12628

Програмний засіб Система: Кадри

Лабораторная работа

Информатика, кибернетика и программирование

Звіт з лабораторної роботи № 5 Програмний засіб Система: Кадри з предмета САОЕІ Мета роботи:набути практичних навичок роботи з автоматизованою системою кадрового обліку Кадры навчитися вести безперервний облік персоналу підприємства і кадрового резерву...

Украинкский

2016-09-07

1.04 MB

1 чел.

Звіт

з лабораторної роботи № 5

Програмний засіб «Система: Кадри»

з предмета

САОЕІ

Мета роботи:набути практичних навичок роботи з автоматизованою системою кадрового обліку «Кадры», навчитися вести безперервний облік персоналу підприємства і кадрового резерву; навчитися автоматично формувати первинну документацію на кожного співробітника; навчитися ввести облік відпусток . відряджень, атестації, призначенням співробітників, стажу і т. ін.; навчитися формувати звіти по співробітниках підрозділів і підприємства в цілому.

Завдання

  1.  Провести запуск програми "Система: КАДРЫ".

  1.  Ввести назву підприємства (фірми, організації), за узгодженням з викладачем, і зазначити Ім'я каталогу, де будуть розташовані бази даних.
  2.  Побудувати в Microsoft Visio схему організації структури підприємства (фірми, організації), на якій представити основні підрозділи підприємства.

  1.  Побудувати в Microsoft Visio схему управління підприємством і його структурними підрозділами.

  1.  Побудувати і графічну структуру підприємства по підрозділах.

  1.  Додати нові облікові картки: не менше ніж 3 співробітників і одного можливого кандидата. Увести всі необхідні облікові дані про співробітників: обов'язкові (прізвище, ім'я . по батькові, стать, табельний номер, підрозділ, посада, оклад, володіння мовами, e-mail співробітника) і бажані (паспортні дані, освіта, військовий облік, заохочення, стягнення, сумісництво і стаж роботи, пільги, при необхідності - інвалідність).Оформити документи про прийом цих співробітників на роботу, роздрукувати накази про прийом співробітників на роботу.

  1.  Створити електронну і друкарську картотеку співробітників підприємства. Експортувати в MS Word усі облікові картки.

  1.  Експортувати в MSExcel і зберегти особисті картки всіх співробітників підприємства.

  1.  Провести набір співробітників по режимах роботи: всі співробітники, постійні співробітники, контрактники, сумісники, на випробувальному терміні, звільнені.

  1.  Оформити документи про переведення співробітника в інший структурний підрозділ, з резерву в штатний склад

  1.  Оформити документ для відрядження одного із співробітників.

  1.  Сформувати, зберегти і роздрукувати штатний розклад підприємства.

,

  1.  Сформувати, зберегти і роздрукувати обліковий склад співробітників по підрозділах.
  2.  Настроїти і сформувати вікна зі всіма нагадуваннями програми «Система: КАДРИ», зберегти їх і вивести до друку.

Висновок: На цій лабораторній роботі я набула практичних навичок роботи з автоматизованою системою кадрового обліку «Кадры», навчилася вести безперервний облік персоналу підприємства і кадрового резерву; навчилася автоматично формувати первинну документацію на кожного співробітника; навчився ввести облік відпусток, відряджень, атестації, призначенням співробітників, стажу і т. ін.; навчилася формувати звіти по співробітниках підрозділів і підприємства в цілому.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

78903. Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих установок техногенной цивилизации 33.5 KB
  В техногенных обществах основной ценностью являются инновация и новизна внутренними резервами развития становится дальнейший технологический прогресс. Культурная матрица техногенного развития проходит прединдустриальную индустриальную постиндустриальную стадии. Негативы современного технократического развития многообразны: это и угроза ядерной и экологической катастроф радиоактивное заражение биосферы генетические мутации генная инженерия и клонирование зомбирования нейролептонного характера сциентизированное мировоззрение....
78904. Роль науки в преодолении глобальных кризисов 30 KB
  Ученые во всеуслышание заявляют о глобальных проблемах современности к которым относят проблемы охватывающие систему мир человек в целом и которые отражают жизненно важные факторы человеческого существования. Глобальные проблемы имеют не локальный а всеохватывающий планетарный характер. К глобальным проблемам современности относят экологические демографические проблемы войны и мира проблемы кризиса культуры. В силу этого глобальные проблемы должны решаться комплексно координированно усилиями всего мирового сообщества.
78905. Наука как социальный институт 28.5 KB
  Наука как социальный институт. Наука как социальный институт возникла в Западной Европе в XVI XVII вв. Наука как социальный институт включала в себя не только систему знаний и научную деятельность но и систему отношений в науке научные учреждения и организации. Институт это явление надындивидуального уровня его нормы и ценности довлеют над действующими в его рамках индивидами.
78907. Научные школы 22.5 KB
  Научные школы. Внутри науки существуют научные школы функционирующие как организованная и управляемая научная структура объединенная исследовательской программой единым стилем мышления и возглавляемая как правило личностью выдающегося ученого. В науковедении различают классические научные школы и современные. Классические научные школы возникли на базе университетов.
78908. Характеристики взаимодействия науки, экономики и власти 31.5 KB
  Характеристики взаимодействия науки экономики и власти Отношения науки и экономики всегда представляли собой большую проблему. Традиционное представление о том что технология является неотъемлемым приложением науки сталкивается с эмпирическими и практическими возражениями. Однако если прикладные науки обслуживая производство могут надеяться на долю в распределении его финансовых ресурсов то фундаментальные науки напрямую связаны с объемом бюджетного финансирования и наличием тех планов и программ которые утверждены государственными...
78909. Философия как интегральная форма научных знаний. Статус СГН 28.5 KB
  Статус СГН Первоначально философия выступала как интегральная форма научного знания поэтому знания об обществе культуре истории и человеке носили до конца XVIII в. С одной стороны они так же как законы естествознания носят объективный характер то есть появляются на исторической сцене функционируют на ней и сходят с нее независимо от воли и сознания людей будучи причинно обусловленными соответствующими объективными обстоятельствами. Это отличие отнюдь не отменяет тесной связи социальногуманитарного знания с практикой в особенности...
78910. Зависимость СГН от социокультурного контекста 28 KB
  в науке преобладала классическая рациональность которая реализовывалась по схеме: Субъект познания Способы познания Объект познания. ни способы которыми он пользуется не оказывают влияния на искомый результат познания и мы получаем образ объекта в чистом виде на схеме это обозначено скобками. Второй этап характеризующийся формированием неклассической рациональности начинается тогда когда науки переходят к исследованию объектов воздействие на которые способов познания является неустранимым и сказывается на результате...