11074

Креслення, вимоги до креслень, стандарти

Конспект урока

Другое

Тема 4: Креслення вимоги до креслень стандарти. Мета: Навчальна: сформувати знання вміння та навички креслення рамки і оформляти креслення. Виховна: виховувати в учнів культуру праці. Розвиваюча: розвивати у школярів спеціальні здібності і естетичне мислення спр...

Украинкский

2013-04-03

41 KB

55 чел.

Тема (4): Креслення, вимоги до креслень, стандарти.

Мета:

Навчальна: сформувати знання, вміння та навички, креслення рамки і оформляти креслення.

Виховна: виховувати в учнів культуру праці.

Розвиваюча: розвивати у школярів спеціальні здібності і естетичне мислення, сприяти розвитку естетичного мислення.

Об’єкти праці: Креслення рамки і ряду креслярських ліній.

Хід та зміст заняття

І. Організаційний момент

ІІ. Повторення вивченого мате ріалу (контрольні запитання для повторення)

ІІІ. Вивчення нового матеріалу:

 Державні стандарти нашої країни (скорочено Дст) - це документи, у яких перераховуються обов'язкові для підприємств характеристики виробів, що випускають ними. На креслення й у нашій країні прийняті й діють стандарти Єдиної системи конструкторської документації (ЕСКД).

Першими машинобудівними деталями, на які були уведені стандарти, були болти й гайки. Ще в VIII в., коли ремісниче виробництво початок поступатися місцем заводському виробництву, стало відчуватися незручність від того, що кожен завод робив болти й гайки довільної форми й розмірів, у результаті чого болти й гайки однієї машини не підходили до іншій. Тому  для найпоширеніших деталей (болтів, гайок, шпонок) і встановили один з декількох типів цих деталей, що характеризується певними розмірами, формою й матеріалами.

Це відбулося у великому торгово-промисловому місті Балтіморі, у США. Стояла печеня, посушливе літо. Пожежа спалахнула раптово, відразу в декількох місцях. Полум'я охопило місто з усіх боків з разючою швидкістю. Але ще швидше звідусіль під передзвін дзвонів і виття сирен мчалися машини з пожежними командами до місць виникнення пожеж. Здавалося, усе робилися вчасно: пожежні команди, обганяючи полум'я, прибували до місця, швидко розвертали шланги. Але вода виявилася далеко від вогнищ пожеж. Тоді спробували з'єднати між собою пожежні рукави. І отут з'ясувалося, що це неможливо зробити, тому що гайки, за допомогою яких з'єднуються рукави, різні. Тоді почали підбирати, заміняти й підганяти їх. Ішов дорогоцінний час. Отут-те полум'я й обігнало пожежників. Місто, що нараховує більше 900 тисяч жителів, згоріло дотла. Трапилося це на початку нашого століття.

Для виконання креслень установлені різні типи ліній: суцільна товста основна, суцільна тонка, штрихова, штрихпунктирна з однією крапкою й штрихпунктирна із двома крапками. Це не всі лінії. З іншими учні будуть познайомлені пізніше паралельно з вивченням матеріалу, де необхідно буде їхнє застосування.

Для закріплення отриманих знань про типи ліній учнем може бути запропонована вправа (мал. 28), у якому необхідно, використовуючи наведену форму таблиці, перелічити назви ліній і вказати їхню товщину.

Формати, рамка й основний напис. Учні повинні твердо знати, що всі креслення виконуються на аркушах паперу певного формату, установленого стандартом. У шкільній практиці користуються в основному форматом А4 (297X210). Допускається використати й формат A3 (297X420).

Поле креслення обмежується рамкою. На кресленнях рамку проводять зверху, праворуч і знизу на відстані 5 мм, а з лівої сторони —на відстані 20 мм від краю. Це поле залишають для підшивки креслень. До кожної графічної роботи в класі що вчать, я повинні готовити аркуш необхідного формату з рамкою заздалегідь,  і напувай на уроці не гаяти час на її креслення.

Відомості про креслярський шрифт. Навчити учнів добре виконувати напису креслярським шрифтом за кілька уроків неможливо. Необхідно орієнтувати учнів на систематичні вправи в написанні букв і окремих слів протягом усього навчального року. При цьому треба пояснити, що характер почерку людини не впливає на оволодіння креслярським шрифтом.

Напису (цифри, умовні знаки, слова, пропозиції) є невід'ємною частиною будь-якого креслення, до їхнього виконання треба ставитися дуже уважно.

