12901

Виховна година. Ти і твої друзі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Виховна година Ти і твої друзі Мета: розкрити значення дружби в житті людини; навчити дітей правильно вибирати друзів знайомитися спілкуватись і товаришувати. Обладнання: Фігурки феї Уваги і чаклунки Доброти аркуші €œусмішки€ мячик пелюстки €œчарівної квітки...

Украинкский

2013-06-06

26.51 KB

43 чел.

Виховна година "Ти і твої друзі"

Мета: розкрити значення дружби в житті людини; навчити дітей правильно вибирати друзів, знайомитися, спілкуватись і товаришувати. 

Обладнання: Фігурки феї Уваги і чаклунки Доброти, аркуші –“усмішки”, м’ячик, пелюстки “чарівної квітки ”, вислови та правила про дружбу. 

1. Бесіда про мрії і бажання дітей 

- Про що ви мрієте найбільше? 
(Діти хочуть сюрпризів – собаку, машину з пультом управління, книжку, ляльку тощо.) 
- Це хороші подарунки, які можна купити за гроші. Але є те, чого не купиш за гроші. Що це? 
(Діти називають: життя, здоров’я, час, добро, любов, дружба.) 

2. Подорож у країну, де живуть Увага і Доброта 

- Однак є така країна, де можна придбати те, що неможливо купити за гроші. У цій країні живуть фея Увага і чаклунка Доброта (На дошці прикріплюють фігурки феї і чаклунки.) 
В цю країну може потрапити кожен, але за однієї умови: потрібно вміти помічати прекрасне в людях, які вас оточують, захоплюватися їхніми гарними рисами, виявляти доброзичливість до них. Навчитися цьому нам допоможе фея Увага і чаклунка Доброта: фея зробить нас уважними до оточуючих, підкаже, як стежити за власною поведінкою, а чаклунка навчить бачити в людях хороші риси характеру. 
Хороші риси людини або її вчинки побачити важче, ніж погані. Погані вчинки кидаються у вічі, тому що завдають нам болю, хвилюють і сердять. 

3. Розкажіть, з ким ви дружите. З ким зі своїх друзів любите бувати надворі? Чому? Який ваш товариш? 

Що означає дружити? (До друга треба уважно ставитися, не сваритися, намагатися зробити для нього щось хороше, ділитися з ним усім.) 

Правила про дружбу: 

- Радію за успіхи товариша, разом з ним переживаю невдачі. 

- Коли з ким посварюся, першим намагаюся примиритися. 

- Зупинити товариша, коли він робить щось погане. 

- У дружбі немає дрібниць. 

- (діти доповнюють правила) . 

4.Сварка та мир між Незнайком і Гуньком 

Незнайко пішов збирати гумовий сік і зустрів свого приятеля Гунька, який грався з двома малючками в скакалку. 
- Послухай – но, Гуньку, яку ми штуку придумали,- сказав йому Незнайко. – Ти, друже луснеш від заздрощів, коли дізнаєшся. 
- От і не лусну, - відповів Гунько. – Дуже мені потрібно лускати! 
- Луснеш, луснеш! – запевняв його Незнайко. – Така, друже, штука! Тобі й не снилося! 
- А що ж це за штука? – зацікавився Гунько. 
- Скоро ми зробимо повітряну кулю і полетимо мандрувати. 
Гунька взяли завидки. Йому теж хотілося чим – небудь похвалитися, і він сказав: 
- Пхе – повітряна куля! А от я зате подружився з малючками. 
- З якими малючками? 
- А з оцими, - сказав Гунько й показав на малюнок пальцем. – Ось оцю малючку зовуть Мушкою, а цю Кнопочкою. 
Мушка й Кнопочка стояли віддалік і з острахом поглядали на Незнайка. Незнайко подивився на них спідлоба й сказав: 
- Так ти он як! Ти ж зі мною дружиш! 
- А я і з тобою дружу, і з ними. Одне одному не заважає. 
- Ні, заважає,- відповів Незнайко. – Хто дружить з малючками, той сам малючка 
Зараз же посварися з ними! 
- А навіщо мені сваритись? 
- А я кажу, посварися! Або я з тобою сам посварюся. 
- Ну й сварися. Подумаєш! 
- От і посварюсь, а твоїм Мушці й Кнопочці зараз так надаю! 

Незнайко зціпив кулаки й кинувся до малюнок. Гунько згородив йому дорогу й ударив кулаком по лобі. Вони почали битись, а Мушка й Кнопочка злякались й втекли. 
- То ти мене за тих малюнок по лобі кулаком б’єш? – кричав Незнайко, намагаючись ударити Гунька в ніс. 
- А чого ти до них чіпляєшся? – допитувався Гунько, розмахуючи на всі боки кулаками. 
- Ач, який захисник знайшовся! – відповів Незнайко і вдарив свого друга по голові з такою силою, що Гунько навіть присів і кинувся тікати. 
- Я з тобою у сварці! – кричав йому навздогін Незнайко. 
- Ну й будь! – відповів Гунько. – Перший прийдеш миритися! 
- А от побачиш, що не прийду! Ми полетимо на повітряній кулі мандрувати. 
- Полетите ви з даху на горище! 
- Це ви полетите з даху на горище! – відповів Незнайко й пішов збирати гумовий сік. 

