11178

Опоряджувальні роботи. Правила техніки безпеки. Лакування та фарбування, інкрустація та інтарсія

Конспект урока

Производство и промышленные технологии

Тема: Опоряджувальні роботи. Правила техніки безпеки. Лакування та фарбування інкрустація та інтарсія. Мета. Ознайомити учнів з прийомами оздоблення деревяних виробів формувати в учнів поняття про техніку інтарсія та маркетрі; виховання позитивного ставлення до прац...

Украинкский

2013-04-05

55.5 KB

171 чел.

Тема: Опоряджувальні роботи. Правила техніки безпеки. Лакування та фарбування, інкрустація та інтарсія.

Мета. Ознайомити учнів з прийомами оздоблення дерев»яних виробів, формувати в учнів поняття про техніку інтарсія та маркетрі; виховання позитивного ставлення до праці;  розвиток естетичного, логічного мислення.

Основні поняття: прикрашання, оздоблення, маркетрі, інкрустація, інтарсія.

Обладнання: різці, набір токарних стамесок (залежно від вибраного об'єкту праці), наждачна шкурка, контрольно-вимірювальний інструмент, шаблон, олівець.

Структура заняття

I. Організаційний момент

II. Актуалізація знань та мотивація навчальної діяльності учнів

III. Вивчення нового матеріалу

1. Інкрустація та інтарсія.

2. Технологія виготовлення та оздоблення виробів із застосуванням гуашевих (акварельних) фарб, лаків.

3. Технологія шліфування та полірування.

IV. Практична робота «Шліфування та полірування виробів»

V. Підсумки уроку

VI. Домашнє завдання.

ХІД ЗАНЯТТЯ

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ЗНАНЬ ТА МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ

Фронтальна бесіда.

1) Як запобігають загниванню виробів із деревинних матеріалів?

2) Із якою метою вироби з деревини покривають лакофарбовими матеріалами?

3) Який технологічний процес називається оздобленням?

4) Які підготовчі технологічні операції виконують при оздобленні виробів з деревини?

5) Які інструменти використовують для підготовки поверхні виробів з деревини для оздоблення?

6) Чим відрізняється оздоблення від опорядження?

III. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

- А хто знає, що таке інтарсія?

Інтарсія італійського походження, що в перекладі означає інкрустація.

1.Інтарсія - це вид інкрустації, в якому на дерев'яну поверхню врізуються (вставляються) різні за кольором і текстурою пластинки деревини. Іншими словами - це інкрустація деревом по дереву. При цьому врізки (вставки) знаходяться на одному рівні з оздоблювальною поверхнею.

Найбільшого розквіту інтарсія досягла у творах італійських майстрів епохи Відродження. Нею прикрашали меблі й речі церковного вжитку, церковного начиння. За свідченням сучасників, у Флоренції 1478 р. Інтарсією займались 84 майстерні. Орнаменти світлих тонів рослинного або геометричного характеру врізували у темне дерево. Використовували тут простругані пластинки товщиною 3-5 мм. із 3-4-ох порід дерева, які закріплювались у підготовлених поглибленнях за допомогою мастики.

В XVI-XVI ст. інтарсію виконують, окрім орнаментальних, сюжетні композиції, доповнюючи їх гравіруванням моріннями і пропалюванням фону.

До початку XVI ст. інтарсія поширилась у Німеччині, Голландії та Франції.

В Україні майстри-меблярі XVI - XVII ст. переймають інтарсією від зарубіжних майстрів, використовуючи її для оздоблення меблів, інтер'єрів. Роботи того часу можна побачити в Одеському замку на Львівщині, каплиці Боїмів у Львові. Пізніший приклад - стеля у Чернівецькому державному університеті (XIX ст.). Відомі вироби - декоративний таріль з портретом Б. Хмельницького, в якому вижницький майстер І. Хорюк досяг гармонійного поєднання різнорідних технік - портретом в інтарсії, орнаменту "сухого" різьблення по каймі з зображенням атрибутики запорізьких козаків. Ця робота привернула загальну увагу на виставці у Києві 1959 році.