У ході бесіди вчитель може розповісти про те, що існують інші різноманітні шрифти. Однак на кресленнях написів виконують спеціальним креслярським шрифтом. Так було не завжди: до середини XIX в. напису на кресленнях виконували тим же почерком, яким писали документи, іноді застосовували друковані літери.

У цей час використається шрифт, що встановлений Дст 2.304-81. Учитель знайомить учнів з накресленням прописних букв, їхніми розмірами й основними правилами виконання. Для полегшення навчання написанню букв їх умовно розділили на групи.

Букви Г, П, Т, Н, Е, Ц, Ш, Щ ставляться до першої групи. В основі їхнього написання лежать вертикальні й горизонтальні прямі лінії. Написання букви Е, найбільш складної із цієї групи букв, можна показати в збільшеному виді.

Букви И, ДО, А, Ж, М, X віднесені до другої групи. Їхнє написання складається з вертикальних і похилих ліній. У цій групі можна показати написання найбільш складної букви Ж.

Букви Л, В, Д, Ч віднесені до третьої групи. У їхнє написання включаються невеликі заокруглення. Найбільш складне написання букви Д.

Букви ПРО, З, Ф, Э, Ю віднесені до четвертої групи. В основі їхнього написання лежить буква О.

Букви Ь, Ъ, Б, 3, В, Р, Ы, Я віднесені до п'ятої групи. В основі їхнього накреслення лежить заокруглення до половини букви. Треба пояснити, що при гаданому збільшенні проміжків між суміжними буквами (наприклад, між буквами Т и А, а також між К и Л, Г и Д, Г и А, Р и А и ) відстань між буквами треба зменшувати.

Придбанню навичок написання букв сприяє певна послідовність їхнього обведені, якої варто дотримуватися в практичній роботі. Послідовність обведеного окремих букв бажано показати на плакаті.

Для знайомства учнів з накресленням малих літер, цифр і знака «N» можна також підготувати плакат. Учитель повинен розповісти про визначення розмірів малих літер і показати особливості конструкції букв по групах.

Букви а, з, б, в, д, е, э, ю, р, ф ставляться до першої групи. В основі написання цих букв лежить буква о.

Букви ш, щ, т, ц, п, в, м, з ставляться до другої групи. В основі написання більшості цих букв лежить буква й.

Букви ъ, ы, я, до, л, ж, х, м, н ставляться до третьої групи. Конструкцію написання букв цієї групи вчитель може не розглядати, тому що за написанням вони не відрізняються від прописних.

При поясненні матеріалу доцільно використати навчальний посібник В. И. Кузьменко «Дидактичний матеріал по креслярському шрифті».

Масштаби. З масштабом учні знайомлять ще в початкових класах. Тому вчителеві креслення треба лише коротко узагальнити відомості про застосування масштабу при виконанні креслень.

Доцільно звернути увагу учнів, що навколишні нас предмети й вироби бувають дуже більших розмірів (літаки, екскаватори, тепловози, будинки) і, навпаки, багато таких, які мають невеликі розміри (деталі радіоапаратури, вимірювальних приладів, рахункових машин і т.п.). Як одні, так і інші важко, а іноді й неможливо передати на кресленні в натуральну величину.

Зобразити на кресленні предмети більше або менше їхніх дійсних розмірів дозволяють масштаби. Обов'язково треба звернути увагу учнів на те, що незалежно від того, у якому масштабі виконані креслення, розміри на кресленні наносять дійсні, тобто які має деталь у натурі.,

Нанесення розмірів. Перш ніж перейти до пояснення наявних на таблиці (мал. 29) зображень, варто повідомити учнем про призначення розмірів на кресленні й про те, яке значення має правильне й точне їхнє нанесення.

У ході вивчення цієї теми варто сказати, що машинобудівні креслення містять необхідні розміри, які вказуються тільки в міліметрах.

У верхній частині малюнка 29 показане накреслення стрілки й зразкове співвідношення її елементів, написання знака радіуса й діаметра.

У центрі таблиці перебуває креслення деталі, по якому можна пояснити основні правила нанесення розмірів.

Розмірні лінії переважно наносити поза контуром зображення, щоб не затемнювати зображення деталі. На кресленні показано, що відстань розмірної лінії від паралельної їй лінії контуру, а також відстань між паралельними розмірними лініями повинні бути в межах 6...10 мм.

Выносні лінії повинні виходити за кінці стрілок розмірних ліній на 1...5 мм. Відразу показане нанесення розмірів фасок, кутів, діаметрів, знака квадрата. Варто звернути увагу учнів на те, що центрові й осьові лінії повинні виходити за контур зображення на 3...5 мм.

