12414

Измерение постоянной Планка

Лабораторная работа

Физика

Отчет. К лабораторной работе 6.2. Измерение постоянной Планка. Цель работы: Определить постоянную Планка. Приборы и инструменты № Название Предел измерения Цена деления Аб

Русский

2013-04-27

83 KB

3 чел.

Отчет.

К лабораторной работе 6.2.

Измерение постоянной Планка.

Цель работы: Определить постоянную Планка.

  1.  Приборы и инструменты

Название

Предел измерения

Цена деления

Абсолютная приборная погрешность

1

Призменный спектрометр

  1.  Рабочие формулы

 

  1.  Исходные данные

Энергия диссоциации Cr2O72– =3.67·10-19Дж.

Длина волны для различных линий спектра:

Цвет

λ, Å

Красный

6128

Желтый

5770

Зеленый

5461

Голубой

5235

Синий

4358

Фиолетовый

4047

  1.  Таблица измерений

λ, Å

N, º

Nср

6128

3350

3360

3346

3356

3353.0

5770

3120

3130

3120

3126

3124.0

5461

2944

2940

2950

2946

2945.0

5235

2450

2452

2448

2446

2449.0

4358

2150

2146

2152

2154

2150.5

4047

1836

1830

1840

1832

1834.5

  1.  Таблица измерений точки начала поглощения:

N, º

Nср

2930 º

2938 º

2932 º

2934 º

2932 º

2940 º

2934.3º

  1.  Построим градуировочную кривую призменного спектрометра:

  1.  Получим выборку значений λg:

λ1

λ2

N1

N2

Ng

λg

Δλg

(Δλg)2

1

6128

5461

3353

2945

2934

5443,5

-456,6

208501,82

2

6128

5235

3353

2449

2934

5714,4

-727,5

529256,25

3

6128

4358

3353

2151

2934

5511,7

-524,8

275425,54

4

6128

4047

3353

1835

2934

5554,2

-567,3

321840,64

5

5770

5461

3124

2945

2934

5442,5

-455,6

207607,81

6

5770

5235

3124

2449

2934

5619,7

-632,8

400385,22

7

5770

4358

3124

2151

2934

5494,9

-508

258023,36

8

5770

4047

3124

1835

2934

5516,5

-529,6

280518,53

9

5461

5235

2945

2449

2934

5456,1

-469,2

220176,79

10

5461

4358

2945

2151

2934

5446,2

-459,3

210919,75

11

5461

4047

2945

1835

2934

5447,4

-460,5

212051,04

12

4358

4047

4358

1835

2934

4182,5

804,35

646978,92

λgср=

4986,9

Δλg=

46,62

  1.  Определим доверительный интервал для λg и h

λg=(4986.9±46,62) Å =(4980±50) Å

Вычислим h:

 

h=(3.67·10-19Дж·4980Å)/3·108м/с=6,0922·10-34 Дж·с

Δh=(3.67·10-19Дж·50Å)/3·108м/с=0.061·10-34 Дж·с

h=(6,09±0,06) ·10-34Дж·с

  1.  Результат

h=(6,09±0,06) ·10-34Дж·с


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52854. Енергозбереження - працюємо разом 115.5 KB
  Мета: Навчати оцінювати запаси енергетичних ресурсів формувати переконаність у можливості раціонального використання природних ресурсів; навчати оцінювати побутові втрати енергії; підвести до висновку про можливість раціонального використання енергії; переконати учнів у необхідності пошуків засобів збереження енергії. Наші споживання в електроенергії змінюються в часі : доба тиждень рік. Доба Наші споживання в енергії змінюються на протязі доби частково від того в яких умовах ми живемо і частково від нашої роботи мал.1 З малюнок 1...
52855. Енергозбереження – почнемо з себе 83.5 KB
  Розширення індивідуального екологічного простору розвиток емпатії до природних об'єктів; Форма заняття: заняття студії Заняття розраховане на учнів 910 класу Обладнання: таблиці з зображенням будови атмосфери компютер підключений до мережі Інтернет свічка лампа розжарювання лампа енергозберігаюча лампа 20 21 Вт; лампа розжарювання 100 Вт; настільна лампа зі стандартним цоколем; кімнатний термометр; годинник кольорові стікери з зображенням пір року. Мета етапу сфокусувати увагу учнів на проблемі й викликати інтерес до...
52856. Енергосистема України. Споживання електроенергії. Енергозбереження 158 KB
  Споживання електроенергії. Мета: показати утворення енергосистеми України поєднання великих електростанцій і ліній електропередач; формувати вміння і навички встановлення відповідності у секторних діаграмах на основі аналізу статистичної інформації розширювати уміння усвідомлення власної значущості та можливості впливати на загальну енергозалежність країни; сформувати вміння аналізувати зміни частки різних видів електростанцій у загальному обсязі виробництва електроенергії в Україні. Символічним є те...
52857. Вулиця, на якiй я живу 30 KB
  My name is Semen. I live with my family in a big town. I live in Rivna street. My street is long. There are many green trees and flowers in our street. You can see many big houses and new shops in our street. My school is in our street too. In Rivna street you can always see many trams,buses and cars. In our street there are many men,women and children. My street is clean and nice. I like it very much
52858. About myself. My Biographical time-line 48 KB
  Мета уроку:систематизація пройденого лексико–граматичного матеріалу; формування комунікативних навичок усного мовлення; формування навичок аудіювання через прослуховування тексту з метою виділення ключової інформації; - biography to be born ballet primary school secondary school university to cheer to clap
52859. Освіта в Англії 192 KB
  Great Britain does not have a written constitution, so there are no constitutional provisions for education. The system of education is determined by the National Education Acts. It has many different faces, but one goal. Its aim is to realize the potential of all, for the good of the individual and the country. It embraces two educational purposes: first it gives a general education to all children, and second, it selects the most able and gives them more advanced education.
52861. What do you do? 47.5 KB
  James is lazy. He doesn’t like going to school. He has a quick shower every morning. He puts on his clothes, watches a cartoon. He never does his morning exercises to the radio. He eats bread and honey for breakfast. He has tea or coffee with a bar of chocolate. He never cleans his teeth. He catches the bus to school. He arrives at school late.
52862. Формування ключових та предметних компетентностей молодших школярів у контексті викликів сьогодення 90 KB
  Велику роль у цьому відіграють навчальні ігри. Їх використання підвищує інтерес дітей до навчання, сприяє створенню сприятливого психологічного клімату на уроці та розвитку активності учнів, а також дозволяє сконцентрувати увагу на головному – опануванні мовленнєвими навичками