2. Імітація в заводських умовах докорінно відрізняється від ручної роботи. Процес цей на меблевих фабриках і підприємствах хімічної промисловості майже повністю механізований. Він заснований на обклеюванні тонким папером або плівкою з видрукуваним на них типографським способом малюнком, на який потім наносять захисний шар прозорого покриття. Основою, на яку гарячим способом під тиском приклеюють декоративну плівку, може бути фанера, пластик, оргалит і інші матеріали.

При імітації в заводських умовах текстура деревини досить одноманітна. Навіть на порівняно невеликій площі малюнок у точності повторює розташований поруч, хоча природня деревина подібних копій не має. Оброблення вручну легше наблизити до натури, оригіналу, усе залежить від майстерності, навичок і художнього смаку виконавця. Червонодеревцю допомагає в цій роботі знання будови дерева, природної текстури його деревини залежно від геометрії оброблення стовбурів

Найпоширенішої й простій є фарбування під дуб. От з яких операцій полягає оброблення. Перший, нижній шар роблять світлої охрой, у яку додано небагато білила. Друге покриття наноситься більш рідкою фарбою через кілька годин, коли охра злегка підсохне. Для другого шару застосовують більш темну фарбу - палену умбру. Її наносять м'якою широкою кистю. Ці два кольори досить точно передають загальний колір деревини звичайного дуба.

Тепер завдання полягає в тому, щоб смугами різної ширини зняти шар умбри, высветлив їх (мал. 25). Промальовування зробити легше, якщо мати перед собою своєрідний еталон - дубову дошку або шматок фанери з виразною текстурою. У натурі ці світлі місця звичайно бувають більш гладкими на дотик, менш пористими, ніж темні. Саме пори деревних волокон, у різному ступені, що поглинають, що й відбивають світло, і створюють контрастні переходи - від темного, ксветлому.

Оброблення масляної фарби під дуб:
1 - промальовування текстури гребінцем; 2 - растушевка кистю

Смуги прорисовують гребінцями, зробленими з гуми або шкіри, вони нагадують дерев'яні гребені з великими зубцями. Потім випливає растушевка - найбільш відповідальна частина роботи, що вимагає певних навичок володіння кистю. Її починають із, що залишилися темних смуг. Ледь стосуючись кистю шару умбри, фарбу растушевывают по напрямкові волокон "деревини" так, щоб на першому, світлому, тлі утворювалися тонкі темні жилки, а на шарі умбри - такі ж тонкі злегка хвилеподібні просвіти. Таким же прийманням растушевывают вузькі темні смуги

Але на природній деревині можуть бути сучки, сліди інших фізико-механічних пороків. Їхнім теж можна імітувати, користуючись тонкими кистями із твердим і м'яким волоссям. Роблячи різні мазки й розлучення, знімаючи шар фарби в одному місці й додаючи в іншому, можна одержати малюнок, досить близький до природного.

Текстура ясена дуже схожа на малюнок деревини дуба. Їхнім легше розрізнити по кольору: ясен світліше, з ледве червонуватими, рожево-жовтими півтонами й відтінками, пори менш глибокі. Тому перший шар становлять білило з невеликою кількістю паленої сиены, а другий - натуральна (сира) сиена. Оброблення проводиться так само, такими ж інструментами, як і оброблення під дуб

Для оброблення під горіх перший шар роблять фарбою, складеної з білила, натуральної умбри й охры в пропорції приблизно 6:2:2, а другий, верхній - однієї умброю

По закінченню оброблення фарбі дають повністю висохнути, а потім покривають для утвору однорідного глянцю прозорим (світлим) лаком

Вибір фарб по кольору для імітації малюнка під шкіру надається виконавцеві, тому що натуральна шкіра може мати будь-який колір. Оброблення проводиться сухою твердою щіткою, якої легко вдаряють по шару фарби. При цьому в шарі утворюються невеликі поглиблення, вониите й становлять малюнок, що імітує зовнішній вигляд шагреневої шкіри.

