1137

Миры штриховые для определения предела разрешения

Доклад

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

Штриховая мира состоит из элементов с различным количеством штрихов одинаковой длины. Ширина штрихов каждой миры убывает от элемента №1 к элементу номер 25 по закону геометрической прогрессии со знаменателем. Число штрихов в каждой группе элементов миры.

Русский

2013-01-06

143 KB

54 чел.

Миры штриховые для определения предела разрешения

1. Штриховая мира состоит из элементов с различным количеством  штрихов одинаковой длины, ширина которых изменяется по закону геометрической прогрессии.

2. Набор мир состоит из шести мир  (пластинок),  различающихся между собой размерами и масштабом нанесенною  на них рисунка. Миры набора нумеруются в порядке увеличения масштаба рисунка.

3. Каждая мира состоит  из 25 отдельных пронумерованных, как по-казано на рис.1 и 2, элементов и двух пар параллельных равноотстоя-щих друг от друга отметок (знаков базы). Расстояние между серединами этих отметок называется базой миры и определяет масштаб последней.

Рис.1.

4. Длина базы В и другие размеры мир набора должны соответствовать указанным в табл. 1.

Таблица 1

Обозначения

размеров

                            Миры

Пред. отклонение, % 

№1

№2

№3

№4

№5

№6

В

d

c

b

m

s

1,2

0,219

0,01

1,14

0,05

0,005

2,4

0,438

0,02

2,27

0,1

0,01

4,8

0,877

0,04

4,55

0,2

0,02

9,6

1,75

0,08

9,07

0,4

0,04

19,2

3,51

0,16

18,2

0,8

0,08

38,4

7,02

0,32

36,4

1,6

0,16

±0,25

±5

±10

±10

±10

±20

Рис. 2.

Примечание. Рис. 2 показывает общий вид миры и не определяет ее конструкции

5. Каждый элемент миры состоит из четырех групп равных по ширине и длине параллельных штрихов, расположенных, как показано на рис.3. Ширина промежутков между штрихами равняется ширине штрихов.

 

Рис. 3.

6. Ширина штрихов каждой миры убывает от элемента №1 к элементу номер 25 по закону геометрической прогрессии со знаменателем

.

7. Угловое расстояние между серединами соседних темных (или светлых) штрихов каждого элемента миры () в секундах

,

где: а – ширина штриха, мм; – фокусное расстояние коллиматора, мм.

8. Число штрихов на 1 мм (RN) для любого номера элемента миры

,

где:  В – длина базы миры, мм; КN – коэффициент, зависящий от номера элемента, (КN~1,06N-1); N – номер элемента миры.

9. Значения коэффициента  КN элементов миры приведены в табл.2.

Таблица 2

Номер

элемента (N)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

   КN

1

1,06

1,12

1,19

1,26

1,3

1,4

1,5

1,6

1,7

1,8

1,9

Номер

элемента (N)

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

   КN

2,0

2,1

2,2

2,4

2,5

2,6

2,8

3

3,2

3,4

3,6

3,8

4

10. Число штрихов в каждой группе элементов миры, их ширина и длина приведены в табл.3.

