12628

Програмний засіб Система: Кадри

Лабораторная работа

Информатика, кибернетика и программирование

Звіт з лабораторної роботи № 5 Програмний засіб Система: Кадри з предмета САОЕІ Мета роботи:набути практичних навичок роботи з автоматизованою системою кадрового обліку Кадры навчитися вести безперервний облік персоналу підприємства і кадрового резерву...

Украинкский

2016-09-07

1.04 MB

2 чел.

Звіт

з лабораторної роботи № 5

Програмний засіб «Система: Кадри»

з предмета

САОЕІ

Мета роботи:набути практичних навичок роботи з автоматизованою системою кадрового обліку «Кадры», навчитися вести безперервний облік персоналу підприємства і кадрового резерву; навчитися автоматично формувати первинну документацію на кожного співробітника; навчитися ввести облік відпусток . відряджень, атестації, призначенням співробітників, стажу і т. ін.; навчитися формувати звіти по співробітниках підрозділів і підприємства в цілому.

Завдання

  1.  Провести запуск програми "Система: КАДРЫ".

  1.  Ввести назву підприємства (фірми, організації), за узгодженням з викладачем, і зазначити Ім'я каталогу, де будуть розташовані бази даних.
  2.  Побудувати в Microsoft Visio схему організації структури підприємства (фірми, організації), на якій представити основні підрозділи підприємства.

  1.  Побудувати в Microsoft Visio схему управління підприємством і його структурними підрозділами.

  1.  Побудувати і графічну структуру підприємства по підрозділах.

  1.  Додати нові облікові картки: не менше ніж 3 співробітників і одного можливого кандидата. Увести всі необхідні облікові дані про співробітників: обов'язкові (прізвище, ім'я . по батькові, стать, табельний номер, підрозділ, посада, оклад, володіння мовами, e-mail співробітника) і бажані (паспортні дані, освіта, військовий облік, заохочення, стягнення, сумісництво і стаж роботи, пільги, при необхідності - інвалідність).Оформити документи про прийом цих співробітників на роботу, роздрукувати накази про прийом співробітників на роботу.

  1.  Створити електронну і друкарську картотеку співробітників підприємства. Експортувати в MS Word усі облікові картки.

  1.  Експортувати в MSExcel і зберегти особисті картки всіх співробітників підприємства.

  1.  Провести набір співробітників по режимах роботи: всі співробітники, постійні співробітники, контрактники, сумісники, на випробувальному терміні, звільнені.

  1.  Оформити документи про переведення співробітника в інший структурний підрозділ, з резерву в штатний склад

  1.  Оформити документ для відрядження одного із співробітників.

  1.  Сформувати, зберегти і роздрукувати штатний розклад підприємства.

,

  1.  Сформувати, зберегти і роздрукувати обліковий склад співробітників по підрозділах.
  2.  Настроїти і сформувати вікна зі всіма нагадуваннями програми «Система: КАДРИ», зберегти їх і вивести до друку.

Висновок: На цій лабораторній роботі я набула практичних навичок роботи з автоматизованою системою кадрового обліку «Кадры», навчилася вести безперервний облік персоналу підприємства і кадрового резерву; навчилася автоматично формувати первинну документацію на кожного співробітника; навчився ввести облік відпусток, відряджень, атестації, призначенням співробітників, стажу і т. ін.; навчилася формувати звіти по співробітниках підрозділів і підприємства в цілому.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

