1211

Допоможемо Лісовичку

Конспект урока

Математика и математический анализ

Закріпити знання цифр від 1 до 5, вміння порівнювати множини. Вчити дітей думати, розв’язувати проблемні ситуації, знаходити правильну відповідь, розвивати логічне мислення, виховувати дбайливе ставлення до природи.

Украинкский

2013-01-06

35 KB

178 чел.

         Конспект заняття з математики в середній групі

Тема:  Допоможемо Лісовичку.

Мета:  закріпити знання цифр від 1 до 5, вміння порівнювати множини;

           вправляти у визначенні напрямку відносно себе (праворуч-ліворуч);

           вчити дітей думати, розвязувати проблемні ситуації, знаходити  правильну відповідь; розвивати логічне мислення; виховувати дбайливе ставлення до природи.

Обладнання:  лист від Лісовичка, план подорожі, , картки із зо-

                       браженням цифр від 1 до 5, макети грибів, набор будівельного

                       матеріалу, площинні зображення дерев, набор геометричних          

                       фігур,  корзинки, картинки із зображенням лікарських

                       рослин.

                                    Хід заняття.

Організаційний момент:

-Малята, подивіться, який сьогодні гарний день! Яскраво світить сонечко, співають пташки, люди посміхаються один одному. Давайте й ми з вами посміхнемося всім навколо :

               Посміхнемось сонечку: - Здрастуй, золоте!

               Посміхнемось квіточці: хай вона росте!

               Посміхнемось дощику: - Лийся мов з відра!

               Посміхнемось друзям:  зичим їм добра!

Молодці!  Від посмішок у всіх покращився настрій, засяяли щастям оченята.

1.ВСТУПНА ЧАСТИНА.

( дзвонить телефон, дитина бере трубку, до телефону запрошують вихователя, вихователь розмовляє по телефону)

  •  Діти, здається, що не всі сьогодні веселі та щасливі. Нам тільки що дзвонив Лісовичок, просив допомоги. Він захворів, у нього дуже болить горло, треба на казковій поляні зібрати лікарські рослини й заварити йому чай. Давайте допоможемо Лісовичку! А щоб ми швидше дісталися до його хатинки і не заблукали, він передав нам план. (розглядають план). А дорога зовсім не легка, на ній нам будуть зустрічатися різні перешкоди, які можна подолати, тільки виконав завдання. Але ж ви в мене розумні діти, і я впевнена, що впораєтеся. То що, рушаймо на допомогу Лісовичку?

2.ОСНОВНА ЧАСТИНА.

Перша перешкода – болото, яке треба перейти по купинах ( на яких написані цифри від 1 до 5).

( перед кожною перешкодою діти знаходять підказку, як можна подолати перешкоду)

Завдання 1: перейти болото по купинах, рухаючись у певному порядку:

                   спочатку ступивши на 1, потім на 2 і т.д.

Подолав болото, діти рухаються далі за планом і попадають на лісову галявину, де ростуть мухомори та білі гриби. Вихователь пропонує набрати грибів для Лісовичка. Діти вирішують, які гриби вони будуть збирати і чому.

Завдання 2: зібрати в корзинку стільки білих грибів, скільки на галявині

                     росте мухоморів.

Після виконання завдання діти йдуть далі за планом (стрілка вказує, що треба йти ліворуч) і підходять до джерельця, яке можна перейти тільки побудувавши місток.

Завдання 3: із будівельного матеріалу вибрати пластини однакової длини

                    та ширини і, збудувавши міст, перейти на другу сторону.

Виконавши завдання діти йдуть далі ( стрілка вказує, що потрібно рухатися праворуч) і попадають на галявину лікарських рослин.

Завдання 4: відібрати в корзинку рослини для лікування Лісовичка.

                    (діти пригадують, на що скаржився Лісовичок і пропонують,

                     які рослини вони покладуть у корзинку. Якщо виникають    деякі труднощі із визначенням рослин, підказкою можуть бути загадки про рослини).

