12333

Әлеуметтану пәні бойынша Тест жауаптары.

Реферат

Политология и государственное регулирование

Әлеуметтану пәні бойынша Тест жауаптары. Әлеуметтану ғылымы пән ретінде Қоғам – адамзат дамуының белгілі бір тарихи кезеңінде өз қажеттерін канағаттандыру мақсатында тұрақты және біртұтас қалыптасқан әлеуметтік нормалар мен әдетғұрыптар негізінде өзара байл...

Казахский

2013-04-25

37.3 KB

495 чел.

Әлеуметтану пәні бойынша Тест жауаптары.

  1.  Әлеуметтану ғылымы пән ретінде
  2.  Қоғам – адамзат дамуының белгілі бір тарихи кезеңінде өз қажеттерін канағаттандыру мақсатында тұрақты және біртұтас қалыптасқан, әлеуметтік нормалар мен әдет-ғұрыптар негізінде өзара байланысқа, қарымқатынасқа түскен, өзінөзі басқарып, өзінөзі жетілдіріп отыратын, әлеуметтенген адамдардың жиынтығы
  3.  Әлеуметтік   бұл жеке адамдар немесе әлеуметтік топтар арасындағы өзара әрекеттің нәтижесінде пайда болатын құбылыстар мен үдерістер
  4.  Бір немесе бірнеше  әлеуметтік белгілермен бірлескен адамдар жиынтығы.
  5.  Әлеуметтану қоғамның бір ерекше қасиетін - әлеуметтілігін зерттейді (Мысалы, әлеуметтік философия  әлеуметтік құрылым мен дамудың жалпы теориясын зерттейтін болса, әлеуметтану осы дамудың нақты көріністерін зерттейді)
  6.  Әлеуметтік жүйе дегеніміз — бір-бірімен өзара байланысып, әрекеттесуші және бірегей әлеуметтік тұтастықты құраушы құбылыстар мен процестердің тәртіптелген ауқымды жиынтығы
  7.  Әлеуметтанудың обьектісі дегеніміз  бізді қоршаған объективті нақты өмір, ол адам, оның алуан түрлі бірліктері (отбасы, әлеуметтік топ, ұйымдар мен институттар, т.б.) мен барлық іс-әрекеті, қызметі, санасы, тәртібі, мінезқұлқы т.б.
  8.  Әлеуметтанудың пәні – адамдардың әлеуметтік әрекет үстіндегі әлеуметтік  мінезқұлқы
  9.  Әлеуметтанудың пәні деп адамдардың немесе әлеуметтік ұйымдардың бірігіп, еңбек етуін,  жалпы материалдық, рухани іс-әрекеттерін, олардың арасындағы алуан түрлі қатынастарды, бір-бірімен әрекетін, түрлерін жан-жақты, терең танып, білуді айтамыз
  10.  Әлеуметтанудың категориялары алуан түрлі, бірақ бірбірімен тығыз байланыста  болады. Олар әлеуметтік әрекеттің, яғни объектінің мәнді жақтарын,  өзіндік белгілері мен  қасиеттерінің бәрін қамтиды: "әлеуметтік жүйе", "әлеуметтік байланыс", "әлеуметтік қатынас", "әлеуметтік үдеріс", "әлеуметтік тұлға", "әлеуметтік бірлік", "әлеуметтік құрылым", "әлеуметтік ұйым", "әлеуметтік институт", "әлеуметтік бақылау", "әлеуметтік басқару"; "әлеуметтік ережелер" (бұған құқықтық ережелер, оның жартылай бөлігі); "әлеуметтік стратификация", "әлеуметтік рөл", "әлеуметтік мәртебе", "әлеуметтік тәртіп", "әлеуметтік сана", "әлеуметтік талап-тілек", "әлеуметтік топ", "әлеуметтік мүдде", "әлеуметтік тұтыну", "әлеуметтік қауіпсіздік", "әлеуметтік қорғау", "әлеуметтік белсенділік", т.б
  11.  1)Әлеуметтанудың танымдық қызметі сонымен қатар әлеуметтік процестерді талдау негізінде қоғам өмірінің материалдық саяси немесе рухани салаларында олардың одан әрі дамуына ғылыми болжам жасауды қамтиды.

