11685
Застосування спеціального програмного забезпечення для роботи з 8-ми розрядним мікропроцесором
Лабораторная работа
Информатика, кибернетика и программирование
Лабораторна робота №2 Застосування спеціального програмного забезпечення для роботи з 8ми розрядним мікропроцесором. ЗАВДАННЯ Відповідно до свого варіанта завдання за допомогою емулятору процесора К580ВМ80 записати та виконати прості арифметичнологічні операці
Украинкский
2013-04-10
309 KB
2 чел.
Лабораторна робота №2
Застосування спеціального програмного забезпечення для роботи з 8-ми розрядним мікропроцесором.
ЗАВДАННЯ
Відповідно до свого варіанта завдання за допомогою емулятору процесора К580ВМ80 записати та виконати прості арифметично-логічні операції. Всі початкові дані наведені у десяткові системі числення. Правильність результатів перевірити стандартними засобами.
ПРИКЛАД ВИКОНАННЯ ЗАВДАННЯ
,
Використовуючи команди асемблера та емулятор процесора К580 пишемо програму за допомогою машинних кодів.
Після чого натиснувши на клавішу «Дизассемблирование команды» 
отримуємо головний текст написаної програми.
====================
ТЕКСТ ПРОГРАМИ
====================
mvi a, 18
mvi d, 10
mov b, a
mvi a, 24
sui 0C
mov c, a
mov a, d
adi 1A
mov d, a
lda 0820
mov e, a
mov a, c
add e
sub d
add e
add b
mov d, a
hlt
ПЕРЕВІРКА РЕЗУЛЬТАТІВ ПРОГРАМИ
Для того щоб отримати кінцеві дані, необхідно визвати команду «Регистры и флаги» з головного меню емулятора.
ВАРІАНТИ ІНДИВІДУАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ
|
|
, |
|
|
|
, |
|
|
|
, |
|
|
|
, |
|
|
|
, |
|
|
|
, |
|
|
|
, |
|
|
|
, |
|
|
|
, |
|
|
|
, |
|
|
|
, |
|
|
|
, |
|
|
|
, |
|
|
|
, |
|
|
|
, |
|
|
|
, |
|
|
|
, |
|
|
|
, |
|
|
|
, |
|
|
|
, |
|
|
|
, |
|
|
|
, |
|
|
|
, |
|
|
|
, |
|
|
|
, |
|
|
|
, |
|
|
|
, |
|
|
|
, |
|
|
|
, |
|
|
|
, |
Зробити висновки.
А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать | |||
| 63165. | Память как познавательный процесс | 106 KB | |
| Память - это процессы организации и сохранения прошлого опыта, делающего возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания. Память связывает прошлое человека с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной функцией | |||
| 63166. | Право як навчальний предмет. Мета, завдання, особливості курсу | 22.77 KB | |
| Обладнання й матеріали: Конституція України Конвенція ООН про права дитини Загальна декларація прав людини плакати з висловами відомих людей про права людини. Мир прогрес права людини ці три цілі нерозривно повязані неможливо досягнути... | |||
| 63167. | Вступ до історії стародавнього світу | 28.52 KB | |
| Мета: Сформувати уявлення про хронологічні межі та предмет історії стародавнього світу дати визначення понять стародавній світ історичне джерело археологічні памятки розвивати навички відліку часу до н. Після цього уроку учні зможуть... | |||
| 63168. | СЛОВ’ЯНИ ПІД ЧАС ВЕЛИКОГО ПЕРЕСЕЛЕННЯ НАРОДІВ | 31.51 KB | |
| Мета: визначити територію, заняття й суспільні відносини союзів словянських племен, що стали базою, на якій виникла держава — Київська Русь; розвивати в учнів навички роботи з першоджерелами, історичною картою, блок-таблицями, схемами... | |||
| 63169. | Правознавство. Життя за правилами | 21.63 KB | |
| Мета: познайомити учнів з правилами суспільного життя з ознаками правової норми сформувати розуміння необхідності дотримання законів і правил виховувати в учнів активну громадянську позицію. | |||
| 63170. | Виникнення людини. Залюднення Європи | 27.2 KB | |
| Мета: дати уявлення про передумови виникнення людини; розглянути процес розселення пралюдей на території Європи; показати роль праці у виділенні людини з тваринного світу. | |||
| 63171. | СТАНОВЛЕННЯ ДЕРЖАВИ З ЦЕНТРОМ У КИЄВІ | 42.97 KB | |
| Рюрик помер у Новгороді залишивши малолітнього сина Ігоря на руках його вихователя Олега. Виступ учня Правління Олега. Він вважав що Аскольд став жертвою змови київських прибічників язичництва: Убивство Аскольдове найбільш вірогідне що хрещення тому причиною було... | |||
| 63172. | Право. Норми права. Правовідносини | 29.03 KB | |
| Мета: розкрити зміст поняття права визначити його особливості поміж інших соціальних норм; розтлумачити основні ознаки права; розвивати вміння учнів робити порівняльний аналіз фактів понять та подій соціального буття... | |||
