11121

Професія скляр

Доклад

Другое

СКЛЯР Зміст праці. Скляр має справу з особливим матеріалом склом. Скло це твердий прозорий тендітний матеріал виготовлений з чистого кварцового піску соди і вапняку. Шибки роблять за допомогою машин: розплавлену масу видавлюють через вузьку подовжню щілину нап...

Украинкский

2013-04-04

38 KB

1 чел.

СКЛЯР

Зміст праці. Скляр має справу з особливим матеріалом - склом. Скло - це твердий, прозорий, тендітний матеріал, виготовлений з чистого кварцового піску, соди і вапняку. Шибки роблять за допомогою машин: розплавлену масу видавлюють через вузьку подовжню щілину, направляючи її між валиками машини, що витягує і прокочує скляну стрічку визначеної товщини і ширини.

Стрічка надходить на випал рівномірного охолодження розпеченого скла до кімнатної температури. Скло буває різних видів. Найбільш розповсюдженим є віконне листове скло. Крім нього - вітринне, дзеркальне, візерункове, армоване (скло з металевою сіткою усередині). Незадовільний випал веде до утворення на поверхні скла тріщин, збільшує його брак і бій.
Робота скляра полягає в тому, щоб вирізати з аркушів скло визначеної форми і розміру. Основними виробничими операціями є: розкрій, різання скла і вставка. Перш ніж відрізати скло, його розкроюють, тобто відміряють потрібні відстані, розміри.
    
Умови праці, інструменти. Для виконання скляних робіт майстру необхідні спеціальні інструменти, прилади й інвентар. Для різання скла застосовують різні склорізи (сталеві й алмази), для відмірювання - лінійки і метри, для перевірки прямокутності скла - косинці, для накладення замазки - ножі.
Різання скла роблять найчастіше на столах, рідше - на верстатах. Поверхня столу повинна бути винятково рівною (нерівна поверхня сприяє розколюванню скла, особливо під час різання склорізом із твердих сплавів, застосування яких вимагає досить великої сили натиску).

Області застосування, можливі місця роботи: скляні майстерні, меблеві фабрики, фірми по виробництву готових внутрішніх дверей, виробництва дзеркал, фірми по ремонту квартир, офісів. Також фабрики по виробництву скла, однак там професія скляра буде мати трохи іншу специфіку.
Спілкування в праці: скляр може працювати як у бригаді, у парі, так і індивідуально. Професійний тип - реалістичний. Спрямованість, клас професій - людина-техніка.
Домінуючі інтереси - техніка;
супутні - металообробка, деревообробка.
Необхідні якості. Професія скляра пред'являє визначені психофізіологічні вимоги до працівника. Взагалі в роботі його переважає фізичне навантаження. Крім сили йому необхідна особлива гострота зорового упізнання, щоб по зовнішньому вигляду визначити якість скла, попереджаючи його бій. Дуже допомагає в роботі добре розвитий лінійний і площинний окомір. Лінійний окомір потрібний для акуратного розкрою і різання скла. Площинний окомір необхідний при визначенні рівності скла. Також важливою якістю в роботі скляра є слух. По звуку склоріза визначають, розрізане скло чи ні, і чи не було браку. Крім цього, дуже важливо тонко диференціювати силу натиску при різанні скла, тому скляр повинний володіти розвито моторно-м'язовою координацією. Визначені дозовані зусилля необхідні для того, щоб не поламати скло під час цієї операції.

Медичні обмеження. Відсутність хронічних захворювань, що можуть накласти обмеження на тривалість робочого дня, нервово-психічних захворювань. Схоронність опорно-рухового, вестибулярного апарата, гарний зір і слух.

Родинні професії: столяр, плиточник.
Перспективи професійного росту і кар'єри: стажист - молодший фахівец - ведучий майстер - бригадир - контролер - завідувач майстерні. Можливе одержання додаткових спеціальностей і підвищення кваліфікації в будівельних технікумах і інститутах.
На ринку праці на даний момент існує середній рівень затребуваності, тому що при будівництві будинків нового зразка замість засклених віконних рам використовуються склопакети.
    Необхідний рівень освіти - початкова професійна чи повна середня.
Підготовка ведеться способом індивідуального навчання на виробництві. Продовжити освіту можна в будівельних технікумах і інститутах
.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

68570. ДІЄВІ ФОРМИ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ З ПЕДАГОГАМИ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ 53 KB
  Методична робота є однією з найважливіших ланок у діяльності закладу освіти оскільки забезпечує постійне навчання педагогів підвищення їх фахової майстерності знайомить із інноваційними процесами в освіті та залучає до активної творчої педагогічної діяльності
68571. Нетрадиційні форми проведення педагогічних рад. Педагогічна вітальня 60.5 KB
  Що ж таке педагогічна вітальня? Це форма методичної роботи, до якої залучаються не тільки вчителі, а й батьки, учні, представники органів місцевого самоврядування та громадських організацій. Виходячи із назви даної форми роботи «вітальня», можна зазначити, що на заходах такого типу повинні...
68572. Система научно-методической работы учебного учреждения как основа построения и реализации индивидуальной траектории профессионального развития педагога 75 KB
  Система научно-методической работы учебного учреждения как основа построения и реализации индивидуальной траектории профессионального развития педагога На современном этапе организации учебно-воспитательного процесса самым важным есть личность педагога его развитие его профессионализм.
68573. Розвиток творчого потенціалу педагога в системі науково-методичної роботи школи 83 KB
  У статті розглянуто проблему формування творчого потенціалу педагога у системі науковометодичної роботи школи. У цьому зв’язку виникає проблема вивчення розвитку і використання творчого потенціалу особистості актуалізується необхідність побудови та реалізації освітнього процесу що створює...
68574. Роль контролю, оцінювання та стимулювання навчальної діяльності у підвищенні її результативності та розвитку творчої активності учнів 217 KB
  Мета: на основі узагальнення досвіду, вивчення психолого-педагогічної літератури виявити основні причини неуспішності школярів та способи вирішення даної проблеми; з’ясувати, як впливають умови уроку на створення комфортних умов для самореалізації та самовдосконалення особистості учня й забезпечення...
68575. Найбільш типові помилки у роботі вчителів та шляхи їх подолання 536.5 KB
  Недосконалість сформованої етичної компетентності фахівця призводить до того що майбутній учитель не може правильно обрати тактику своєї поведінки. Учитель дуже тихо говорить окремі слова вимовляє нечітко учням важко стежити за ходом розповіді. Готуючись до уроку кілька разів запишіть пояснення...
68576. Інтерактивні технології — шлях до формування творчої особистості учнів 132 KB
  Мета: сприяти усвідомленню необхідності прийомів інтерактивного навчання на уроках, підвищуючи мотивацію учнів до навчання; спільно працювати над формуванням навичок співпраці, обговоренням спільного вирішення проблем. Обладнання: фліп-чат, стікери, кошик із шкільними речами, ноутбук, слайди.