11592

Определение отношения теплоемкостей газа при постоянном давлении и постоянном объеме методом Клемана - Дезорма

Лабораторная работа

Физика

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 12 Определение отношения теплоемкостей газа при постоянном давлении и постоянном объеме методом Клемана Дезорма Цель работы: 1 .Ознакомиться со способами осуществления различных термодинамических процессов. 2 Определение соотношения При...

Русский

2013-04-10

52 KB

135 чел.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 12

Определение отношения теплоемкостей газа при постоянном давлении и постоянном объеме методом Клемана - Дезорма

Цель работы:

1) .Ознакомиться со способами осуществления различных термодинамических процессов.

2) Определение соотношения

Приборы и принадлежности: стеклянный баллон с кранами , насос ,состоящий из груши и дополнительного баллона , водяной манометр , резиновые трубки.

ХОД РАБОТЫ:

1.Замеряем уровень жидкости в манометре, при атмосферном давлении ()

2.Открываем кран B и накачиваем в баллон воздух,чтобы уровень жидкости в манометре переместился на 20 делений.

3.Закрыть кран В и через 2-3 мин определить положение уровня жидкости в манометре hI.

4.Вынуть из отверстия баллона пробку А и через 2-3 с вставить ее на прежнее место.

5.Через 3-5 мин определить положение уровня жидкости в манометре hI1

6.Повторяем опыт 5 раз.

7.Определяем  по формуле:  

8.Определим среднее значение <>и погрешность измерений по формуле:

=0,04

<    >=1,25

N

1

3,2

19,7

6,5

16,5

1,25

2

3,2

19,2

6,4

16

1,25

3

3,2

19,3

6,3

16,1

1,24

4

3,2

19,5

6,6

16,3

1,26

5

3,2

19,4

6,5

16,2

1,26

9.Найдем теоретическое значение по формуле:

            

10.Сравнить

Вывод: В результате проведения лабораторной работы ознакомился со способами осуществления различных термодинамических процессов.Экспериментально нашли  для воздуха и сравнили с теоретическим значением и пришли к выводу , что они почти одинаковые.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53557. Емма Андієвська „Казка про яян”. Прихований повчальний зміст казки 462.5 KB
  Прихований повчальний зміст казки. Розробка інтегрованого уроку з української літератури й економіки в 6 класі вчителя української мови та літератури...
53558. Розв’язування вправ 7 клас 106.5 KB
  Повторення систематизація і узагальнення знань учнів В одному селі жили собі сестричка Олеся і братик Василько. От якось і каже Олеся: Васильку давай гратися в піжмурки. Тільки як братик заховається то Олеся бігає шукає а знайти не може. Допоможемо Олесі виконати завдання незнайомця на екрані 6 усних завдань Повторення систематизація і узагальнення знань учнів Який з графіків зайвий 2 Яка з функцій зайва у= х 3...
53559. Доходность и риск портфеля 37.5 KB
  Инвестиционным портфелем называют сформированную в соответствии с целями инвестора совокупность объектов инвестирования, которая рассматривается как целостный объект управления.
53560. Завітала казка до малят 40 KB
  Погляньте діти як змінився наш друг Сніговик. Я прекрасна Снігова Королева Я зачаклувала Сніговика бо діти частіше згадують про нього аніж про мене. Зайчата що сталося чому ви плачете Зайчик 1: Як нам не плакати коли надворі холодно й ми вже замерзли Зайчик 2: Ми загубилися в лісі й хочемо до своєї матусі Зайчик 3: Хто малих нас пожаліє хто нам лапоньки зігріє Діти жаліють зайченят. Діти гукають Сніг: Снігу Снігу Сніговію ти нам зайчиків зігрій Сніг: Не можу бо боюся що Снігова Королева прожене мене.
53561. Активізація пізнавальної активності учнів при вивченні основ програмування шляхом використання розвивальної казкотерапії 61.5 KB
  У казці можна знайти повний перелік людських проблем і образні способи їх розв’язання. Слухаючи казки в дитинстві, людина поповнює у підсвідомості банк життєвих ситуацій. Цей банк за необхідності може бути активізований, якщо ні — так і залишиться пасивним. Казка поєднує дорослого й дитину.
53562. КАЗКОВІ БУДИНКИ. ТА ЇХ ПРИЗНАЧЕННЯ 57.5 KB
  Замок як величезний павук завис над прірвою учепившись у стрімку скелю. Посріблений місяцем замок робив і без того похмуру місцевість схожою на поріг пекла. Опинившись біля входу в замок уночі ми відчували дикий страх і ледь стримували себе волею і розумом щоб не утекти геть. Кожний із вас побудує свій замок для принцеси і принця для злого чаклуна кому який більше сподобався.
53563. Подорож країною казок з англійської мови. Інсценізація казок «A House in the wood» 149.5 KB
  Our holiday A Wonderful word of Fairy Tale is over. I wish you good luck, good friends and lot of sunny days! Let’s say good-bye to our guests. See you soon!
53564. Оценка риска инвестиционных проектов 27 KB
  По степени наносимого ущерба риски подразделяются на допустимые, критические и катастрофические. Допустимый риск связан с неполучением ожидаемой прибыли, критический – с потерей расчетной выручки от реализации продукции, катастрофический – с потерей вложенных инвестиций и всего имущества.
53565. Практичне заняття щодо використання Законів Кеплера 1.73 MB
  На уроках астрономії в школі обмежується як правило вивченням формулювань і використанням законів для розрахунку параметрів руху планет сонячної системи відповідно до третього закону. Кеплера і практично використати їх для розрахунку часу мандрівки до планет сонячної системи. Всі планети обертаються навколо Сонця по еліптичним орбітам в одному з фокусів яких знаходиться Сонце; 2.Радіусвектор планети за рівні проміжки часу замітає однакові площі; 3.