2)Әлеуметтанудың танымдық идеологиялық міндеттер қызметі – бұл бір әлеуметтану қайсыбір формада болмасын , белгілі бір әлеуметтік топтардың ,саяси партиялар мен қозғалыстың мүдделерін білдіреді.

3)Әлеуметтану әлеуметтік құбылыстар мен үдерістердің үстінен әлеуметтік бақылау қызметін атқарады. Ол болмаса әлеуметтік қысым, әлеуметтік дағдарыс және катаклизмдер көбейіп кетуі мүмкін.

4) Әлеуметтану әлеуметтік құбылыстар мен үдерістердің  болашақ дамуын, бағытын анықтайды,яғни болжау қызметін атқарады.

5) Әлеуметтану қоғамның экономика,саяси,рухани т.б салаларында әлеуметтік даму жоспарын жасау қызметін атқарады.

  1.  Огюст Конт

2.Әлеуметтанудың негізгі тарихи даму кезеңдері

  1.  Конфуций :Мемлекет ізгілікті,  үлкен жақсы отбасы іспеттес құрылуы керек, ал басқарушы әкей сияқты азаматтар жөнінде қамқорлық жасауы, сол сияқты азаматтар да оны құрметтеп, туысқанындай бірін бірі жақсы көруі қажет.
  2.  Ол(Конфуций) қоғамда әлеуметтік үйлесімділік принципін ұсынды.
  3.  Конфуций мемлекетті тірі организм санады.
  4.   Платонның «Мемлекет туралы» еңбегінде «Қоғам басшысынан бастап бұзылады» деп жазылған
  5.  Платон мемлекет адамдардың бәріне әділ болуы керек деп көрсетті.
  6.  Платон: «Қоғамды билеудің негізгі құралы билік жасау емес, бедел» деді
  7.  Аристотельше: мемлекеттің негізгі мақсаты қоғамда көптің бәріне ортақ игіліктер мен әлеуметтік әділеттікке жету болып табылады
  8.  Аристотель мемлекеттің дұрыс түріне әкімдер халық, ел пайдасын ойлаған, билік қоғамға қызмет істеген мемлекеттерді алды. Ол қоғамдық игілікті көздеген мемлекетті дұрыс мемлекет деп саналады
  9.  Огюст Конт қоғамды әлеуметтік жүйе ретінде қарастырды.
  10.  -----------
  11.  Огюст Конт.
  12.  О.Конт қоғамның ілгері дамуының негізінде адамзаттың ақыл-ойының дамуы жатыр деп санады.
  13.  Герберт Спенсер (1820—1903 ж.ж.)
  14.  Ағылшын әлеуметтанушысының ойынша, адам қоғамы тірі организмге ұқсас, соңдықтан оған биологиялық заңдар тән бола алады. Сол себепті ол өзінің барлық әлеуметтанулық ой-тұжырымдарына осыны негізге алу арқылы қоғамның эволюциясын және оның әлеуметтік құрылымын тануды мақсат етті.
  15.  Г.Спенсер қоғамды биологиялық организм ретіңде қарастырды.
  16.  Герберт Спенсер
  17.  Эволюция дегеніміз - қозғалыстың барысында зат белгісіз, байланыссыз әртектілік күйінен белгілі, өзара байланысқан әртекті күйге өтетін заттар интеграциясы (қалпына келу).
  18.  Герберт Спенсер
  19.   К.Маркс
  20.   К.Маркс
  21.  К.Маркс
  22.  К.Марксше қоғамның дамуының ең басты,қозғаушы,шешуші күші әр уақытта экономика (яғни, өңдіріс тәсілі, оның ішінде өндіргіш күштер, оларға сәйкес өндірістік қатынастар)
  23.  К.Маркс
  24.  К.Маркс
  25.  К. Маркс қоғамның әлеуметтік құрылымы таптардың экономикалық қатынастары арқылы анықталады деді.
  26.  Эмиль Дюркгейм
  27.   Э. Дюркгейм өзінің ең басты "Қоғамдық еңбектің бөлінуі" еңбегінде әлеуметтік келісім мен ынтымақтастық (теория солидарности) теориясын зерттеуге арнады. Бұл оның әлеуметтанулық теориясының өзегін құрады
  28.  Эмиль Дюркгейм
  29.  Эмиль Дюркгейм
  30.  Э. Дюркгейм қоғамның тұтастығының негізі — ұжымдық сана деп санады.
  31.  Эмиль Дюркгейм
  32.  М.Вебер
  33.  Вебердің ойынша, әлеуметтану тұлғаның мінезқұлқын оның әрекетінің белгілі бір мақсаттылығымен байланыстырады.(дұрыс болмауы мүмкін)
  34.      М. Вебердің пікірінше, әлеуметтанудың басты міндеті қоғамның әлеуметтік-тарихи құбылыстарының субъективтік (яғни, адамның санасына, ойлауына байланысты) жақтарын, нақтылы айтсақ, адамның іс-әрекетінің, қызметінің  мәнін, мағынасын, мазмұнын терең түсіне отырып, қоғамның даму заңдарының себебін ашуда болып табылады
  35.  Толкот Парсонс
  36.  Толкот Парсонс
  37.  Т. Парсонс
  38.  Толкот Парсонс(енді мен емес шығар үлес қосқан)
  39.  Т. Парсонс

