12398

Зібрати і дослідити схеми системи ТУ з комбінаційним методом обирання

Лабораторная работа

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

РОБОТА № 7 Дешифратори Мета роботи: Зібрати і дослідити схеми системи ТУ з комбінаційним методом обирання. Теоретичні положення Телекерування є управління на відстані при якому по одних і тих же лініях звязку передаються різні сигнали наказів. Управління о

Украинкский

2013-04-27

1.15 MB

0 чел.

РОБОТА № 7

Дешифратори

Мета роботи: - Зібрати і дослідити схеми системи ТУ з комбінаційним методом обирання.

Теоретичні положення

Телекерування - є управління на відстані, при якому по одних і тих же лініях зв'язку передаються різні сигнали наказів.

Управління об'єктами може виконуватись  за місцевим, дистанційним або телемеханічним принципом. Вирішальним чинником, що зумовлює вибір того або іншого принципу управління, є відстань до керованого об'єкту. Основною відмінністю систем телекерування  від систем місцевого і дистанційного управління є те, що число ліній зв'язку в них менше числа команд, передаваних на виконавчі пункти.

Рис.1

Використання одних і тих же ліній зв'язку для передачі різних наказів викликає необхідність мати як на передавальній, так і на приймальній стороні спеціальні елементи виборчого включення. За допомогою таких елементів на передавальній стороні наказ, що посилається в лінію зв'язку забезпечується якою-небудь відмітною ознакою, а елементи на приймальній стороні дозволяють включити лише ті ланцюги, яким адресований.               

ДИСПЕТЧЕРСЬКИМ ПУНКТОМ - скор. ДП - називається місце, звідки виконується управління об'єктами і контроль за їх станом.

 КОНТРОЛЬОВАНИМ ПУНКТОМ - скор. КП - називається місце, де розташовані керовані і контрольовані об'єкти.

Телекерування може бути визначене, як управління на відстані, при якому для зменшення числа каналів зв'язку застосовуються методи обрання (селекція) наказів. Накази в пристроях телекерування передаються у вигляді телесигналів, причому в більшості випадків сигнал шифрується і передається ІМПУЛЬСНИМ КОДОМ. Останнім часом все ширше застосовуються системи з багаточастотними кодами.

КОДОМ в техніці телекерування називається умовний телесигнал, в який для ланцюга передачі перетвориться дійсний «Наказ». Наказ може передаватися декількома імпульсами (багатоімпульсним кодом). У такому разі накази між собою розрізняються або числом імпульсів, або комбінацією імпульсів, що відрізняються один від одного певними ознаками.

ІМПУЛЬСНОЮ ОЗНАКОЮ - називається ознака, що відрізняє одну сигнальну ознаку від іншої (наприклад, наявність-відсутність напруги імпульс-пауза полярність імпульсів). У багаточастотних системах телемеханіки фірміруются з окремих фіксованих частотах. Між собою сигнали розрізняються присутністю інших частот.

Дія від органів управління прямує в передавач, складовим елементом передавача є ШИФРАТОР (рис. I), призначений для перетворення дії від органів управління в телесигнал, побудований відповідно до - використовуваного коду.  

Процес утворення сигналу в передавачі носить назву кодування, ЗАШИФРОВУВАНІ інформації.

А приймачі отриманий з лінії сигнал прямує на ДЕШИФРАТОР, який є складовою частиною приймача, а в його завдання входить зворотне перетворення сигналу у вигляд енергії, зручний для виконання отриманого наказу. Процес зворотного перетворення коду в певну дію носить назву ДЕКОДУВАННЯ (розшифровки) сигналу. Таким чином, характеризуючі техніку телекерування обрання (селекція) може бути визначене як вибір певних керованих об'єктів і здійснення дії на них відповідно до характеру кодованого (шифрованого) сигналу. На рис. 2 і 3 представлені схеми макетів систем телекерування на постійному і змінному струмі. Як у одній, так і в іншій системі для кодування наказів використовується код на всі поєднання при двох значеннях імпульсної ознаки. У системі на постійному струмі використовуються такі імпульсні ознаки:

1. Наявність імпульсу (імпульс);

2. Відсутність імпульсу (пауза).

