12740

Создание и обработка растровой графики

Лабораторная работа

Информатика, кибернетика и программирование

Лабораторная работа Тема: Создание и обработка растровой графики Цель работы: Изучить основные возможности графического редактора Adobe Photoshop CS5 предназначенного для создания и обработки растровых изображений. Научиться пользоваться инструментами рисования и слоями д...

Русский

2013-05-03

89.03 KB

14 чел.

Лабораторная работа
Тема: Создание и обработка растровой графики

Цель работы:  Изучить основные возможности графического редактора Adobe Photoshop CS5, предназначенного для создания и обработки растровых изображений. Научиться пользоваться инструментами рисования и слоями для создания растровых изображений. Научиться ретушировать растровое изображение.

Задание 1. Работа с инструментами рисования в Photoshop

  1.  Прочитайте лекцию «Начало работы, интерфейс Photoshop CS5» (http://www.intuit.ru/department/graphics/adobeph5/2/).
  2.  Используя инструменты рисования и слои, подготовьте изображение (см. рис. 1).
  3.  Сохраните файл с изображением под именем P_задание1.

Рис. 1. Работа с инструментами

рисования в Photoshop

Задание 2. Компьютерное ретуширование фотоизображения

  1.  Прочитайте лекцию «Инструменты цветокоррекции и ретуширования. Слои» (http://www.intuit.ru/department/graphics/adobeph5/4/).
  2.  Сохраните рис. 4.8. «Оригинальная фотография для ретуши», представленный в тексте лекции, в файле Исходное фото.jpg.
  3.  Откройте в Photoshop сохраненный файл, удалите дефекты изображения, используя инструменты ретуширования и фильтры.
  4.  Сохраните файл с отретушированным изображением под именем P_задание2.

Контрольные вопросы

  1.  Перечислите основные инструменты рисования графического редактора Adobe Photoshop?
  2.  Как изменить размер и жесткость кисти?
  3.  Как изменить форму кисти?
  4.  Как выбрать цвет рисования?
  5.  Для каких целей используются слои?
  6.  Как создать новый слой?
  7.  Как удалить ненужный слой?
  8.  Как объединить несколько слоев друг с другом?
  9.  Перечислите основные инструменты ретуширования.
  10.  Перечислите основные фильтры, используемые при ретушировании изображений.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

58939. Публій Вергілій Марон. Поема “Енеїда” як літературна обробка римської легенди про троянця Енея — засновника Риму. Творче наслідування поем Гомера 126 KB
  Мета: подати загальні відомості про золоту добу римської культури та літератури розкрити значення творчості Вергілія як найвидатнішого римського поета творця національного героїчного епосу пояснити...
58940. Звук (ш), позначення його буквами «Ш», «ш» (ша) 419 KB
  Мета. Ознайомити учнів з буквами «Ш», «ш» (ша), їх назвою та звуковим значенням; виробляти навички читання зв’язного тексту, вчити виразно читати текст. Розвивати фонематичний слух, усне мовлення, логічне мислення, увагу, спостережливість.
58941. Хліб, як сонечко ясне 46 KB
  Сприяти розширенню знань дітей про хліб удоско наленню навички читання вголос і мовчки. Виховувати пова гу до праці хлібороба бережне ставлення до хліба. Коломієць Хліб ілюстрації про професії вироби із хліба карт...
58942. Подарунок мамі. Виготовлення саморобної листівки 572 KB
  Мета: ознайомити учнів з об’ємними листівками, навчити виготовляти квіти з паперу; розвивати фантазію, кмітливість; виховувати любов до матері, бабусі.
58943. Київ – столиця України 45 KB
  Яке слово вийшло Отже тема нашого уроку Київ - столиця України. Розповідь вчителя про місто Київ з демонстрацією слайдів. Сьогодні ми з вами помандруємо в столицю України місто Київ.
58944. Повітря навколо нас. Властивості повітря 63 KB
  Мета: розширити й поглибити уявлення дітей про значення і місцезнаходження повітря на землі про властивості повітря про значення в природі властивостей повітря використовувати елементи музикотерапевтичної педагогіки Пісне знайка...
58945. Виконання завдань для курсу узагальнення і систематизації знань і вмінь з рідної мови, математики, читання 145 KB
  Обладнання: картки із цифрами від 1 до 6 плакати із завданнями дошки для запису балів. У другий тур потрапляють лише 6 учнів за кількістю балів. Той хто підняв картку з цифрою 5 отримує 30 балів Розкажи як за горою Сонечко сідає Як у Дніпра веселочка...
58946. Любовний трикутник як основа ґендерної дисгармонії (порівняльний аналіз драми І. Франка „Украдене щастя” та саги в новелах М. Матіос „Майже ніколи не навпаки”) 310.5 KB
  Мета: навчальна – сприяти засвоєнню учнями ґендерного методу, проаналізувати ґендерні колізії у драмі І. Франка „Украдене щастя” та сазі в новелах М. Матіос „Майже ніколи не навпаки” (визначити причини та наслідки ґендерної дисгармонії, спроектувати можливу поведінку героїв для досягнення егалітарного консенсусу)...