Таблица 3

Номер

элемента

миры

Число

штрихов

в группе

элемента

                                      Миры                               

№1

№2

№3

№4

№5

№6

Ширина штрихов в мкм при длине штрихов в мм

 0,09

0,18

0,36

0,72

1,44

2,88

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

4

4

4

5

5

5

6

6

6

7

7

8

8

9

9

10

11

11

12

13

14

14

15

16

17

10,0

9,4

8,9

8,4

7,9

7,5

7,1

6,7

6,3

5,9

5,6

5,3

5,0

4,7

4,5

4,2

4,0

3,7

3,5

3,3

3,1

3,0

2,8

2,6

2,5

20,0

18,9

17,8

16,8

15,9

15,0

14,1

13,3

12,6

11,9

11,2

10,6

10,0

9,4

8,9

8,4

7,9

7,5

7,1

6,7

6,3

5,9

5,6

5,3

5,0

40,0

37,8

35,6

33,6

31,0

30,0

28,3

26,7

25,2

23,8

22,5

21,2

20,0

18,9

17,8

16,8

15,9

15,0

14,1

13,3

12,6

11,9

11,2

10,6

10,0

80,0

75,5

71,3

67,3

63,5

59,9

56,6

53,4

50,4

47,6

44,9

42,4

40,0

37,8

35,6

33,6

31,0

30,0

28,3

26,7

25,2

23,8

22,5

21,2

20,0

160,0

151,0

142,6

134,6

127,0

119,8

113,2

106,8

100,8

95,2

89,9

84,8

80,0

75,5

71,3

67,3

63,5

59,9

56,6

53,4

50,4

47,6

44,9

42,4

40,0

320

301

285

269

253

240

227

214

202

189

180

170

160,0

151,0

142,6

134,6

127,0

119,8

113,2

106,8

100,8

95,2

89,9

84,8

80,0

11. Значение углового расстояния  и числа штрихов RN в зависимости от фокусного расстояния коллиматора приведены в табл.4.

Таблица 4

                Миры

Ширина штриха в мкм

Число штриховна 1ммRN

Угловое расстояние между серединами соседних штрихов  при фокусном расстоянии коллиматора  в мм