Рис. 2

Наявність імпульсів здійснюється замиканням вимикачів К1,К2,К3. Відсутність імпульсів здійснюється їх розмиканням.

В системі на змінному струмі використовуються наступні дві імпульсні ознаки.

1. Позитивні напівперіоди випрямленої напруги

2.Негативні напівперіоди випрямленої напруги. Кожен імпульс або пауза в системі постійного струму (позитивний або негативний напівперіод випрямленої напруги в системі змінного струму) посилаються по своєму каналу зв'язку, тобто  паралельно в часі.

Загальне число комбінацій М імпульсів і пауз в системі постійного струму або позитивних і негативних напівперіодів випрямленої напруги в системі змінного струму при використанні коду на всі поєднання при двох значеннях імпульсної ознаки дорівнює

                     

                                      

де n  - загальне число імпульсів і пауз (позитивних і негативних  напівперіодів випрямленої напруги), одночасно передаваних по лініях зв'язку. Основа степені  2 відповідає двом значенням імпульсної ознаки використовуваним для комбінування.Для n=3  (кількість ліній зв'язку =8

Рис. 3  

Вказана формула числа комбінацій відповідає двійковій системі числення.                                                           

У телекеруванні прийнято розрізняти такі основні методи обрання:

а) якісний;

б) тимчасовою (розподільний);

в) комбінаційний;  

г) комбінаційно-розподільний.

У розглянутих системах застосований комбінаційний метод обрання.

Опис роботи схем 

Розглянемо схему, приведену на рис. 2. При включенні вимикача К1, постійна напруга 24в подається на обмотку реле 2Р і реле 2Р спрацьовує. Воно перемикає свої контакти в контактний піраміді і вибирає перший виконавчий ланцюг, наприклад, ланцюг включення п'ятого об'єкту, при спрацьовуванні лише четвертого реле вибирається інший виконавчий ланцюг (ланцюг включення третього об'єкту). Таким чином, комбінуючи положення вимикачів К1, К2 і К3 можна включити будь-якій з восьми об'єктів по чотирьох дротах.

Розглянемо схему, приведену на рис. 3.

При положенні перемикачів, вказаному на малюнку, позитивні напівперіоди випрямленої напруги живлять обмотки реле IP, ЗР і 5Р. Ці реле спрацьовують і вибирається перший виконавчий ланцюг включення першого об'єкту. Якщо перевести ключі К1, К2 і К3  в інше положення, то негативні напівперіоди випрямленої напруги живлять обмотки реле 2Р, 4Р і 6Р. Ці реле спрацьовують і вибирається ланцюг включення об'єкту № 8.

Комбінуючи положення перемикачів К1, К2 і К3  можна, як і в системі на постійному струмі, включити будь-який з восьми об'єктів теж по чотирьох дротах. Приймаючі реле і ланцюги включення об'єктів складають дешифратор системи. У макетах даних систем використання дешифратор типу «піраміда»

Програма робіт

1. Ознайомитися з пристроєм і роботою систем телекерування на постійному і змінному струмі.

2. Зібрати схему системи ТУ на постійному струмі (рис. 2) і перевірити її роботу, результати перевірки занести в таблицю I.

3. Зібрати схему системи ТУ на змінному струмі (мал. 3) і упевнитися в правильності її роботи. Результати занести в таблицю 2.

Розглянемо табличний запис стану контактів вибірних реле. Кожному вибірному реле виділяється рядок, кожній вихідний ланцюги-стовпець. У утворених клітках записується стан контактів, причому нормально відкритий контакт записується знаком (0), а нормально закритий - знаком (I). У релейних схемах в описі положення контактів відповідає знеструмленому стану схеми.

1. Нормально – роз’єднаний  контакт

2. Нормально – з’єднаний  контакт

Таким чином по горизонталі для кожного номера виборного реле виявляться позначеними всі його контакти, включені у вихідні ланцюги. По отриманій таблиці можна вже чисто "механічно" накреслити схему дешифратора, слідуючи по вертикалі таблиці.