  1.  ХІХ ғасырдың екінші жартысы мен ХХ ғасырдың басындағы Қазақстандағы әлеуметтік ой-пікірлер тарихынан.
  2.   Халық
  3.   Ш.Уалиханов
  4.  Ш.Уалиханов
  5.  Халыққа етене жақыны әрі ең маңыздысы экономикалық және әлеуметтік реформалар есептеледі
  6.   
  7.  Ш. Уәлиханов реформаны іске асыру барысында халықтың ерекшелігін ескеруі жайлы пікірін тереңдете түсіп, реформалардың сәтті болуы халықтың тұрмыс-салты мен әдет-ғұрпын, заңдарын жан-жақты зерттеуге байланысты екенін айтады
  8.  Ш.Уалиханов
  9.  Ш.Уалиханов
  10.  Ш.Уалиханов
  11.  Ш.Уалиханов
  12.  Ш.Уалиханов
  13.  Адамгершілік қасиеттерін дамыту үшін адамдар еркін болуы шарт деген ойы бүгін де аса маңызды
  14.  Ш.Уалиханов
  15.  Ыбырай қазақ халқының экономикалық және рухани дамуын тездетудің негізгі құралы ретінде барлық қазақ ауылдарында орыс-қырғыз мектептерін ашу міндетін қойды.
  16.   
  17.  Ы..Алтынсарин
  18.  Ы.Алтынсарин
  19.  Ы.Алтынсарин
  20.  Ы.Алтынсарин
  21.  Мектеп ең алдымен халықтық мектеп болуы керек, ол халықтың тұрмысына ыңғайлы, шаруашылығына қолайлы болып құрылуы керек.
  22.  Дүниедегі ең қымбатты адам – халық Мұғалімі, оқытушы – мектептің шешуші күші.
  23.  Қазақ тілінде
  24.  Ы.Алтынсарин
  25.  Абай
  26.  19 ші сөзінде
  27.  18-ші сөзінде
  28.  Абайдың күллі адам баласын қор қылатын үш нәрседен сақтандыруын түсіну қиын емес. Ол: «Әуелі – надандық, екінші – еріншектік, үшінші – залымдық» деп нақты атап береді.  
  29.  Абай
  30.  Абай
  31.  Абай
  32.  Абай
  33.  Ол қоғамда болатын өзгерістерді тек адам еңбегімен байланыста  қарады.
  34.  4-ші сөзінде
  35.  Абай қоғамды тарихи құбылыс деп таныды
  36.  Білімге құштарлығы
  37.  «Тегінде адам баласы адам баласынан ақыл, ғылым, ар, мінез деген нәрселермен озады.»
  38.  Абай
  39.  Абай
  40.   «Әуелі – надандық, екінші – еріншектік, үшінші – залымдық» деп нақты атап береді.  «Надандық – білім-ғылымның жоқтығы, дүниеден ешнәрсені оларсыз біліп болмайды. Білімсіздік хайуандық болады. Еріншектік – күллі дүниедегі өнердің дұшпаны. Талассыздық, жігерсіздік, ұятсыздық, кедейлік – бәрі осыдан шығады. Залымдық – адам баласының дұшпаны»
  41.   -------
  42.  Алаш көсемдерінің әлеуметтік көзқарастары

