12510

Лабораториялық жұмыс. Кернеу мен токты бөлгіштер

Лабораторная работа

Информатика, кибернетика и программирование

2 Лабораториялық жұмыс. Кернеу мен токты бөлгіштер 1 Жұмыстың мақсаты: Кернеу мен токты бөлгіштердің жұмыс істеу принципімен танысу. Кернеу мен токты бөлу шарттарын қолданып кернеудің мәнін есептеу және өлшеу арқылы кернеуді бөлудің шартын принцип дәлелдеу. Кернеу ме...

Казахский

2013-04-30

34.84 KB

60 чел.

2 Лабораториялық жұмыс. Кернеу мен токты бөлгіштер

1 Жұмыстың мақсаты:

Кернеу мен токты бөлгіштердің жұмыс істеу принципімен танысу. Кернеу мен токты бөлу шарттарын қолданып кернеудің мәнін есептеу және өлшеу арқылы кернеуді бөлудің шартын (принцип) дәлелдеу. Кернеу мен ток бөлгіштерінің бүлінген жерін іздеп, түзету.

2 Жабдықтардың тізімі:

        Орталық процессор PU-2000;

        ЕВ-101 баспа платасы;

        Мультиметр.

3 Кіріспе

Кернеуді бөлгіш дегеніміз кіріс кернеуін төменгі мәнге дейін төмендету үшін арналған кедергілер жүйесінен тұрады. Шығыс кернеуін есептеу формуласы төмендегідей

                      

    4 Жұмысты орындау реті:

             4.1 Кернеуді бөлгіштер

             4.1.1 ЕВ-101 түріндегі баспа платаны PU-2000 орталық процессорға қойыңыз.

             4.1.2 Екі қоректендіру көзін 0 вольттік кернеуге қойыңыз.  R7 және R8 резисторларын кернеу бөлгіш ретінде 1 суреттегідей жалғаңыз.

                                                                                                         

 

1 сурет – R7 және R8 резисторларының жалғануы

           

4.1.3 R7 және R8 кедергілерінің мәндерін өлшеңіз.

4.1.4 PS-1 қоректендіру көзін  7.5 В кернеуге қойыңыз. Мультиметрді қоректендіру көзінен кернеуді өлшеуге және R8 резистордағы кернеуді өлшеуге қолданыңыз. Екі мәнді де жазыңыз. R7 = 4.77кОм, R8  = 1.524кОм

Uкіріс = 7.51В

UR8 = 1.810В

4.1.5 Кернеуді бөлу формуласын қолданып теориялық шығыс кернеуін есептеңіз. R8 шығыс кедергісі ретінде және R7 + R8 жалпы кедергі ретінде қолданамыз.

                                                             

   (1)  = 0.238В

4.1.6 Қоректендіру көзін 0В кернеуге қойып, тізбекті ажыратыңыз.

4.1.7 4 резистордан тұратын кернеу бөлгішті құрып 2 суретте көрсетілгендей тізбекті жинаңыз

 

 

 

 

 

 

 

2 сурет – Кернеу бөлгішті құратын сұлба

 

4.1.8  R5 және R6 кедергілердің мәнін өлшеңіз

4.1.9 PS-1 қоректендіру көзін 8В қойып, R8 арқылы кернеу бөлгіштің шығыс кернеуін өлшеп, жазыңыз. R5  =1кОм, R6   = 6.94кОм

Uкіріс =8.01В

UR8 =0.85В

4.1.10 Кернеу бөлгіштің формуласын қолданып, кернеу бөлгіштің шығыс мәнін есептеңіз:

 

                                            

  (2)=0.107В

 

4.1.11 Қоректендіру көзін 0В қойып, тізбекті ажыратыңыз.

 

5 Токты бөлгіштер

Токты бөлгіш дегеніміз кіріс тогын төменгі мәнге дейін төмендету үшін арналған кедергілер жүйесінен тұрады. Шығыс кернеуін есептеу формуласы төмендегідей

                                                                                (3)

мұндағы GШ - шығыс мәні өлшенетін өткізгіштік;

  GЖ - параллельді тізбектің жалпы өткізгіштігі.

           

5.1 Қоректендіру көзін 0В кернеуге қойып, 6.3 суретінде көрсетілгендей, 3 резистордан тұратын ток бөлгіш тізбегін қосыңыз. PS-1 қоректендіру көзін 10В кернеуге қойыңыз.

 

 

3 сурет – Токты бөлгішті құратын сұлба

 5.2  R1, R2 және R3 кедергілердің мәнін өлшеңіз.

          5.3 R1, R2 және R3 өткізгіштіктерін есептеңіз. Одан кейін тізбектің жалпы өткізгіштігін алу үшін қосу қажет: R1 =6.87кОм, R2  =3.30кОм,

R3   = 1.221кОм

G1=145.56

G2=303.03

G3=819

G(жалпы)= 1267.59

5.4 Кіріс тогын өлшеп, жазыңыз Iкіріс= 19.12мА

5.5 Формуланы қолданып R1, R2 және R3 шығыс тогын есептеңіз:

                                                                   

  (4) = 3.01mA  = 8.25Ma

  = 2.19mA  = 4.57mA  = 12.35mA

5.6 Үш кедергі арқылы өлшенген токтың мәндері есептелген мәндерге сәйкес келетіндігін тексеріп, PS-1 қоректендіру көзін 0В қойыңыз, тізбекті ажыратыңыз.