5.Складання та читання прислів’я про дружбу. (Робота в групах ) 

- Друга шукай, а знайдеш - бережи. 

- Старий друг кращий за двох нових. 

- Скажи мені, хто твій друг, - я скажу, хто ти. 

- Пробуй золото вогнем, а дружбу бідою. 

- Друзі пізнаються у біді. 

Слово вчителя. 

Другом ми називаємо того, кому довіряємо. Де немає повної відвертості, не може бути й дружби. У всіх людей, які нас оточують, є певні недоліки. Хто хоче мати друга без недоліків, той залишається без друзів. Ось чому не може бути міцної дружби без того, що люди пробачили один одному. Іноді у стосунках виникають непорозуміння, які можна подолати тільки разом. 

6. Гра: “Виявляй доброзичливість не лише словами, але й посмішкою, руками,жестами. Пантоміма. 

(Діти стають у 2 ряди, напроти один одного і без слів (жестами та мімікою) виражають схвалення, привітання, побажання добра, здоров’я, (кивають головою, прикладають руку до серця, роблять жести “Удачі вам!”) ) 
- Як ви думаєте, де потрібно стояти, щоб іншому було видно, що ви хочете привітатися, кивнути? З ким можна привітатися кивком? 

Гра: “Ласкавинки.” (з м’ячем.) 

Діти кидають м’яч одне одному, називаючи ласкавим іменем того, до кого потрапив м’яч. 

Гра: паперові “Посмішки” 

Серед учнів обирається ведучій (ведучий роздає дітям пелюстки “чарівної квітки ”). Учні піднімають “посмішки”, якщо названа якість у ведучого є. (Пропоновані якості: акуратність, вихованість, життєрадісність, веселий, надійність, освіченість, відповідальність, сміливість, красота, терпимість і вміння прощати, чесність, працьовитість, щирість, чуйність. ) 

7. Висновки (діти складають закон про дружбу) 

- завжди прислухатися одне до одного; 

- не брехати одне одному; 

- не кривдити та не обзивати одне одного: 

- завжди підтримувати одне одного; 

- не залишати одне одного в біді; 

- завжди чинити по справедливості; 

- завжди поступатися одне одному; 

- допомагати одне одному. 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

1114. Использование варикапа 49.5 KB
  Основная характеристика варикапа и эквивалентная схема. Структура варикапа. Допустимое обратное напряжение.
1115. Туннельный диод 54 KB
  Энергетическая диаграмма вырожденного p-n перехода. Вольт-амперная характеристика туннельного диода. Генератор на туннельном диоде. Отрицательное динамическое сопротивление на падающем участке. Координаты точки пика и впадины.
1116. Применение варистора 36.5 KB
  Вольт-амперная характеристика варистора. Допустимая рассеиваемая мощность. Нелинейное полупроводниковое сопротивление. Множество хаотически расположенных p-n переходов.
1117. Полевые транзисторы 128.5 KB
  В полевых транзисторах применяется полевой принцип управления, малый уровень шумов, улучшение температурная стабильность параметров, повышение радиационной стойкости. Канал полевого транзистора. Стоковые (выходные) характеристики транзистора. Включение источников к полевому транзистору. Полевой транзистор Шоттки.
1118. Биполярные транзисторы 125.5 KB
  Принцип работы биполярного транзистора. Токи в транзисторе. Вольт–Амперные характеристики транзистора. Входные характеристики транзистора ОЭ. Эффект модуляции ширины базы. Выходные характеристики транзистора. Эквивалентная схема транзистора в h параметрах. Схема замещения транзистора в физических параметрах.
1119. Проблема температурной стабилизации транзисторов 348 KB
  Энергетическая диаграмма n полупроводника. Температурный дрейф выходной характеристики. Эмиттерная стабилизация режима. Коллекторная стабилизация режима. Характеристика терморезистора и его графическое обозначение. Термостабилизация режима терморезистором. Динамический режим работы транзисторов.
1120. Принципы использование тиристоров 108 KB
  Принцип действия тиристора. Полупроводниковые источники света. Светоизлучающие диоды. Механические колебания диодов кристаллической решетки. Характеристики СИД. Полупроводниковый лазер. Система зеркал – оптический резистор.
1121. Понятие микросхем. Основные сведение микроэлектроники 244.5 KB
  Микросхема в корпусе ДИП. Полупроводниковые интегральные микросхемы. Структура интегрального биполярного транзистора. Интегральные полевые транзисторы. Интегральные конденсаторы.
1122. Архитектура вычислительных систем 2.32 MB
  Ознакомление с принципом действия, машинными циклами и тактами микропроцессора КР580: изучение правил записи машинных программ(в машинных кодах и мнемокодах), исследование выполнения команд пересылки байта.