10941

Поняття про метали та їхні властивості

Конспект урока

Производство и промышленные технологии

Тема. Поняття про метали та їхні властивості. Мета: ознайомити учнів із металами їх призначенням та використанням; сформувати поняття про їхні основні властивості як конструкційних матеріалів уміння розпізнавати види металів характеризувати властивості металів м

Украинкский

2013-04-02

42.5 KB

42 чел.

Тема.  Поняття про метали та їхні властивості.

Мета: ознайомити учнів із металами, їх призначенням та використанням; сформувати поняття про їхні основні властивості як конструкційних матеріалів, уміння розпізнавати види металів, характеризувати властивості металів (міді, алюмінію, сталі); виховувати чіткість і акуратність під час виконання робіт.

Основні поняття:  чорний метал, кольоровий метал, сплав, механічні властивості, деформація, міцність, пружність, твердість, сплющення.

Обладнання:  слюсарний або комбінований верстак, правильна плита, молоток, кернер, слюсарна лінійка.

Структура уроку

Організаційний момент ………………………………………………………………………..………З хв

  1.  Актуалізація знань та мотивація навчальної діяльності учнів…….………7 хв
  2.  Вивчення нового матеріалу …………………………………….10 хв
  3.  Властивості металів.
  4.  Види металів.
  5.  Листовий метал та дріт.

IV.Лабораторно-практична робота «Визначення видів листового металу

за їхніми механічними властивостями та зовнішніми ознаками»…………….17 хв

V.Закріплення нових знань і вмінь учнів …………………………………..…З хв

  1.  Підсумки уроку ……….………………….…………З хв
  2.  Домашнє завдання …………………….………………2 хв

ХІД УРОКУ

І.    ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ЗНАНЬ ТА МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ

Проблемне запитання.

Яка різниця між поняттями «метал», «сплав», «залізо», «сталь», «чавун»? У вигляді бесіди учитель з'ясовує рівень розуміння понять. При цьому, як правило, учні плутають деякі з наведених понять або ототожнюють їх.

III.  ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1.     Властивості металів.

Зміна форми або розмірів предмета під дією докладених сил називається деформацією. Деформація є однією з механічних властивостей металів.

Прояв цієї властивості можна продемонструвати на прикладі механічної дії на предмети, виготовлені з матеріалів, що мають різні властивості. Для цього вчитель закріплює на штативі слюсарну лінійку й таких же розмірів зразки листових металів (алюмінію або міді). Підвісивши до лінійки та кожного зразка однакові важки, учитель звертає увагу учнів на величину відхилення одного з кінців кожного зразка від початкового положення.

— Чому сталева лінійка приймає попереднє положення, а інші зразки змінили своє попереднє положення?

Пружність — це здатність предмета відновлювати свою форму після припинення дії докладеної сили, тобто чинити їй опір.

У яких механізмах чи пристроях використовують пружини?

Із яких матеріалів їх виготовляють?

Учитель демонструє розтягання, стискування, скручування пружини.

Гнучкість (пластичність) — це властивість металу легко згинатися, змінювати свою форму під дією докладених сил.

Твердість це здатність матеріалу зберігати свою форму й розміри та протидіяти проникненню інструментів або інших предметів, тобто він важко піддається згинанню, різанню, стискуванню тощо. Чим твердіший матеріал, тим важче його обробляти, тобто матеріал більше протидіє інструменту ніж м'який.

(Учитель демонструє ці властивості на порівнянні зразків м'яких та твердих металів.)

Усі ці властивості належать до механічних. Фізичні властивості (блиск, колір, вага)вивчатимете на фізиці а хімічні властивості – на хімії.

2.   Види металів.

Розвиток сучасних технологій та виробництва значною мірою залежить від використання металів.

Метали міцні, піддаються ручній і механічній обробці, добре проводять тепло та електричний струм.

Чисті метали одержують із застосуванням обладнання високої вартості, тому й процес одержання таких металів має високу вартість. Але у виробництві для виготовлення різних деталей та механізмів необхідні матеріали з властивостями, яких не мають чисті метали. Тому на спеціальних підприємствах, наприклад плавильних, одержують сплави з наперед заданими властивостями. Сплави утворюються способом змішування двох або більше розплавлених металів чи металів з неметалами. Отримана речовина повинна мати металічні властивості. До найпоширеніших сплавів належать сталь і чавун (сплави заліза з вуглецем), бронза (сплав міді з оловом),  та дюралюміній (сплав алюмінію та міді).

Для виготовлення багатьох виробів використовують сталі. Вони поділяються  на конструкційні та інструментальні.  Ми будемо використовувати лише заготовки з конструкційні сталі.

Латунь — це сплав міді з цинком. Це найпоширеніший у природі легкий кольоровий метал. Основним його недоліком є невисока міцність. У техніці найчастіше використовують дюралюміній — сплав алюмінію з міддю, марганцем, магнієм та іншими речовинами.