При роботі з олійними фарбами найчастіше виявляються наступні дефекти. Патьоки й складки в плівці - результат застосування занадто рідкого колера або нерівномірного нанесення фарби на поверхню. Виправити дефект можна після повного висихання покриття грубозернистою шкірочкою. Іноді в плівці ще до висихання утворюються повітряні пухирці, отже, нанесена вона на непросохлий ґрунт або дуже товстим шаром і твердою кистю. Цим же пояснюється й нерівномірність висихання фарби.

Також вироби можна оздоблювати лакофарбовими матеріалами, які, крім декоративної, виконують ще й захисну функцію, тобто захищають виріб від руйнівної дії зовнішнього середовища (гниття, ушкодження комахами і грибками).

Наносити лакофарбові матеріали і барвники на точені вироби можна за допомогою пульверизатора або пензля.

У шкільних майстернях можна застосовувати водополімерні, гуашеві, масляні та інші лакофарбові матеріали, які нешкідливі для організму людини.

Після нанесення першого шару лакофарбового покриття його необхідно просушити впродовж 18 — 24 год. Після висихання поверхні її шліфують шліфувальною шкуркою з дрібним зерном, після нанесення другого шару і повторного просушування виконують шліфування другого шару. Останній шар покриття не шліфують.

  1.  Технологія шліфування та полірування.

Для шліфування ручним способом шліфувальну шкурку закріплюють на дерев'яних брусках — шліфтах. Шліфування виконують коловими рухами.

Полірування виконується бруском з більш твердої деревини у такий само спосіб, як і шліфування.

Спочатку, освоюючи полірування, можна обмежитися легким шліфуванням старою дрібнозернистою шкуркою на шліфувальній колодці. Шкурку можна злегка зволожити якою-небудь рослинною олією. Можна також шліфувати бруском зі сплаву воску з тонким порошком тальку

Завдання цього процесу полягає не в доданні дереву глянцю, а в остаточнім згладжуванні поверхні, закритті пор. .

Між шліфуванням і другим (проміжним) поліруванням витримка становить 24-48 ч. Тепер необхідно додати поверхні помітний блиск, закріпити перший, ґрунтувальний, шар. Малюнок руху тампона трохи міняється, ласы наносять енергійними рухами так, щоб шари політури рівномірно лягали на всі ділянки поверхні

IV. ПРАКТИЧНА РОБОТА

Учні за списком по черзі працюють на токарному верстаті під наглядом учителя. Решта учнів працює над заготовками з металом.