6 Бақылау және талдау:

6.1 5, 10 және 16 бөлімде анықталған шығыс кернеуінің өлшенген және есептелген мәндері сәйкес келетіндігін анықтау және неліктен сәйкес келетіндігін түсіндіру.

 7 Бақылау сұрақтары

7.1 Кернеуді бөлгіштер не үшін қолданылады?

7.2 Қандай жоғарғы емес жиілікте резитивті бөлгішті қолдануға болады?

7.3 Кернеу бөлгіш пен ток бөлгіштің сұлбаларын түсіндіріңіз.

7.4 Кернеуді бөлгіштердің қандай түрлері болады?

7.5 Кернеуді бөлгіштердің қандай сұлба түрлері болады?

 Алматы энергетика және байланыс университеті

Ақпараттық технологиялар факультеті

 

Электроника кафедрасы

MC LabVIEWБНӨ

Зертханалық жұмыс №2

Кернеу мен токты бөлгіштер

 

                          Топ: БВТк-11-1

                                           Орындаған: Алгазина Д.,

                                                               Искакова А.,

                                                             Кагиров А.,

                                                                Қойлыбек Б.,

                                                                Нұржақып Е.

                                      Тексерген: Абдрешова C.M

Алматы, 2013


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

10361. Старший школьник, его физиология и психология. Особенности организации учебно-воспитательной работы со старшими школьниками. Развитие самосознания в раннем юношеском возрасте 41 KB
  Старший школьник его физиология и психология. Особенности организации учебновоспитательной работы со старшими школьниками. Развитие самосознания в раннем юношеском возрасте. Становление мировоззрения личностное и профессиональное самоопределение. Старшеклассн
10362. Управление учебно-воспитательной работой школы. Вопросы управления школой в Законе РФ Об образовании, в Типовом положении об образовательном учреждении 68 KB
  Управление учебновоспитательной работой школы. Вопросы управления школой в Законе РФ Об образовании в Типовом положении об образовательном учреждении. Совет школы его цели и задачи. Функции руководителей школы. Демократизация внутришкольного управления. Планирование...
10363. Методическая работа в школе. Методический совет школы, его роль, содержание работы. Основы научной организации педагогического труда 39 KB
  Методическая работа в школе. Методический совет школы его роль содержание работы. Основы научной организации педагогического труда. Методическая работа в школе – одно из главных направлений ее деятельности. Состав МО – 45 учителей по предметам или кл. рукли параллел...
10364. Особенности профессионально-педагогической деятельности современного учителя. Требования к учителю в теории и истории отечественной и зарубежной педагогики 75 KB
  Особенности профессионально-педагогической деятельности современного учителя. Требования к учителю в теории и истории отечественной и зарубежной педагогики Я.А. Коменский И.Г. Песталоцци А. Дистервег К.Д. Ушинский Л.Н. Толстой А.С. Макаренко. Требования к учителю совре...
10365. Учитель в современной школе, его должностные обязанности. Квалификационные категории и разряды профессионального статуса учителя 59.5 KB
  Учитель в современной школе его должностные обязанности. Квалификационные категории и разряды профессионального статуса учителя. Процесс профессионального самосовершенствования учителя. Повышение квалификации и аттестации учителя. Индивидуальные стили педагогическ...
10366. Классный руководитель в современной школе. Основные направления его деятельности с коллективом учащихся. Психология малых групп 45 KB
  Классный руководитель в современной школе. Основные направления его деятельности с коллективом учащихся. Психология малых групп. Планирование и организация работы классного руководителя. Особенности организации взаимодействия учителя с семьей школьника. Формы виды ра...
10367. Инновационные процессы в образовании. Типы инновационных учебных заведений и особен-ности организации в них учебно-воспитательного процесса 43 KB
  Инновационные процессы в образовании. Типы инновационных учебных заведений и особенности организации в них учебновоспитательного процесса. Негосударственные учебные заведения. Процедура создания и регламентация деятельности образовательных учреждений. Лицензионная...
10368. Регионализация образования. Состояние и развитие Тульской областной системы образования. Региональная программа развития образования 38 KB
  Регионализация образования. Состояние и развитие Тульской областной системы образования. Региональная программа развития образования. Основные направления экспериментальной инновационной работы в учреждениях образования Тульской области. Регионализация системы ...
10369. Шпаргалка по педагогике (для педагогов) 1.87 MB
  Шпаргалка по педагогике для педагогов 1. Понятие педагогики и этапы ее развития Слово педагогика греческого происхождения. В дословном переводе означает детовождение. В современном понимании педагогика представляет собой совокупность знаний и умений по...