3. Листовий метал та дріт.

Листовий метал одержують зі зливків сталі або кольорових металів на спеціальних машинах — прокатних станах.

На прокатних станах такі зливки, нагріті до високої температури, пропускають між циліндричними сталевими або чавунними валками, що обертаються в протилежних напрямах. Протиснутий між валками зливок стискується і набуває форми листа. Прокатування листового металу відбувається за кілька прийомів між валками з різною відстанню між поверхнями, від найбільшої до найменшої необхідної товщини. Листовий метал поділяється на два види: покрівельну листову сталь і жерсть. Покрівельна листова сталь завтовшки від 0,25 мм до 2 мм має чорний колір поверхні, тобто без захисного покриття, та оцинкована. Жерсть має товщину від 0,2 до 0,5 мм. Розрізняють чорну (без покриття) й білу (з обох боків покривається тонким шаром олова) жерсть. Покриття цинком і оловом запобігає корозії металу (іржавінню).

Способи виготовлення дроту та листового металу мають спільні ознаки. Насамперед, в обох випадках використовують нагрітий до високої температури метал і, по-друге, їх отримують пропусканням між вальцями, що обертаються.

Дріт виготовляють на металопереробних підприємствах шляхом волочіння або прокатування. Волочіння — це спосіб обробки металів тиском, коли розпечену заготовку протягують крізь отвір. При цьому діаметр отвору менший за діаметр заготовки. Для надання дроту більш точних розмірів і гладкості під час протягування застосовують оправки.

V. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВИХ ЗНАНЬ І ВМІНЬ УЧНІВ

У яких галузях промисловості застосовують метали?

Учитель узагальнює відповіді учнів і повідомляє, що властивості металів обов'язково враховуються під час проектування та конструювання виробів. Наприклад, слюсарні лінійки виготовляють зі сталі, яка має більшу твердість і пружність, ніж сталь, із якої виготовляють віконні кутники, а залізо рубанка має меншу твердість, ніж різальна частина свердла, тощо.

VI. ПІДСУМКИ УРОКУ

Учитель оцінює результати практичної роботи та вміння колективної роботи, аналізує типові помилки.

VІІ.ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

  1.  Підготувати повідомлення про професії робітників, які виготовляють або обробляють метал.
  2.   Опрацювати конспект.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

7689. Раки важнейших локализаций 91 KB
  Раки важнейших локализаций Актуальность темы Ежегодно число новых случаев выявления рака во всех странах мира составляет около 6 млн. человек. Уровни заболеваемости и смертности от злокачественных опухолей в разных странах и даже регионах этих стран...
7690. Акселерация и ретардация 35 KB
  Акселерация и ретардация. Акселерация (от лат. acceleration - ускорение) - это ускоренное физическое и отчасти психическое развитие в детском и подростковом возрасте...
7691. Предмет и задачи дидактики 35.11 KB
  ТЕМА: Предмет и задачи дидактики. План Общее понятие о дидактике. Возникновение и развитие теории обучения и образования. 1.Общее понятие о дидактике. Дидактика - раздел педагогической науки. Педагогика и дидактика находятся в соотн...
7692. Педагогические способности 36.45 KB
  Педагогические способности. Педагогические способности - сложное целостно-структурное психическое образование, складывающееся прижизненно в процессе педагогической деятельности и под её воздействием. Условно (чисто рабочее дел...
7693. Средства обучения и их классификации 79.5 KB
  ТЕМА: Средства обучения и их классификации. План: Понятие о средствах обучения и их сущность. Классификации средств обучения. Виды средств обучения и их характеристика. Современные информационные средства обучения. Электронные журналы и эл...
7694. Урок как основная форма организации обучения. Подготовка учителя к уроку 253.18 KB
  Тема:Урок как основная форма организации обучения. Подготовка учителя к уроку. ПЛАН Общая характеристика классно-урочной системы. Характеристика урока как основной формы организацииобучения. Современные требования...
7695. Экскурсия как форма организации обучения и воспитания. Методика проведения экскурсий 84.5 KB
  Тема: Экскурсия как форма организации обучения и воспитания. Методика проведения экскурсий. План Сущность экскурсий. Функции экскурсий. Виды экскурсий. Методика проведения экскурсий. Виды экскурсий (примеры). Сущность экскурсий Наряд...
7696. Домашняя работа учащихся и её роль в овладении знаниями 65.5 KB
  Тема: Домашняя работа учащихся и её роль в овладении знаниями. План Сущность домашней работы учащихся и её роль в овладении знаниями. Основные недостатки домашней работы школьников. Правила домашней работы школьников.Сущность домаш...
7697. Разнообразие форм организации обучения и особенности их использования в начальной школе 58.5 KB
  Разнообразие форм организации обучения и особенности их использования в начальной школе. Форма обучения - это способ организации учебного процесса, который осуществляется в определенном порядке и режиме это способ внешней организации дея...