  1.  Әлихан Бөкейханов
  2.  Әлихан Бөкейханов
  3.  Әлихан Бөкейханов
  4.  Әлихан Бөкейханов
  5.  Әлихан Бөкейханов
  6.  Ахмет Байтұрсынұлы
  7.  Әлихан Бөкейханов емес - Ахмет Байтұрсынов айтқан: Еуропада ғылым, өнер толық, қазақта олардың жұрнағы да жоқ деп, Еуропаны үлгі тұтты сұрақ дұрыс емес!!! 
  8.  Ел ішіндегі надандық пен жалқаулық
  9.  Ахмет Байтұрсынұлы
  10.  Мұхтар Әуезовтың сөзімен айтқанда,  «оқыған азаматтардың тұңғыш көсемі» ретінде танылған Ахмет Байтұрсынов
  11.  Ахмет Байтұрсынов
  12.  Ахмет Байтұрсынов
  13.  Ахмет Байтұрсынов
  14.  Ахмет Байтұрсынов
  15.   Мұхтар Әуезов
  16.  Ахмет Байтұрсынов

5.  Қоғам әлеуметтік жүйе ретінде  107 ші сұрақ жоқ

  1.  Мемлекет
  2.  Огюст Конт
  3.  Макс Вебер
  4.  Американдық әлеуметтанушы Талконт Парсонс
  5.  Американдық әлеуметтанушы Талконт Парсонс
  6.  Карл Маркс
  7.  Огюст Конт(сияқты)
  8.   
  9.  Жүйе деп өзара бір-бірімен байланыста, қарым-қатынаста болатын, тәртіптелген және тұрақтылықты құрайтын, бірінің өзгерісі екіншісінің немесе басқаларының өзгерісіне әкелетін көптеген элементтердің тұтас жиынтығын айтады.
  10.  ----------
  11.  Әлеуметтік байланыстар
  12.  Әлеуметтік жүйе
  13.  Әлеуметтік өзара әрекеттестік
  14.  Әлеуметтік қарым-қатынастар
  15.  Әлеуметтік нормалар (Әлеуметтік деген сөзді 100ші рет жазып жатырмын)
  16.  Әлеуметтік топ

6. Қоғамның әлеуметтік жіктелуі(стратификация)және әлеуметтік мобильділік теориясы

  1.  Қоғамның әлеуметтік құрылымы – адамдар қауымдастықтарының және әлеуметтік топтарының арасындағы экономикалық,әлеуметтік, саяси және рухани өмір жағдайларының жиынтығы
  2.  П.Сорокин
  3.   
  4.    "Әлеуметтік мобильділік" деп, қоғамдағы жекелеген индивидтер мен адамдар тобының бір әлеуметтік жағдайдан екінші әлеуметтік жағдайға орын ауыстыруын айтамыз.
  5.   
  6.   Әлеуметтік мобильділік
  7.  Вертикальды мобильдік
  8.  Горизонталь мобильдік
  9.   