ІV. ПІДСУМКИ УРОКУ

На завершення заняття треба підвести його підсумки, звернувши  увагу на засвоєння учнями основних понять.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Вивчити конспект.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52320. Цикли з параметром. Площа криволінійної трапеції 49 KB
  Тема уроку з алгебри: Площа криволінійної трапеціїâ. Освітня мета уроку математики: закріпити вміння і навички знаходження площі криволінійної трапеції через поняття первісної; ознайомити учнів із наближеними методами обчислення площі криволінійної трапеції; підготувати учнів до свідомого сприймання поняття інтегралу. Учитель математики: Що собою являє криволінійна трапеція Як знайти площу криволінійної трапеції Який метод використовується для цього Відповідь на це питання повинна бути проілюстрована малюнком і подана детальна...
52321. Народна казка (українська література), література і фольклор - скарбниця духовних багатств людства (зарубіжна література), виконання ілюстрацій до казки (образотворче мистецтво) 39 KB
  Мета: Розширити знання учнів про казки як вид усної народної творчості; повязати розвиток духовного багатства людства з розвитком фольклору і літератури; удосконалювати навички виразного читання та розуміння прочитаного; розвивати усне мислення; дати поняття про ілюстрацію та працю художників - ілюстраторів дитячої книжки
52322. Розмноження й розвиток рослин 48 KB
  Біологічний диктант вибрати окремо ознаки вітро та комахозапильних рослин Квітки дрібні безбарвні запаху не мають. Квітки великі яскраві. Дрібні квітки зібрані в суцвіття. Квітки розцвітають рано до розпускання листя.
52323. Розвиткове навчання засобами пропонованої технології 161 KB
  Та чи всяка діяльність учня є проявом його розумових зусиль Альтернатива тут така: якщо після виконання якогось завдання учень не прагне вдосконалення чи пізнання нового то він досяг рівня дії; якщо ж стає на шлях пошуку нових способів діяльності в біології хоча б до самостійного порівняння аналізу тощо тоді це є ознакою пізнавальної діяльності яка є інструментом розвиткового навчання. Засобами розвиткового навчання на уроці за пропонованою технологією є завданнякарточки друковані на папері чи в компютерному вираженні. Вони є...
52324. Сучасний урок. Яким він повинен бути 163 KB
  Стимулюючу роль в організації навчального процесу відіграють заняття учнів у малих групах парна групова колективна форми. Це найпрогресивніша група тварин. Що їх таких різних обєднує в один тип Від яких тварин вони походять Вивчення нового матеріалу План: Класифікація типу Членистоногі Тип Членистоногі Клас Ракоподібні Клас Павукоподібні Клас Комахи Особливості зовнішньої будови і покривів членистоногих порівняно з кільчаками робота в...
52325. ПРОЦЕСИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ РОСЛИННОГО ОРГАНІЗМУ. УСТАНОВЧО-МОТИВАЦІЙНИЙ ЕТАП НАВЧАЛЬНОГО МОДУЛЯ З БІОЛОГІЇ 440.5 KB
  ПРОЦЕСИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ РОСЛИННОГО ОРГАНІЗМУ. Гельмонт здійснив такий дослід з рослинами. Рослину поливали дощовою водою упродовж п'яти років. Ломоносов припустив що рослина живиться з повітря.
52326. ВИКОРИСТАННЯ НАРОДОЗНАВЧОГО МАТЕРІАЛУ НА УРОКАХ БІОЛОГІЇ 343 KB
  Вивчаючи рослини з класу однодольні можна використати досить таки різноманітний народознавчий матеріал: легенди звичаї і обряди загадки прислівя та приказки про агротехніку вирощування злакових: казав ячмінь: Кидай мене в болото то я буду як золото посієш кукурудзу впору матимеш зерна гору; жито говорить: Сій мене в золу аби в пору овес каже: Топчи мене в грязь я буду як князь ; сій овес у кожусі а жито в брилі; сій просо густо у дітей не буде пусто. За таку вдачу барвінок став символом мужності символом справжнього козака:...
52327. Тесты по биологии, 8 класс 103.5 KB
  Какие простейшие относятся к классу корненожек а амеба обыкновенная; б амеба дизентерийная; в эвглена зеленая. На какие внешние раздражители реагируют одноклеточные а физические; б химические; в земное притяжение. Какие функции митохондрий у простейших организмов а синтез АТФ; б синтез белков; в дыхания; г расщепления АТФ. Какие из перечисленных клеток имеются в теле гидры а кожномускульные; бпромежуточные; в мускульные; г эпителиальные.
52328. Групові форми і методи навчання на уроках біології 155.5 KB
  Тому в сучасній системі України головною метою навчання біології є інтелектуальний розвиток учнів засобами навчального предмету формування особистостей виховання громадян демократичного суспільства закладання підвалин екологічного стилю мислення підготовка до життя у високотехнологічному суспільстві. В умовах оновлення системи шкільної освіти і біології зокрема розроблено проект концепції що передбачає різнорівневе навчання впроваджуються нові навчальні технологи створюються нові програми підручники та навчальні посібники....