11016

Классификация сетей

Доклад

Информатика, кибернетика и программирование

Классификация сетей Любая сеть представляет собой сочетание узлов сети и линий связи. По назначению Телефонные не сотовые сети передачи голоса. Единственное требование разборчивость речи. Вещательные теле и радио. Данные передаются только в од

Русский

2013-04-03

31 KB

34 чел.

Классификация сетей

Любая сеть представляет собой сочетание узлов сети и линий связи.

  1.  По назначению
    1.  Телефонные (не сотовые) – сети передачи голоса. Единственное требование – разборчивость речи.
    2.  Вещательные (теле и радио). Данные передаются только в одном направлении. Сигналы передаются с определенным стандартным качеством.
    3.  Сети передачи данных (компьютерные сети) – наиболее универсальные сети, т.к. данные обрабатываются с помощью ЭВМ, а в роли данных может выступать голос, телевизионный сигнал, и.т.д. Критерий работоспособности – 100% надежная передача данных. Сеть должна обнаруживать ВСЕ возникающие ошибки в передаче и автоматически исправлять большинство из них.

  1.  По масштабам
    1.  Локальные
    2.  Глобальные

Если сеть целиком принадлежит одному владельцу, ее принято считать локальной, иначе – глобальной.

  1.  По виду соединений между узлами
    1.  С постоянными соединениями (выделенные линии) – узлы соединены по принципу «каждый с каждым» на постоянной основе. Возможна одновременная работа всех узлов. Любые два узла связаны напрямую без посредников. Характерно для небольших сетей.
    2.  С коммутируемыми соединениями. Иногда нереально соединить все узлы напрямую. К тому же в большинстве случаев одновременная работа всех узлов не требуется. Тогда можно соединить напрямую только некоторые центральные узлы, а рядовые будут соединяться через них, как через посредников.  Требуется процедура установки связи (дозвон). Такие соединения применяются для экономии на линиях связи. Пример – телефонная сеть.

  1.  По виду передаваемых сигналов
    1.  Аналоговые – человек воспринимает информацию только в аналоговой форме через органы чувств. Такая информация при передаче всегда искажается то есть оригинальная и полученная информация отличаются – аналогичны, но не одинаковы.
    2.  Цифровые – такая информация при передаче не искажается, то есть оригинал и копия совпадают «один в один». ЭВМ обрабатывают только цифровую информацию. Т.о. цифровую информацию проще обрабатывать и тиражировать.

  1.  По степени открытости.
    1.  Открытые
    2.  Закрытые

В открытых сетях  узлы не имеют адресов и не общаются друг с другом (пример – телевидение). Передача данных – однонаправленная – от центра к потребителям. В закрытых сетях (их подавляющее большинство) каждый узел получает уникальный адрес в сети и свою собственную точку подключения. Пример – компьютерная сеть.

  1.  По виду линий связи
    1.  Проводные – информация передается по медным проводам в виде электрических импульсов. Основной плюс – простота и дешевизна. Основные минусы – большое влияние помех и недолговечность
    2.  Беспроводные - информация передается по воздуху в виде радиосигналов. Основной плюс – мобильность. Минус – низкая помехозащищенность и низкая защита от несанкционированного доступа.
    3.  Оптические – информация передается по синтетическим волокнам в виде световых импульсов. Плюсы – отсутствие помех, долговечность, бОльшие возможные скорости. Минус – сложность и дороговизна.

Контрольные В.

  1.  Можно ли приспособить телефонные и вещательные сети для передачи данных? Примеры?
  2.  К какому виду сетей отнести современные сотовые сети GSM?
  3.  Разговор по телефону с соседней квартирой – локальная или глобальная коммуникация?
  4.  К какому виду по п.3 относятся телефонные сети?
  5.  Прокомментируйте высказывание – «Интернет – локальная сеть Земли».
  6.  Могут ли общаться между собой узлы в сетях с открытым доступом? Почему?
  7.  Классифицируйте по всем признакам компьютерную сеть класса, в том числе с учетом подключения ее к Интернет.
  8.  Приведите примеры технологий, в которых информация хранится и передается в аналоговом виде.
  9.  Какой видимый эффект создается у пользователя, если при передаче данных возникают ошибки, но они исправляются путем повторной передачи данных?

Продолжение вопросов следует…


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53085. Цікавий погляд на звичне. Системи схрещувань організмів та їхні генетичні наслідки 2.99 MB
  Тема: Системи схрещувань організмів та їхні генетичні наслідки Мета: сформувати поняття про суть процесу гібридизації ознайомити учнів із шляхами отримання гібридів з особливостями таких форми гібридизації як внутрішньовидова міжвидова і міжродова виявити риси подібності і відмінності між спорідненим і неспоріднене схрещуванням; розвивати увагу спостережливість память логічне і критичне мислення вміння аналізувати явища з різних точок зору; вміння виділяти спільні та відмінні риси у процесі порівняння; розвивати...
53086. Інтелектуальна гра для старшокласників «Найрозумніший». Екологічний випуск 380.5 KB
  На них уже не відповідають ті гравці які пройшли в другий тур за основними питаннями. Після кожного додаткового питання перевіряється чи визначилися лідери.
53088. Основні закономірності функціонування генів у прокаріотів та еукаріотів 94.5 KB
  У цей період ще ніхто не знав що ДНК і є речовиною носієм генетичної інформації. Сьогодні вчені вважають що ген це спадковий фактор функціональна одиниця генетичного матеріалу у вигляді молекули ДНК чи РНК що кодує первинну структуру поліпептиду молекул тРНК чи рРНК або взаємодіє з регуляторними білками. Генетичний апарат у бактерій складається з молекули ДНК замкненої в кільце. Гігантська кільцева молекула ДНК яка складається із функціонально неоднорідних генетичних детермінант генів дістала назву бактеріальної хромосоми.
53089. ПЕРШИЙ МОДУЛЬНИЙ УРОК ПО ТЕМІ «ЄВРАЗІЯ» В 7 КЛАСІ 67 KB
  Фізико-географічне положення і розміри Євразії. Мета: ознайомити учнів в загальному плані зі структурою та засобами вивчення теми Євразія охарактеризувати особливості фізикогеографічного положення і розмірів Євразії навчити учнів розвязувати приклади з використанням системи проблемносимволічних сигналів ПСС застосовані як прийом активізації навчання. Унаочнення: фізична карта Євразії атласи зошитипрактикуми робочі зошити. Які частини світу історично виділені в Євразії 4.
53092. Населення Євразії 53.5 KB
  Населення Євразії. Мета: поглибити систему знань учнів про особливості населення Євразії його розселення на материку расовий етнічний та релігійний склад; поглибити вміння учнів аналізувати причини нерівномірності розселення населення розвивати навички учнів в роботі з картами атласу. Унаочнення: політична карта Євразії атласи карта Розміщення населення карта Народи світу зошитипрактикуми робочі зошити. Сучасна людина живе в Євразії 3540 тисяч років.
53093. Систематизація, узагальнення, корекція знань, вмінь та навичок учнів з теми «Євразія» 68.5 KB
  Унаочнення: фізична карта Євразії атласи зошитипрактикуми робочі зошити. Коментарі учнів до карт Євразії в підручнику та атласі відповіді на запитання вчителя по ним. Унаочнення: фізична карта Євразії атласи робочі зошити або окремі листи з різнорівневими завданнями в 4х варіантах. Найбільший півострів Євразії: а Індостан б Скандинавський в Аравійський 2.