Після виконання завдання діти йдуть далі за планом, попадають на  галявину, де ростуть казкові дерева, на яких висять геометричні фігури.

Завдання 5: зібрати і розкласти геометричні фігурки в корзини за якоюсь

                    однією ознакою ( формою, кольором, розміром. Для підго-

                     товлених дітей, або якщо ця гра проводиться наприкінці

                     учбового року, можна поєднати кілька ознак).

Виконав завдання, діти рухаються далі (стрілка вказує прямо) і виходять до хатинки Лісовичка.

3.ПІДСУМОК ЗАНЯТТЯ.

Лісовичок виходить назустріч дітям, вітається, питає, чи важко було їм добиратися, які зустрічали перешкоди. Діти розповідають, які вони виконували завдання, що вони принесли для Лісовичка, дають поради Лісовичку, як треба себе поводити, щоб не захворіти . Запрошують його, коли він вилікується, у гості до дитячого садка. Лісовичок дякує за допомогу.

*Заняття проводилося  на подвірї на спортивному майданчику.

PAGE  3


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

685. Источники и субъекты налогового права. 104 KB
  Понятие и классификация субъектов налогового права. Правовой статус налогоплательщиков и плательщиков сборов, налоговых представителей. Банки как субъекты налогового права. Общая характеристика источников налогового права.
686. Разработка технологического процесса изготовления детали 100 KB
  Расчет режимов обработки и основного (машинного) времени. Выбор технологического оборудования и технологической оснастки. Определение припусков и операционных размеров. Разработка маршрутно-технологического процесса. Выбор вида заготовки и способа ее получения.
687. Нормализация условий труда при выполнении работы по приготовлению питательных сред для культуры бактерий Gluconacetobacter xylinus и последующий ее посев 74.5 KB
  Источники и причины проявления факторов опасного и вредного воздействия. Приготовление жидкой питательной среды на основе дрожжевого экстракта и глюкозы. Средства труда и технология выполняемой работы. Факторы опасного и вредного действия. Оценка класса и степени вредности условий труда.
688. Полупроводниковый диод 235 KB
  В данной расчетно-графической работе описываются параметры и характеристики диода Д18. В работе представлены характеристики диода, его паспортные параметры, рисунок конструкции, семейство ВАХ. Также имеются расчеты и графики зависимостей некоторых параметров.
689. Финансовый менеджмент, его основы и содержание 117 KB
  Сущность и функции финансов предприятий. Зарождение и эволюция финансового менеджмента. Финансовый механизм предприятия. Сущность, цель и задачи финансового менеджмента. Функциональное содержание финансового менеджмента.
690. Экспрессия гена. Трансляция 114.5 KB
  Регуляция экспрессии генов на уровне транскрипции у прокариот. Основные положения процесса экспрессии генов. Инициация у эукариот. Некоторые общие особенности процесса трансляции. Аппарат экспрессии генов и его логика.
691. Государственные и муниципальные организации. Формы государственного регулирования экономической жизни 115.5 KB
  Конкурсная организация государственной поддержки приоритетных направлений промышленной сферы. Формы государственного регулирования экономической жизни. Государство и рыночная инфраструктура. Два вида муниципальных организаций и их социальных функций.
692. Профілактика наркотичної залежності серед учнів, молоді у роботі соціального педагога 275 KB
  Наркотична залежність – як проблема соціальної педагогіки. Профілактика наркотизму як соціальна технологія. Робота соцального педагога з профілактики наркотичної залежності. Особливості і тенденції підліткової і юнацької наркоманії.
693. Отставание в психическом развитии 126.5 KB
  Оособенности мышления, речевого развития, игровой и учебной деятельности. Коррекционно-развивающее обучение детей с ЗПР. Олигофрения. Причины умственной отсталости. Обучение детей с умственной отсталостью.