предметну чи функціональну спеціалізацію.

Деталь – елемент машини, кожен з яких являє собою одне ціле і не може бути розібраним без руйнування найбільш прості складові ланки машин.

Вузол – частина машини, яка являє собою роз’ємне або нероз’ємне декількох деталей.

Агрегат – збільшений нормалізований вузол машини, який забезпечує повну взаємозамінність і самостійно виконує властиві йому функції.

5. Закріплення нового матеріалу

а) бесіда 10хв.

1. Які бувають технічні системи?

2. Що таке машина?

3. Які бувають машини за ступенем автоматизації?

4. Що таке механізм?

б) вивчення окремих частин на прикладі верстаків (фронтальна та індивідуальна). Методи: спостереження.

Машини мають три головні частини: робочий орган, двигун, та передаточний механізм.

Робочий орган – головна частина машини. Від нього залежить, що і як машина може виконувати. В токарному верстаті з обробки деревини робочим органом є шпиндель, в якому при допомозі патрону кріплять деталь, підручник, який служить опорою для різця.

Двигун – джерело руху, друга головна частина будь-якої технологічної машини. Для цього більше всього використовують електродвигуни.

Передаточний механізм слугує для передачі руху від двигуна до робочого органу. У свердлильному та токарному станку по обробці деревини цю задачу виконує пасова передача.

6. Підведення підсумків уроку 2хв.

Таким чином, сьогодні на уроці ми ознайомились з технікою та машинами, і їх компонентами, механізмами. Розглянули приклади верстатів і порівняли їх.

7. Завдання для виконання вдома 2хв.

Вдома повторите конспект, та прочитаєте по підручнику про техніку і технологію.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

31366. ПУТЬ БОРИСА ПАСТЕРНАКА К “ДОКТОРУ ЖИВАГО” 1.05 MB
  Другие темы в лирике и в романе. Сравнительный анализ образной парадигмы в лирике и в романе. Сравнительный анализ парадигмы мотивов в лирике и в романе. Многие положения €œОхранной грамоты€ встречаются в романе.
31367. Стратегическое управление фирмой в кризисных условиях 751.5 KB
  Они должны быть достаточно хорошо знакомы с деятельностью компании чтобы знать какие изменения вносить в стратегию. Ещё одно преимущество заключающееся в поощрении активного управления а не в простом реагировании на внешние факторы приводит к тому что новаторские стратегии могут стать ключом к улучшению результатов деятельности компании в долгосрочном плане. Из истории бизнеса известно что высоких результатов добивались обычно компании инициативные и ведущие а не те которые просто реагировали на изменившиеся условия или защищались....
31368. ФИЛОСОФИЯ БЕЗОПАСНОСТИ 414 KB
  ПОЛИКАРПОВ ФИЛОСОФИЯ БЕЗОПАСНОСТИ эссе Ответственный редактор д. Философия безопасности. В эссе рассматривается одна из практически не разработанных проблем современного философского и научного знания философские основы безопасности жизнедеятельности человека и социума. Автор на основе богатого материала анализирует различные виды опасности и безопасности военную экономическую социальную психологическую информационную и др.
31369. ОСНОВНЫЕ ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОДНОЛЕТНИХ БОБОВО-ЗЛАКОВЫХ АГРОЦЕНОЗОВ В ЛЕСОСТЕПИ СРЕДНЕГО ПОВОЛЖЬЯ 2.79 MB
  Использовались: ячмень овес вика горох одновидовые посевы и смеси. В Тарской сельскохозяйственной опытной станции Омской области высевали овес ячмень горох вику. Колоскина 1979 хорошим компонентом вики в ряде районов являются подсолнечник ячмень суданская трава. Объектами исследований были люпин узколистный люпин желтый вика яровая пшеница яровая ячмень и овес.
31370. НАЛОГОВАЯ СИСТЕМА КАК ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ 988 KB
  ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЙ ПОДХОД К ИССЛЕДОВАНИЮ НАЛОГОВОЙ СИСТЕМЫ В СОЦИОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ. Теоретическое исследование налоговой системы как института социального управления. Функциональная структура налоговой системы как института социального управления. СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ НАЛОГОВОЙ СИСТЕМЫ КАК ИНСТИТУТА СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ.
31371. МЕТОДОЛОГИЯ СТАТИСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДИВЕРСИФИЦИРОВАННЫХ КОРПОРАТИВНЫХ ОБЪЕДИНЕНИЙ в россии 3.47 MB
  Исследование влияния изменения фактора прибыльности продукции ДКО Исследование влияния изменения фактора материалоемкости продукции Исследование влияния изменения фактора трудоемкости продукции Исследование влияния изменения фактора амортизациеемкости продукции
31372. Экономика и управление народным хозяйством: экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами (сфера услуг) 2.46 MB
  СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО ЭКОНОМИЧЕСКОГО МЕХАНИЗМА РАЗВИТИЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЕГИОНЕ. Анализ организационно экономической деятельности общего образования в Агинском Бурятском автономном округе. Перспективы развития организационно экономического механизма общего образования в регионе
31373. ЧАСТНАЯ И ОБЩЕСТВЕННАЯ ФОРМЫ СОБСТВЕННОСТИ: СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКИЙ АНАЛИЗ 682.5 KB
  Объект и предмет исследования. Объектом диссертационного исследования выступает явление собственности. Предметом исследования являются частная и общественная формы собственности на средства производства. Цель и задачи работы. Цель исследования заключается в анализе двух основных форм собственности: частной и общественной, особенностей способов их реализации в условиях коллективистского и индивидуалистического типов общества.
31374. ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ СЕЛЕНСОДЕРЖАЩИХ СОЕДИНЕНИЙ НА СИСТЕМНУЮ ГЕМОДИНАМИКУ И МОЗГОВОЙ КРОВОТОК 4.6 MB
  Цель работы: изучение влияния селенита натрия и селенита цинка на параметры системной и церебральной гемодинамики и психоневрологический статус животных в условиях нормы и экспериментальной патологии.