11807

ВИЗНАЧЕННЯ ГРАНУЛОМЕТРИЧНОГО СКЛАДУ ГРУНТУ (ПОЛЬОВИЙ МЕТОД)

Лабораторная работа

География, геология и геодезия

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА ВИЗНАЧЕННЯ ГРАНУЛОМЕТРИЧНОГО СКЛАДУ ГРУНТУ ПОЛЬОВИЙ МЕТОД Гранулометричним складом ґрунту називають відносну місткість в них частинок різної крупності. Гранулометричний склад ґрунту дозволяє визначати будівельні властивості ґрунту. Визначаю...

Украинкский

2013-04-11

66.5 KB

5 чел.

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА

ВИЗНАЧЕННЯ ГРАНУЛОМЕТРИЧНОГО СКЛАДУ ГРУНТУ (ПОЛЬОВИЙ МЕТОД)

Гранулометричним складом ґрунту називають відносну місткість в них частинок різної крупності. Гранулометричний склад ґрунту дозволяє визначати будівельні властивості ґрунту.

Визначають гранулометричний склад поділом складових частинок ґрунту на окремі фракції.

Для гранулометричного аналізу використовується ґрунт порушеної структури.

Таблиця 1 – Фракції грунту

Найменування частинок

Діаметр, мм

Пісчані

2 – 0,05

Пилуваті

0,05 – 0,005

Глинисті

<0,005

За місткістю глинистих частинок ґрунт класифікують наступним чином (таблиця 2):

Таблиця 2 – Класифікація грунту по місткості глинистих часточок

Найменування грунту

Місткість глинистих частинок, %по вазі

Пісок

менше 3

Супісок

3 – 10

Суглинок

10  – 30

Глина

більше 30

В даній роботі потрібно поділити ґрунт на три указані фракції і встановити його назву.

Необхідне обладнання й матеріали:

Ґрунт (повітряно-сухий, порушеної структури) – до 50 г.

Градуйовані циліндри об’ємом 100 мл – 2 шт.

Розчин хлористого кальція (СаСl2   5 % - ний).

Колба з водою та чашка для зливу води.

Воронка, ложка, паличка для розмішування суспензії.

Хід роботи

  1.  Визначення місткості піщаних частинок (діаметр 2 – 0,05 мм).

Спосіб побудований на різній швидкості падіння частинок грунту в воді в залежності від їх крупності і складається в відмиванні глинистих і пилуватих частинок від піщаних.

  1.  Сухий ґрунт насипається ложкою в циліндр і по мірі заповнення ущільнюється постукуванням циліндра по долоні таким чином, щоб отриманий об’єм склав 10 см3.
  2.  Нахиливши циліндр і злегка стряхнувши ґрунт розрихлюємо і в циліндр наливають воду до поділки 50 – 60 см3.
  3.   Ґрунт за допомогою палички з гумовим наконечником ретельно розтирається і перемішується з водою до зникнення мазків глини по стінках циліндру. В циліндр доливається вода до 100 см3.
  4.  Отримана суспензія добре змучується паличкою з гумовою щіточкою, щіточку виймають, засікають час, і суспензія відстоюється 30 – 90 с, в залежності від складу грунта. За цей час пісчані часточки устигають осісти на дно. Через 90 секунд 2/3 обєму суспензії з пилуватими і глинистими часточками зливають (до поділки 30 – 35 см3).
  5.  Циліндр знову доливається до 100 см3 , суспензія змучується,  відстоюється 90 с і знову зливається 2/3 її об’єму і т. д. Цей процес потрібно повторювати майже до повного освітлення рідини.
  6.  Налити води, дати відстоятися піску і визначити його об’єм.

Результати досліду записуються в таблицю 3 гранулометричного складу грунту.

Таблиця 3 – Результати визначення місткості піщаної фракції

Початковий об’єм грунту, см3

Об’єм залишкового грунту, см3

Місткість пісчаної фракції, %

  1.  Визначення місткості глинистої фракції (діаметр частинок  менше 0,005 мм)

Спосіб заснований на властивості глинистих фракцій збільшуватися в об’ємі при їх зволоженні.