7. Тұлға – әлеуметтік жүйенің негізгі элементі.

  1.   Адам деген – адамзат баласының жер бетіндегі басқа биологиялық организмдерден өзгеше қасиеттерін сипаттайтын ұғым – САНА.
  2.  Индивид – адам тегінің нақты өкілі
  3.  Тұлға
  4.   Адам біртіндеп білімін кеңейтеді, толықтырады. Өмірден әлеуметтік тәжірибе жинайды. Бір дәуірден екінші дәуірге мұра ретінде келе жатқан мәдениеттің үлгілерін, ұлттық құндылықтарды, алдыңғы ұрпақтың өнегесін үйренеді. Мұндай үдерісті ғылым тілінде әлеуметтену дейді.
  5.  Әлеуметтену

8.Отбасы әлеуметтануы.

  1.  Отбасы – неке мен туыстық сезімге негізделген одақ, тұрмыстық бірлік, өзара жауапкершілік пен қолдауға, басқалармен үйлесімді өмір сүруге үйрететін әлеуметтік өмір мектебі.
  2.  Ұрпақ жалғастыру
  3.  Отбасы
  4.  Неке
  5.  Жұбайылардың мінез-құлқының,көзқарастарының сәйкес келмеуі
  6.  Отбасы
  7.  Отбасы
  8.  О.Бальзак: «Ерлі-зайыптылар бастары қосылғанша бір-бірінің мінез-кұлқын, әдеттерін біліп алмаса, некенің бақытты болуы мүмкін емес» деген болатын

9. Мәдениет әлеуметтануы  145 ші сұрақ 2 рет қайталанады*

  1.  Мәдениет
  2.  Әлеуметтанудың арнаулы теориясы – мәдениет әлеуметтануы  мәдениеттің қоғамдағы әртүрлі топтардың әртүрлі мәдени қызметтерінің деңгейін, олардың мәдениет саласындағы  талап-тілегін, мүддесін, ұсынысын, бұқара халықтың мәдени деңгейін, мәдениетті тұтыну салаларында әлеуметтік институттардың, мекемелердің жағдайын, қызметтерін және т. б. зерттейді.
  3.  Мәдениет әлеуметтануының бүгінгі  басты бағыты: Экономикалық мәдениет саласында нарықтық жағдайдағы еңбекшілердің экономикалық білімін көтеру, олардың нарықтық қатынастардың принциптерін толық игеріп, меңгеруі;

10. Дін әлеуметтануы.

  1.   Эмиль Дюркгейм (1858—1917) француз ғалымы
  2.  Макс Вебер
  3.  Толкот Парсонс
  4.   .......
  5.  Діни құрылым
  6.    .....
  7.  Қоғамдық сананың ерекше түрі ретінде діни сана  діннің негізгі элементтердің бірі.
  8.  Діни идеология дегеніміз белгілі бір тәртіпке, жүйеге келтірілген діни ойлардың жиынтығы
  9.  Діни психология дегеніміз белгілі бір дінге байланысты адамдардың сезімдерінің, көңіл-күйлерінің, мінез-құлықтарының жиынтығы.
  10.  .......

11. Саяси әлеуметтану

156 Екі рет қайталанады!

  1.   Саяси әлеуметтану
  2.   Саяси әлеуметтануға атақты әлеуметтанушы П.А.Сорокин «әлеуметтік медицина» деген.
  3.  Әлеуметтік-саяси қатынастар
  4.   
  5.    
  6.   
  7.  Саяси әлеуметтанудың қызметтері
  8.      
  9.  Саяси әлеуметтанудың негізгі зерттеу пәні билік болып саналады
  10.  Саяси әлеуметтену
  11.  Саяси әлеуметтену институттары

