1206

Структура та метрологічні характеристики інформаційно-вимірювальних каналів

Научная статья

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

Схема каналу вимірювання температури. Сумарна похибка ІВС. Максимальне допустиме відхилення температури від градуіровочних таблиць термометра опору ТСП. Середня квадратична абсолютна похибка ІВС. Середні квадратичні похибки елементів системи.

Украинкский

2013-01-06

45.5 KB

39 чел.

Структура та метрологічні характеристики інформаційно-вимірювальних каналів

Під час технічних вимірювань, як правило, використовують вимірювальні комплекси або інформаційно-вимірювальні системи  (ІВС), які складаються з кількох вимірювальних засобів. Тому, оцінюючи загальну похибку вимірювання, потрібно оцінити похибки вимірювального комплексу чи ІВС у цілому. У загальному вигляді будь-яка вимірювальна система складається з первинних вимірювальних перетворювачів, ліній зв’язку, вторинних вимірювальних приладів або аналогово-цифрових перетворювачів, тобто вхідних модулів перед входом в електронно-обчислювальну машину (ЕОМ) та інших засобів.

Визначимо похибку ІВС (рис.3.2) з ЕОМ для вимірювання температури соку в першому корпусі ВУ (див. 1-й лист графічного матеріалу) t=126 0С, що складається з датчика температури типу ДТ-150 класу точності 1,5, лінії зв’язку, перетворювача стандартного сигналу Ш-703 класу точності 0,5, блока навантажень класу точності 0,4, комутатора сигналів (КС), МАВ(модуль аналогових входів) класу точності 0,4, процесора (Пр) і персонального комп’ютера (ПК) з вимірювачем – класу точності 1,0. Ймовірність для цієї системи взято такою, що дорівнює 0,95.

Рис. Схема каналу вимірювання температури

Сумарна похибка ІВС складається із суми максимально допустимих похибок елементів системи, але в даному разі розв’язання задачі виконуватимемо при ймовірності 0,95 через їх середні квадратичні похибки.

Максимальне допустиме відхилення температури від градуіровочних таблиць термометра опору ТСП:

Δt 0C 5. табл.5-2-1

При цьому зведена похибка:

%

Відхилення температури лінії зв’язку Δtл.з=±1 0С [5. табл. 5-2-3]

При цьому зведена похибка:

%

Згідно з довірчою ймовірністю, що дорівнює 0,95, для кожного елемента знайдемо середню квадратичну похибку в абсолютних значеннях за виразом :

  •  для ДТ-150 :

 0С

  •  для лінії зв’язку:

 0С

Допустима абсолютна похибка перетворювача:

 0С

 0С

Допустима абсолютна похибка блока навантаження:

 0С

 0С

Допустима абсолютна похибка (МАВ):

 0С

0С

За нормальних умов роботи похибки процесора не враховують.

Допустиму похибку ПК визначаємо згідно з класом точності 1,0.

 0С

 0С

Середня квадратична абсолютна похибка ІВС:

Допустима абсолютна похибка системи:

 0С

Допустима зведена похибка системи:

%

Отже, згідно з наведеними розрахунками через середні квадратичні похибки елементів системи як за абсолютними, так і за відносними похибками та з урахуванням стандартного ряду класів точності 1,5. Дійсне значення вимірювальної величини tд=126±1,52 0С при ймовірності 0,95.


ДТ150

Ш-703

ЛЗ

БН

КС

МАВ

Пр

ПК


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

56504. Організація навчальних тренінгів у системі внутрішньошкільної методичної роботи 49 KB
  МЕТА: знайомити учасників тренінгу із активними формами роботи з педагогічними працівниками використовуючи інтерактивні методи навчання. ОБЛАДНАННЯ: ватмани маркери плакат із правилами роботи в групах липкі...
56505. Тренінг як форма групової роботи з учнями 45.5 KB
  Пропоную тренінг який можна провести у 4 класі на уроці основ здоровя як узагальнення знань або на годині спілкування. Тренінг Здоровя людини найцінніший скарб Прийняття правил. Що це за скарб Здоровя.
56506. Здоров’я молоді в Україні. ВІЛ, СНІД, ІПСШ: шляхи передачі й методи захисту 47.5 KB
  Націлити учнів на убезпечення від ВІЛ-інфікування; учити дітей гуманному толерантному ставленню до ВІЛінфікованих і хворих на СНІД; навчати дітей протидії стигмі й дискримінації ВІЛінфікованих...
56507. Імідж як форма життєтворчості лідера 55.5 KB
  Мета: ознайомити учасників з поняттям «імідж»; стимулювати уяву школярів в пошуках власного розуміння іміджу лідера учнівського самоврядування; сприяти розвитку в учнів навичок самопізнання та саморегуляції
56508. Пізнаємо себе і світ 76 KB
  Мета:розвиток емоційної сфери дитини; розвиток її як особистості; розкриття позитивних здібностей дитини; формування знань про особистість та спілкування; формування в класі дружніх відносин, взаєморозуміння та взаємоповаги.
56509. Выставки-ярмарки как инструмент продвижения товара ОАО «Савушкин продукт» 241.72 KB
  Проанализировать основные показатели хозяйственной деятельности ОАО «Савушкин продукт» за 2011-2012г. Провести анализ организационно-экономических характеристик ОАО «Савушкин продукт». Рассказать об средствах рекламы ОАО «Савушкин продукт».
56510. Сценарій тренінгу: «Як без перешкод здійснити свої мрії?» 31.5 KB
  Мета: На прикладах показати дітям, що в житті кожного повинні бути цілі. Вчитися аналізувати і змінювати свої цілі, якщо це знадобиться. Спонукати до того, щоб діти замислювалися над своїми мріями, над тим, чого вони прагнуть отримати від життя.
56511. Усвідомлений вибір майбутнього покликання, професійної діяльності – запорука життєвого успіху (інформаційно–ігровий тренінг для учнів 8–11 класів) 138 KB
  Основна мета: активізація самосвідомості учнів щодо формування свого майбутнього покликання. Майбутньої професійної діяльності; залучення учнів до гри, групової тренінгової роботи; створення сприятливого психологічного клімату при проведенні заняття.