  1.  Сухий ґрунт, як і в попередньому досліді, насипається в циліндр і постукуванням по долоні ущільнюється до 10 см3.
  2.  Ґрунт розрихлюється і в циліндр наливається вода до поділки 50 – 60 см3. Далі ґрунт розтирається до зникнення мазків глини на стінках циліндру.
  3.  Для коагуляції та пришвидшення осідання всіх мінеральних видів глинистої фракції до отриманої суспензії добавляють 3 – 4 см3   5 %-ного розчину хлористого кальцію (СаСl2). Без реактиву збільшує свій об’єм тільки монтморилоніт.
  4.  Циліндр доливається водою до 100 см3 , суспензія змучується один раз і залишається для відстоювання на 1-2 доби або до наступного заняття. Циліндр закривається паперовим ковпачком, на якому вказується номер групи, прізвище студента і дата.
  5.  Після відстоювання (зазвичай на наступному занятті) визначається об’єм набухлого грунту. Так як в набухлому грунті маються пісок і пил (мул), то місткість глини у відсотках визначається домноженням відносного приросту обєму на емпіричний коефіцієнт К=22,7.

Результати визначення місткості глинистих фракцій заносяться в таблицю 4:

Таблиця 4 – Результати визначення місткості глинистих фракцій

Початковий об’єм ґрунту, см3 V1

Об’єм набухлого ґрунту, см3 V2

Приріст об’єму, см3

V2 - V1 

Відносний приріст об’єму,  

Місткість глинистих фракцій Q=Vok

  1.  Визначення місткості пилуватих фракцій (діаметр частинок 0,06 – 0,005 мм)

Місткість пилуватих частинок визначається відніманням об’єму глини і піску з першочергового об’єму всього грунту і заноситься в таблицю 5.

Таблиця 5 – Результати визначення гранулометричного складу грунту

Найменування фракції

Місткість

Глиниста

Пилувата

Піщана

Найменування грунту _______________________________(згідно табл. 2)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

8235. Основные подходы к разработке содержания воспитания в современной педагогике 15.39 KB
  Основные подходы к разработке содержания воспитания в современной педагогике. Метод воспитания - это путь достижения заданной цели воспитания. Это система приёмов и средств, используемых для достижения поставленной цели. Приём воспитания...
8236. Характеристика методов воспитания учащихся. Критерии выбора эффективного использования методов воспитания в педагогическом процессе 19.55 KB
  Характеристика методов воспитания учащихся (по одной из классификаций). Критерии выбора эффективного использования методов воспитания в педагогическом процессе. Метод воспитания - это путь достижения заданной цели воспитания. Это система приёмо...
8237. Основные направления и формы воспитательной работы 18.84 KB
  Основные направления и формы воспитательной работы Основными направлениями, по которым проводится воспитательная работа являются: нравственное, правовое, трудовое, эстетическое и физическое воспитание. Воспитательная работа может проводиться и...
8238. Коллектив как объект и субъект воспитания. Признаки, стадии, средства формирования коллектива учащихся 16.51 KB
  Коллектив как объект и субъект воспитания. Признаки, стадии, средства формирования коллектива учащихся. Коллектив - некая социальная общность людей. По Макаренко признаки коллектива: 1) общность создания ради значимой цели. 2) цель отражается в...
8239. Технология коллективной творческой деятельности 16.39 KB
  Технология коллективной творческой деятельности. Методика КТД. В каждом КТД проявляется коллективное начало, творческое начало. Представляет собой поиск лучших идей. Педагогическая технология - это совокупность и порядок сформирован...
8240. Задачи, функции, особенности организации работы классного руководителя на современном этапе развития школы 16.41 KB
  Задачи, функции, особенности организации работы классного руководителя на современном этапе развития школы. Современный классный руководитель выполняет 3 функции: 1) Организация разнообразной деятельности в классе. 2) Забота о развитии каждого ребён...
8241. Педагогическая диагностика в учебно-воспитательном процессе: цели, методы, обработка данных 19.99 KB
  Педагогическая диагностика в учебно-воспитательном процессе: цели, методы, обработка данных. Различают диагностирование облученности, т.е. последствий, достигнутых результатов, и обучаемости. В диагностику вкладывается более широкий и более глубокий...
8242. Гносеологічні та кримінально-процесуальні основи доказування 94 KB
  Гносеологічні та кримінально-процесуальні основи доказування Проголосивши людину, її життя та здоровя, честь і гідність, недоторканість і безпеку найвищою соціальною цінністю, держава визнала основним своїм обов’язком утвердження та забез...
8243. Особливості консультування та особистості консультанта 71.5 KB
  Психолог-консультант має справу з найскладнішим та найважливішим обєктом людською психікою. І найдавніший закон цієї взаємодії такий, як і в медицині: Не нашкодь..