12. Әлеуметтік ұйымдар мен институттар

  1.  Әлеуметтік ұйым - белгілі бір әлеуметтік топтар мен индивидтердің мүддесін білдіріп, оны қорғайтын, алдына қойған әлеуметтік мақсатқа жету үшін ерікті түрде мүшелікке кірген, оған материалдық көмек көрсететін, мүшелерінің арасында еңбек бөлінісі жүзеге асқан, төменнен жоғарыға дейін тұрақты ұйымдық құрылымы бар, өзін-өзі басқаратын азаматтардың бірлестігі. 
  2.  Әлеуметтік ұйымдар 
  3.  Әлеуметтік ұйымдар - әлеуметтік жүйенің маңызды элементтері ретінде қоғам мүшелері  үшін әлеуметтік мәнді  қатынастарды тәртіпке, ретке келтірудің, тиянақтаудың, оларды міндетті етудің негізінде  қалыптасады
  4.  Әлеуметтік институт - бұл адамдардың мүдделерін қанағаттандыру мақсатында пайда болған, белгілі бір әлеуметтік мәні бар функцияларды атқаратын, әлеуметтік әрекеттестіктің тарихи қалыптасқан, нығайған, өзін-өзі тұрақты жаңартып отыратын, әлеуметтік жүйеде тығыз байланысқан, әлеуметтік нормалар мен ережелер, әлеуметтік рөлдер мен мәртебелер негізінде мақсатқа бірге қол жеткізетін адамдардың ұйымдасқан  бірлестігінің түрі.
  5.  Әлеуметтік институт
  6.  Әлеуметтік ұйымдар (168 сұрақ)

13. Экономикалық әлеуметтану

  1.  Экономикалық әлеуметтану қоғамның экономикалық және әлеуметтік салаларының өзара қарымқатынасын, сондайақ олардың басқа салаларымен байланысын зерттейді
  2.  М.Вебер экономика әлеуметтануының пәнін «әлеуметтік –экономикалық құбылыс» деп түсіндіреді
  3.  Әлеуметтік-экономикалық құбылыс дегеніміз адамның өзінің өмір сүруі үшін және идеалды қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін біріге және ұйымдаса тіршілік етуі
  4.  М.Вебер   

14. Білім әлеуметтануы

  1.  Білім - философияда бүкіл танымның даму үдерісінде қалыптасқан адамзат мәдениетінің, рухани қазынасының жиынтығы. Айналадағы дүниені жан-жақты зерттеп, заңдылықтарын ашып игерудің нәтижесінде қоғамдық өмірдің даму сатыларына сәйкес, адамдардың іс-әрекеті мен тәжірибесінде айқындалып дәлелденген белгілі жүйедегі ұғымдар жүйесі.
  2.    
  3.  Білім әлеуметтануының зерттеу объектісі қоғамның оқу, білім құбылыстары мен үдерістері болып табылады.
  4.   Гегель
  5.  әл-Фараби

15. Құқық әлеуметтануы

  1.  Құқық әлеуметтануының объектісі - ол құқық (құқықтық болмыс); ал, тар мағынасында алғанда  бұл құқықтағы әлеуметтілік, құқықтың әлеуметтік өмірмен өзара іс-әрекеті, қызметі, байланысы.
  2.   
  3.  Әлеуметтік нормалар
  4.  Әлеуметтік ереже
  5.  Әлеуметтік-құқықтық зерттеулердің пәні құқықтық актілерді қалыптастыру, яғни әлеуметтік қатынастарды заңдық нормаларға айналдыру үдерісінде, сондай-ақ құқықтық бұйрықтардың жеке адамдар мен әлеуметтік топтардың мінез-құлқында жүзеге асуында пайда болған қоғамдық қатынастар болып табылады.
  6.   
  7.  

16. Әлеуметтанулық зерттеудің әдіснамасы мен тәсілдері.

  1.  Ғылыми зерттеудің міндеті — қоғамдық құбылыстар арасындағы байланыстардың формасы мен беріктігін анықтау. Бұл тәжірибеде тексеруге болатындай болуы тиіс
  2.  Эксперимент  
  3.  Ғылымның мақсаты құбылыстардың ішкі элементтерінің арасыңдағы байланыс, қарымқатынастардың заңдылықтарын ашу.        