ІV. Практична робота.

V. Поточний інструктаж.

VІ. Прибирання робочих місць.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

20119. Средства измерения шероховатости поверхности 188.5 KB
  В настоящее время накоплен значительный теоретический и эксплуатационный материалы по связи шероховатости со следующими эксплуатационными показателями: 1 – износостойкость при всех видах трения; 2 – контактная жесткость; 3 – выносливость; 4 – прочность посадок с натягом; 5 – отражательная способность поверхности; 6 – прочность сцепления при склеивании; 7 – коррозионная стойкость; 8 – лакокрасочные покрытия; 9 – точность при измерении. После отражения от поверхности пучок проходит 2 и 10 и попадает на 6. Поэтому оператор через окуляр 7 видит:...
20120. Приборы для измерения резьбовых и зубчатых деталей 57.5 KB
  Рассмотрим наиболее распространённые методы и средства контроля основных параметров однозаходной цилиндрической резьбы. Изза сложности проверки внутренней резьбы в обычных производственных условиях производят её комплексный контроль. Погрешности среднего диаметра резьбы возникают изза действия тех же факторов что и при обработке гладких цилиндрических изделий. Влияние этих факторов в процессе резьбообразования может изменяться = изменяется величина погрешности по длине резьбы.
20121. Классификация средств измерений линейных и угловых величин 24.5 KB
  Средства измерения – техническое средство предназначенное для количественной оценеи измеряемых величин длина угол и имеюшее нормированные метрологические свойства. Измерительные приборы средства измерения предназначен ные для выработки сигнала измерительной информации в форме доступной для непосредственного восприятия наблюдателем. По физическому принципу действия приборы для измерения длин и углов подразделяют на: Механические; Оптико механические; Оптические; Пневматическиеэлектрические; Электронные; Опто электронные. По назначению...
20122. Требования, предъявляемые к приборам для измерения длин и углов 25.5 KB
  К приборам для измерения длин и углов могут предъявляться следующие требования: Точности; Надежности; Экологичность; Техническая эстетика; Безопасности; Безопасность обслуживания – наличие устройств заземления блокировок аварийной сигнализации и т. ; Высокая точность измерения одно из основных требований предъявляемых к приборам для измерения длин и углов. Если раньше погрешность измерения в 15 2 считалась нормальной и достаточно удовлетворительной то в настоящее время нередко требуется иметь погрешность не более 02 05 .
20123. Визуальные и регистрирующие отсчетные устройства средств измерений 25.5 KB
  Мера есть средство измерений предназначенное для воспроизведения физической величины заданного размера. Измерительный преобразователь это средство измерений предназначенное для выработки сигнала измерительной информации в форме удобной для передачи дальнейшего преобразования обработки и или хранения но не поддающейся непосредственному восприятию наблюдателем. Отсчетное устройство средства измерений часть элементов средства измерений показывающая значение измеряемой величины или связанных с ней величин.
20124. Штриховые и концевые меры длин и углов 25.5 KB
  Меры являются необходимым средством измерений т. Меры как средства измерений могут изготавливаться различных классов точности которые регламентируются соответствующими ГОСТами и поверочными схемами. Меры подразделяют на однозначные и многозначные.
20125. Логометрическая схема соединения звеньев. Погрешность 115.5 KB
  Логометрическая схема делителя тока. Логометрическая схема делителя напряжения. Эта схема удобна для включения низкоомных резистивных преобразователей.
20126. Структурные схемы приборов для измерения линейных и угловых величин. Чувствительные и отсчетные устройства приборов 462.5 KB
  В ШОУ значение измеряемой величины представляется в виде взаимного смещения подвижных элементов шкалы и указателя. Если учесть что а принимают как десятую долю интервала деления шкалы то интервал на практике принимается равным 1 мм. Принятый метод определения интервала деления шкалы происходил из практики отсчета десятой доли интервала. Хотя оценка доли деления шкалы не увеличивает точность измерения т.
20127. Дифференциальный метод отыскания коэффициентов влияния 48 KB
  Коэффициент влияния – это отношение изменения сигнала на выходе измерительного устройства к вызвавшей его первичной погрешности. Коэффициент влияния определяет долю влияния конкретной погрешности на суммарную. Ti = ðS ðqi Дифференциальный метод применяют для определения влияния отклонений различных составляющих величин на выходной сигнал математически выраженный через величины входящие в передаточную функцию.