Таблиця 1 (для дешифратора системи ТУ постійного струму)

Таблиця 2(для дешифратора системи ТУ змінного струму)

Вміст звіту

Звіт повинен містити відповіді на нижчеприведені контрольні питання або теоретичні положення, з яких витікають відповіді, а також результати роботи - заповнені таблиці і схеми макетів.

Контрольні питання

1. Відмінність систем ТУ від систем місцевого і дистанційного управління.                                                                                 

2. Пояснити блок-схему пристрою ТУ.

3. Які імпульсні ознаки використовуються в системах в даній роботі.

4. Які методи обрання застосовуються в телемеханіці.

5. Формула числа комбінацій в двійковій системі числення.  

6. Вказати в досліджуваних схемах основні елементи блок-схем ТУ.

ЛІТЕРАТУРА

Горянов и Райнес. Телеуправление, Госэнергоиздат, 1954 г.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

74957. Множення на 0, 1 35.5 KB
  МЕТА: Сформувати вміння та навички учнів при обчисленні прикладів на множення 0, 1; розвивати обчислювальні навички, розвивати пізнавальний інтерес до вивчення математики, виховувати уважність.
74958. Сравнение задач на пропорциональное деление. Деление с остатком трехзначных чисел на круглые десятки 43 KB
  Задачи: Развивать умение решать задачи на пропорциональное деление. Развивать навыки деления трехзначных чисел на круглые с остатком. Развивать логическое мышление, память, внимание. Воспитывать дружеские отношения в соревновании.
74959. Вправи і задачі на засвоєння таблиці ділення на 8. Задачі на знаходження невідомого діленого шляхом складання рівняння 60 KB
  Мета: закріпити таблицю ділення на 8 навчити розвязувати задачі на знаходження невідомого діленого складаючи рівняння повторити зв’язок дій множення і ділення; формувати вміння розвязувати задачі на три дії; розвивати логічне мислення увагу...
74960. Ознайомлення з художнім прийомом в живописі «пуантилізмом». Малювання рибки 36.5 KB
  МЕТА. Ознайомлення учнів з різноманітністю форм та забарвлення мешканців озер,річок, морів, океанів; ознайомити із художнім прийомом в живописі «пуантилізмом», формування навичок культури роботи з різними художніми матеріалами, виконання вправ на розвиток руки...
74961. Заняття з образотворчого мистецтва «Мандрівка до осіннього лісу» в 2 класі 40 KB
  Мета: учити дітей малювати листочки різними способами, робити відбитки природних матеріалів, досягти композиції шляхом правильного розміщення на площині, розвивати кольоровідчуття ока, образне мислення, уміння бачити красу й гармонію довколишнього світу...
74962. Світло і тіні. Замальовка «Рум’яне яблучко» 51 KB
  Мета: дати учням короткі відомості про світло, тінь, об’єм; продовжити знайомити учнів з виражальними засобами живопису; формувати вміння аналізувати та змішувати кольори; формувати образне, логічне та просторове мислення; стимулювати розвиток допитливості...
74963. Осінній натюрморт. Натюрморт як жанр образотворчого мистецтва. Зображення осіннього натюрморту з натури 91.5 KB
  Мета: Ознайомити учнів з різними видами і жанрами образотворчого мистецтва. Провести бесіду про один із жанрів - натюрморт. Вчити дітей малювати натюрморт, передаючи правильне розміщення, розмір, форму, пропорції і колір предметів.
74964. Математичний фестиваль 202.5 KB
  Зацікавити розум дитини, прищепити учневі смак, пристрасть до навчання, інтерес до предмета, активізувати і стимулювати розумову і пізнавальну діяльність, розвивати самостійність і творчість, логічне та образне мислення, математичну мову учнів, через гру інтерес до математики...
74965. Дорогу осилит идущий, а математику - мыслящий 212 KB
  В игре принимают участие 2 команды 9х классов: команда Радиус радостные активные дружные изобретательные умные смелые команда Фигура физически развитые инициативные грамотные умелые развеселые азартные. Команды приветствуют друг друга зрителей объявляя название и расшифровку обривиатуру...