17. Әлеуметтік шиеленістер.    

  1.  Әлеуметтік шиеленіс деп әртүрлі таптардың, топтардың, жіктердің, жекелеген тұлғалардың өзіндік мақсат-мүдделерінің, талап-тілектерінің, пікіркөзқарастарының қайшы келуін, олардың елеулі келіспеушіліктен туған ашық қарамақайшы күресін айтамыз.
  2.  Субъект  бұл өзінің мақсатмүддесіне, көздеген ойларына қарай  шиеленістік жағдайды тудыра алатын және оның барысына ықпал ететін белсенді тарап
  3.  Объект – бұл шиеленістің нақты себебі, сылтауы, қозғаушы күші.
  4.  Гераклит
  5.  Италян ойшылы Макиавелли
  6.  Немістің ұлы фәлсафашысы Гегель
  7.  Конфликтология.

 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

61752. спользование документов письменного инструктирования на уроках производственного обучения по профессии Повар, кондитер 67.17 KB
  Исследования показали при длительности урока производственного обучения 6 часов на индивидуальную работу мастера с каждым из 25 учащихся приходится всего 810 мин.; втретьих невозможностью использовать на рабочих местах учащихся изданные в виде книг руководства для подготовки квалифицированных рабочих ряда профессий в том числе по профессии €œПовар-кондитер€. Вместе с тем необходимо отметить что несмотря на явные достоинства письменное инструктирование к сожалению пока не нашло широкого применения в практике производственного...
61753. Животные. Корова 20.46 KB
  Давайте составим портрет героини нашего урока Дети получают конверты с осколочными картинками Игра Собери картинку Скажите а для чего человек выращивает коров Что получает человек с коровы мясо молоко и крепкую кожу.
61754. Произношение и правописание слов с сочетаниями жи, ши 22.15 KB
  Цели и задачи: а обучающая: уточнить представление учащихся о звуках ж ш как твёрдых и развивать умения писать сочетания жи ши; обогащать словарный запас: б способствовать развитию речи...
61755. Корень и однокоренные слова 17.57 KB
  Пальчиковая гимнастика 2 мин А теперь давайте подготовим наши пальчики к письму. 3 Словарная работа 7 мин Молодцы а теперь открываем тетради и записываем число. Записывают слова в тетрадях и на доске вспоминают написания слов.
61756. Картина Виктора Васнецова «Богатыри» 108.93 KB
  Задачи: 1)расширять и активизировать словарь существительных и прилагательных по теме; 2)закрепление навыка грамотного построения предложений разного типа; 3)обучать составлению символического плана рассказа-описания и рассказыванию с опорой на него. Оборудование: картина «Богатыри».
61757. Окончание и основа слова 31.28 KB
  Цель: сообщить учащимся что окончание изменяемая часть слова значимая: в ней содержится грамматическое значение слова образует форму слова а не новое слово служит для связи слов в словосочетании и предложении бывает нулевым материально не выраженным звуком буквой...
61758. Буквы безударных гласных в корне слова 20.32 KB
  Цель: обобщить и закрепить знания детей по орфограмме безударные гласные в корне слова Задачи: Образовательная: закрепить знания о способах проверки безударных гласных в корне слова проверяемых ударением...
61759. Мягкие и твердые согласные звуки 27.03 KB
  Задачи: совершенствовать умение определять и различать твердые и мягкие согласные; содействовать осознанию учащимися способов обозначения мягкости согласных; прививать интерес к русскому языку.
61760. Правописание слов с удвоенными согласными 41.95 KB
  Цель: познакомить детей со словами в которых пишутся удвоенные согласные буквы. Развивать умение сопоставлять слова друг с другом объединять их по какому-то одному признаку и находить среди них лишнее...