46122. Методика логопедического обследования заикающегося ребёнка 17 KB
  Из беседы с родителями логопед выясняет наиболее значимые события происшедшие в семье ОБО ВСЕМВСПОМИНАЙ После уточнения сведений о ребенке проводится обследование речи заикающегося и внеречевых процессов оказывающих непосредственное влияние на его речевую деятельность. Проводится исследование его общительности моторики подражательности импрессивной и экспрессивной речи игровой учебной производственной деятельности особенности личности заикающегося.Для исследования речи детей используются картинки книжки со стихами...
46123. Методика логопедического обследования при нарушениях письменной речи 25.5 KB
  Цель обследования: выявление этиологии симптоматики нарушений чтения и письма. Обследование письма. Нарушение письма у детей это особые специфические затруднения которые обусловлены системным недоразвитием определенных сторон речевой деятельности ребенка которое у детей достигших школьного возраста при нормальных умственных способностях и слухе проявляется прежде всего в недостаточной сформированности представлений о звуковом и морфологическом составе слова. Общие методические рекомендации обследованию письма у детей...
46124. Технология развития общей, мелкой моторики рук у детей с нарушениями речи 16 KB
  Коррекция особенностей моторного развития детей направлена на нормализацию мышечного тонуса исправление неправильных поз развитие статической выносливости равновесия упорядоченного темпа движений синхронного взаимодействия между движениями и речью запоминание серии двигательных актов воспитание быстроты реакции на словесные инструкции развитие тонких двигательных координаций необходимых для полноценного становления навыков письма. Этому служат следующие упражнения: сжимать резиновую грушу или теннисный мячик; разгибать и...
46125. Методика развития артикуляционной моторики у детей с речевыми нарушениями 16.5 KB
  Особо можно выделить кончик языка ибоковые края передней и средней частей языка так как от их работы зависит качество звуков. В артикуляционную гимнастику входят упражнения в ходе которых вырабатываются следующие положения кончика языка: опущен за нижние зубы Почистим зубы поднят вверх к альвеолам Маляр Грибок Гармошка. После того как каждое положение будет отработано дается упражнение на переключение с одного положения языка на другое Качели. Средняя часть спинки языка наиболее ограничена в...
46126. Технология формирования интонационной стороны речи у детей. Развитие дыхательной и голосовой функций 19.5 KB
  ВОССТАНОВЛЕНИЕ ГОЛОСА У ДЕТЕЙ Восстановление голосовой функции у детей осуществляется комплексно совместными усилиями медицины и специализированной области логопедии фонопедии. Однако начальным звеном всегда является психотерапевтическая беседа основная цель которой убедить ребенка в возможности восстановления голоса установить с ним контакт включить его в активную работу разъяснив цели и задачи коррекции. Собственно голосовые упражнения состоят из вызывания голоса закрепления голоса и автоматизации процесса голосоведения....
46127. Характеристика этапов и содержания работы по формированию правильного произношения у детей(не выделяют точное колличество этапов,поэтому это не носит принципиального характера. 23.5 KB
  Логопед в ходе выполнения ребенком задания проверяет правильно ли он выбрал позу для произношения нужного звука. Поскольку это не всегда приводит к положительным результатам логопеду следует в таких случаях отвлечь внимание от звука переключив на другой объект. По мере овладения движением необходимым для реализации звука логопед переходит к отработке движений обязательных для других звуков. Этап формирования первичных произносительных умений и навыков Цель данного этапа заключается в том чтобы сформировать у ребенка первоначальные...
46128. Организация и содержание совместной работы логопеда и воспитателя (учителя) детского сада (школы) для детей с нарушениями речи 21 KB
  Организация и содержание совместной работы логопеда и воспитателя учителя детского сада школы для детей с нарушениями речи. Взаимодействие логопеда и воспитателя В задачу воспитателя входит выявление степени отставания детей в усвоении программного материала по всем видам учебной и игровой деятельности. Это необходимо для устранения пробелов в развитии детей и создания условий для успешного обучения в среде нормально развивающихся сверстников. С этой целью в первые две недели воспитатели определяют возможности детей в изобразительной...
46129. Индивидуальные логопедические занятия с детьми дошкольного возраста как эффективная форма коррекционной работы 22.5 KB
  Не менее важным является развитие фонематического слуха и фонематического восприятия. Активизация мыслительной деятельности детей развитие внимания и памяти необходимые условия для успешного и разностороннего обучения дошкольников. развитие памяти внимания мышления воображения обязательная составляющая индивидуального логопедического занятия. Целенаправленная работа по развитию мелкой моторики пальцев рук ускоряет созревание речевых областей истимулирует развитие речи ребенка позволяет быстрее исправить дефектное звукопроизношение.
46130. Фронтальные логопедические занятия в условиях дошкольного образовательного учреждения компенсирующего вида (с логопедическими группами) 21 KB
  Обучение на занятиях основная форма коррекционновоспитательной работы с детьми имеющая важное значение для формирования коммуникативной функции речи и общей готовности к школе. Дети с нарушениями речи нередко характеризуются нарушением внимания пониженной познавательной активностью замкнутостью недостаточно сформированной игровой деятельностью и другими особенностями психического развития. На групповых занятиях логопед формирует умение войти в общий темп работы следовать общим инструкциям оценивать достижения партнера...