11592

Определение отношения теплоемкостей газа при постоянном давлении и постоянном объеме методом Клемана - Дезорма

Лабораторная работа

Физика

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 12 Определение отношения теплоемкостей газа при постоянном давлении и постоянном объеме методом Клемана Дезорма Цель работы: 1 .Ознакомиться со способами осуществления различных термодинамических процессов. 2 Определение соотношения При...

Русский

2013-04-10

52 KB

135 чел.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 12

Определение отношения теплоемкостей газа при постоянном давлении и постоянном объеме методом Клемана - Дезорма

Цель работы:

1) .Ознакомиться со способами осуществления различных термодинамических процессов.

2) Определение соотношения

Приборы и принадлежности: стеклянный баллон с кранами , насос ,состоящий из груши и дополнительного баллона , водяной манометр , резиновые трубки.

ХОД РАБОТЫ:

1.Замеряем уровень жидкости в манометре, при атмосферном давлении ()

2.Открываем кран B и накачиваем в баллон воздух,чтобы уровень жидкости в манометре переместился на 20 делений.

3.Закрыть кран В и через 2-3 мин определить положение уровня жидкости в манометре hI.

4.Вынуть из отверстия баллона пробку А и через 2-3 с вставить ее на прежнее место.

5.Через 3-5 мин определить положение уровня жидкости в манометре hI1

6.Повторяем опыт 5 раз.

7.Определяем  по формуле:  

8.Определим среднее значение <>и погрешность измерений по формуле:

=0,04

<    >=1,25

N

1

3,2

19,7

6,5

16,5

1,25

2

3,2

19,2

6,4

16

1,25

3

3,2

19,3

6,3

16,1

1,24

4

3,2

19,5

6,6

16,3

1,26

5

3,2

19,4

6,5

16,2

1,26

9.Найдем теоретическое значение по формуле:

            

10.Сравнить

Вывод: В результате проведения лабораторной работы ознакомился со способами осуществления различных термодинамических процессов.Экспериментально нашли  для воздуха и сравнили с теоретическим значением и пришли к выводу , что они почти одинаковые.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

84002. Вживання прикметників у прямому і переносному значенні 39.5 KB
  Мета: Формувати вміння розрізняти прикметники вжиті в прямому і переносному значенні; закріплювати знання про прикметники Їхню роль у тексті; розвивати інтерес до усної народної творчості; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати любов до рідної мови.
84003. Космічна подорож. Закріплення знань про часові форми дієслова 37.5 KB
  Мета: формувати вміння учнів визначати час дієслів та змінювати дієслова за часами; спостерігати за роллю дієслів у реченні; збагачувати словниковий запас; розвивати мовлення; виховувати гордість за свою Батьківщину. Що називається дієсловом Як змінюються дієслова Як визначити час дієслова...
84004. РІД IМЕННИКIВ. ЗМІНЮВАННЯ IМЕННИКIВ ЗА ЧИСЛАМИ 96.5 KB
  Мета: - перевірити знання учнів про іменник, як частину мови, закріпити знання дітей про змінювання іменників за числами, повторити з учнями рід іменників, розвивати вміння правильно ставити рід у словах, повторити антоніми, збагачувати активний словник школярів, продовжувати роботу...
84005. Складання твору за картиною «Зима - чарівниця» 114 KB
  Мета: Ознайомити із темою уроку. Формувати вміння добирати найбільш влучні Прикметники під час складання твору. Розвивати зв’язне мовлення мислення, спостережливість. Удосконалювати чітко і повним реченням відповідати на запитання. Збагачувати словниковий запас. Виховувати любов до природи.
84006. Розвиток зв’язного мовлення. Твір «Моє місто» 133.5 KB
  Мета. Хід уроку Організація класу Актуалізація опорних знань Слово вчителя Діти послухайте вірш Моє місто Умань стародавнє. Яке місто названо у вірші З якої букви потрібно писати це слово На каліграфічній хвилинці повторимо правила написання букв У у букво сполучення із даними буквами.
84007. Навчальний переказ у формі прес-конференції 153.5 KB
  Мета: Вчити дітей передавати послідовно зміст зв’язного тексту. Розширити і збагатити знання учнів про сову, осмислити значення цієї пташки. Розвивати уяву, фантазію, спостережливість. Виховувати бережне ставлення до природи. Засобом рольової гри та нестандартним підходом...
84008. Общая характеристика эволюции управленческой мысли 19.83 KB
  Первобытно общинный рабовладельческий феодальный периоды. Индустриальный период. Период систематизации научно практических знаний. период связан с бурным развитием промышленности научные открытия и изобретения на фоне буржуазных революций.
84009. Школа научного управления и ее современные последователи 17.67 KB
  В основе учения этой школы лежат следующие принципы: использование научного анализа для определения оптимальных способов выполнения задач; отбор работников наиболее подходящих для выполнения определенных задач и их обучение; обеспечение работников необходимыми ресурсами; систематическое и правильное использование материального стимулирования для повышения производительности труда; выделение планирования в функцию управления; становление менеджмента как самостоятельной науки; формирование функций менеджмента. Следовательно школа научного...
84010. Теоретические воззрения Тейлора, «тейлоризм» 22.05 KB
  Тейлором 1856 1915 который возглавил движение научного управления. Он заинтересовался не эффективностью человека а эффективностью деятельности организации что и положило начало развитию школы научного управления. Благодаря разработке концепции научного управления менеджмент был признан самостоятельной областью научных исследований. В своих работах Управление циклом 1903 и Принципы научного менеджмента 1911 Ф.