№1

№2

№3

№4

№5

№6

    Номера элементов

600

1000

1200

1600

2500

3000

5000

25

24

23

22

21

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

25

24

23

22

21

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

25

24

23

22

21

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

25

24

23

22

21

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

25

24

23

22

21

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

25

24

23

22

21

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

2,5

2,6

2,8

3,0

3,1

3,3

3,5

3,7

4,0

4,2

4,5

4,7

5,0

5,3

5,6

5,9

6,3

6,7

7,1

7,5

7,9

8,4

8,9

9,4

10,0

10,6

11,2

11,9

12,6

13,3

14,1

15,0

15,9

16,8

17,8

18,9

20,0

21,2

22,5

23,8

25,2

26,7

28,3

30,0

31,7

33,6

35,6

37,8

40,0

42,4

44,9

47,6

50,4

53,4

56,6

59,9

63,5

67,3

71,3

75,5

80,0

84,8

89,8

95,2

100,8

106,8

113,2

119,8

127,0

134,6

142,6

151

160

170

180

189

202

214

227

240

253

269

285

301

320

200

190

180

170

160

150

140

130

125

120

110

105

100

95

90

85

80

75

70

65

63

60

56

53

50

47

45

42

40

38

35

33

32

30

28

26

25

24

22

21

20

19

18

17

16

15

14

13

12,5

12

11

10,5

10

9,4

9

8,4

8

7,4

7

6,6

6,3

6

5,5

5,2

5

4,7

4,5

4,2

4

3,7

3,5

3,3

3,1

2,9

2,8

2,7

2,5

2,3

2,2

2,0

1,97

1,86

1,75

1,66

1,56

1,82

1,93

2,04

2,16

2,29

2,43

2,58

2,73

2,89

3,06

3,24

3,44

3,64

3,86

4,08

4,32

4,58

4,86

5,16

5,46

5,78

6,12

6,48

6,88

7,28

7,72

8,16

8,64

9,16

9,72

10,32

10,92

11,56

12,24

12,96

13,76

14,56

15,44

16,32

17,28

18,32

19,44

20,64

21,84

23,12

24,48

25,92

27,52

1,09

1,16

1,23

1,30

1,38

1,46

1,54

1,63

1,73

1,83

1,94

2,06

2,18

2,31

2,45

2,60

2,76

2,92

3,08

3,26

3,46

3,65

3,88

4,12

4,35

4,62

4,90

5,20

5,52

5,84

6,16

6,52

6,92

7,32

7,76

8,24

8,72

9,24

9,80

10,40

11,04

11,68

12,32

13,04

13,84

14,61

15,52

16,48

17,44

18,48

19,60

20,80

21,9

23,3

24,6

26,18

27,7

29,4

31,1

32,9

0,91

0,96

1,02

1,08

1,15

1,22

1,29

1,37

1,45

1,53

1,62

1,72

1,82

1,93

2,04

2,16

2,29

2,43

2,58

2,73

2,90

3,06

3,24

3,44

3,64

3,86

4,08

4,32

4,58

4,86

5,16

5,46

5,80

6,12

6,48

6,88

7,28

7,72

8,16

8,64

9,16

9,72

10,28

10,92

11,60

12,24

12,96

13,76

14,56

15,44

16,32

17,28

18,3

19,4

20,7

21,8

23,2

24,7

25,9

27,4

0,68

0,72

0,76

0,81

0,86

0,91

0,96

1,02

1,08

1,15

1,22

1,29

1,36

1,44

1,52

1,62

1,72

1,82

1,92

2,04

2,16

2,30

2,44

2,58

2,72

2,88

3,04

3,24

3,44

3,64

3,84

4,08

4,32

4,60

4,88

5,16

5,44

5,76

6,08

6,48

6,88

7,28

7,64

8,16

8,64

9,20

9,76

10,32

10,88

11,52

12,16

12,96

13,70

14,5

15,4

16,3

17,2

18,3

19,4

20,5

0,44

0,46

0,49

0,52

0,55

0,58

0,62

0,65

0,70

0,74

0,78

0,82

0,87

0,92

0,98

1,04

1,10

1,16

1,24

1,32

1,40

1,48

1,56

1,64

1,74

1,84

1,96

2,08

2,20

2,32

2,48

2,64

2,80

2,96

3,12

3,28

3,48

3,68

3,92

4,16

4,40

4,64

4,96

5,28

5,60

5,92

6,24

6,56

6,96

7,36

7,84

8,32

8,8

9,3

9,9

10,5

11,1

11,8

12,4

13,2

14,0

14,8

15,7

16,6

17,6

18,7

19,7

20,9

22,1

23,5

24,9

26,4

0,36

0,38

0,40

0,43

0,46

0,49

0,51

0,54

0,57

0,61

0,65

0,69

0,73

0,77

0,82

0,87

0,92

0,97

1,02

1,08

1,14

1,22

1,30

1,38

1,46

1,54

1,64

1,74

1,84

1,94

2,04

2,16

2,28

2,41

2,60

2,76

2,92

3,08

3,28

3,48

3,68

3,88

4,08

4,32

4,56

4,88

5,20

5,52

5,84

6,16

6,56

6,94

7,4

7,9

8,3

8,8

9,3

9,8

10,4

11,0

11,7

12,4

13,2

13,9

14,7

15,6

16,5

17,5

18,6

19,7

20,8

22,1

0,22

0,23

0,25

0,28

0,29

0,31

0,33

0,35

0,37

0,38

0,41

0,44

0,46

0,49

0,52

0,55

0,58

0,62

0,66

0,70

0,74

0,78

0,82

0,87

0,92

0,98

1,04

1,10

1,16

1,24

1,32

1,40

1,48

1,56

1,64

1,74

1,84

1,96

2,08

2,20

2,32

2,48

2,64

2,80

2,96

3,12

3,28

3,48

3,68

3,92

4,16

4,4

4,7

4,9

5,2

5,6

5,9

6,2

6,6

7,0

7,4

7,8

8,3

8,8

9,4

9,8

10,5

11,1

11,8

12,5

13,2

14,0

14,8

15,6

16,7

17,7

18,7

19,8

20,8

22,2

23,5

24,8

26,4

12. Значения углового расстояния между отметками базы В миры в зависимости от фокусного расстояния коллиматора приведены в табл. 5.

Таблица 5

Миры

Угловое расстояние между отметками базы В миры при фокусном расстоянии коллиматора в мм

600

1000

1200

1600

2500

3000

5000

№1

№2

№3

№4

№5

№6

13 45

27 30

8 15

16 30

33 00

6 52

13 45

27 30

5 10

10 20

20 40

3 18

6 36

13 12

26 24

2 45

5 30

11 00

22 00

1 39

3 18

6 36

13 12

26 24


 1          2

4           5

 5        10

  20        25

m 

s

  B

   B

Элемент миры

С

21

22

24

25

21

16

b

6

d

c

 21      22       -       24      25

    1         2       -         4        5

5

10

|

20

25

 1

6

|

16

21


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54435. Пояснювальна записка до інтегрованого уроку (англійська, німецька мови, інформатика) 115 KB
  Тема: Die Brücke vom Herzen zum Herzen The Bridge from Hert to Hert Міст від серця до серця Мета уроку: 1 практична: розвивати навички монологічного та діалогічного мовлення; стимулювати інтерес учнів до теми уроку активізуючи використання вивченого лексичного матеріалу з теми; повторити правила утворення ступенів порівняння прикметників тренувати їх вживання; розвивати навички читання пошуку потрібної інформації в тексті; повторити географічні назви країн та...
54436. Мотивація навчальної діяльності учнів 58.5 KB
  Мотивація навчальної діяльності учнів Найважливіший сенс учительської праці навчити учнів так щоб вони не розгубилися в бурхливому вирії сучасного життя. Треба зацікавити учнів не лише конкретним предметом а й процесом отримання знань. За словами французького письменника вчитись треба тільки весело; щоб переварити знання треба поглинати їх з апетитом Саме тому однією з моїх методичних тем є проблема Мотивація навчальної діяльності учнів Будь яка діяльність людинив тому числі і навчання підкоряється загальній схемі: 1. Навіщо...
54437. Мотивація - один і з структурних елементів інтерактивного навчання 68.5 KB
  Використовую різноманітні прийоми мотивації: Мотивація навчальної діяльності шляхом бесіди Шляхом створення проблемної ситуації Шляхом використання технології мозкова атака Шляхом опрацювання тексту періодичних видань За технологією незакінчене речення Шляхом виготовлення саморобних наочних посібників Шляхом використання творчих завдань Шляхом використання художньої та науковопопулярної літератури Шляхом створення ситуацій успіху На основі діяльнісного підходу до навчання За допомогою екстраполяції прогнозування...
54438. Die Ukraine − unsere Heimat 49.5 KB
  Die Ukrine − unsere Heimt Мета. Мовна зарядка Welche Tg ist heute Der wievielte ist heute Sind lle Schen in Ordnung Ist die Tfel suber 3. Де ви живете Ви живете в Києві Ми живемо на вулиці Шевченка 12 Konjugiert die folgenden Verben im Präsens sprechen wohnen leben. Die Hupstdt der Ukrine heißt Kyjiw.
54439. Лексикологія. Багатозначність слів, вживання їх у прямому та переносному значеннях, синоніми і антоніми 44.5 KB
  Сухомлинський Мова жива сходинка людського духу Панас Мирний Мова коштовній скарб народу І. Франко Мова життя духовного основа М. Рильский Мова генофонд культури О.Завжди йдуть у парі мова й думка.
54440. Голос рідної природи серцем слухати навчись 84.5 KB
  Полтави Голос рідної природи серцем слухати навчись Мова найбільший скарб який є у кожного народу. Навчальний процес в початковій школі ми намагаємося організувати так щоб перші кроки до науки маленькі школярі робили на уроках мислення серед природи гортаючи сторінку за сторінкою Книгу рідної землі. Дитина від своєї природи писав Сухомлинський допитливий дослідник відкривач світу. Один із перших кроків наближення дітей до природи розуміння її це спостереження що проводиться безпосередньо в довкіллі.
54441. ЦІКАВИНКИ РІДНОЇ МОВИ 53 KB
  Закріплювати знання учнів формувати вміння думатислухати. Ви підросли порозумнішали навчилися застосовувати практично наявні знання. Вітаю тих хто не отримав перемогу але показав міцні знання стійкий бійцівський характер.
54442. ЦВІТИ І СМІЙСЯ, РІДНЕ СЛОВО! У СЕРЦІ ЩИРОМУ ЗВУЧИ! 66 KB
  Нам стежку в світ дано топтати Поки в нас рідна мова є Учениця І як гуртом не поодинці Почнемо в світ її нести То й доти будем українці Поміж народів сміло йти Учень А знехтуємо рідне слово Земля цього нам не простить То ж сяй над світом рідна мово Тобі в віках судилось жить Учениця Цвіти і смійся рідне слово У серці щирому звучи Моя чарівна рідна мово Лети над світом не мовчи Звучить музика Ведучий. Ведучий. Ведучий. Ведучий.
54443. Соловїна, барвінкова, українська рідна мова 205 KB
  Мета: навчальна поглибити знання учнів про рідну мову її символи традиції впроваджувати елементи естетичного виховання культури спілкування; розвивальна розвивати українське мовлення культуру поведінки; виховна виховувати любов і повагу до своєї Батьківщини України її символів традицій обрядів почуття глибокої поваги до предків своїх рідних і близьких творчу самостійність і відповідальність уміння самоорганізовуватись вміння...