12908

Книга – джерело грамотності, вихованості, всебічного розвитку особистості

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Виховна година на тему: Книга – джерело грамотності вихованості всебічного розвитку особистості Мета: Допомогти учням осягнути значення книжки в житті людини викликати інтерес до цього порадника; сприяти розвитку мовлення та формувати пізнавальний інтерес; вихов...

Украинкский

2013-05-07

26.17 KB

0 чел.

Виховна година на тему: «Книга – джерело грамотності, вихованості, всебічного розвитку особистості»

Мета:

Допомогти учням осягнути значення книжки в житті людини, викликати інтерес до цього порадника; сприяти розвитку мовлення та формувати пізнавальний інтерес; виховувати дбайливе ставлення до книжки, уміння шанувати труд інших.

Обладнання:

Зала, прикрашена різними книжками, портретами письменників, плакатами про книжку: «Живи, книго!», «Підручникові – довге життя», «Книга – морська глибина…» та ін..

Збоку сцени стоїть святково прибраний стіл, за яким сидять ведучі й учитель.

(Звучить музика).

1-й ведучий.

Добрий день усім присутнім,

Прийшли зайнятись чимось путнім,

А зібрало всіх нас тут

Те, що книжкою зовуть!

2-й ведучий.

Ми хочем свято розпочати

І від душі всім побажати: 12 балів заробляти,

З бажанням вчитись і все знати.

1-й ведучий.

Дорогі наші гості

В нас сьогодні книжки свято!

Будем разом відзначати.

Книжку-друга шанувати.

2-й ведучий.

Тож вважаю, що якраз

Свято розпочати час.

Учитель.

Хто з нас не любить книжок! Та ще таких, у яких багато барвистих малюнків. Багато див ховає книжечка. Розкриваєш одну з них – опиняєшся в далекій казковій країні, у якій живуть велетні, веселі маленькі  чоловічки або твої однолітки. Відважні герої б’ються там за правду з люти ворогом… Відкриваєш другу – знайомишся з легендами та переказами наших славних пращурів про козаків, про відважних народних лицарів – Івана ( Сірка, Івана Богуна, Богдана Хмельницького та багатьох інших). Відкриваєш третю – поринаєш у світ науки і техніки. Є твори про батька і матір.

Учень.

А в стародавні часи на землі не було книжок. Але потреба передавати якісь відомості виникла в людей дуже давно. «Сторінками» найдавніших книжок ставали камені, сокири, щити. Писали на всьому. Згодом почали писати на глиняних табличках, які потім сушили на вогні. Але коли якийсь учений збирався в дорогу і брав дві три «книжки», йому потрібен був віз. З часом люди навчилися робити книжки з тонкої шкіри. Першу таку книжку зробили в Малазії, у стародавньому Пергамі. Через те «папір» цей назвали пергаментом. Але книжки були дуже дорогі. Потім В Африці з’явилися книги з папірусу. Писати на них було зручно, але через декілька років вони розсипалися. І от у XIII столітті в Європі навчилися виготовляти папір, схожий на той, яким користуємося й ми сьогодення.

Учитель.

Над створенням книжки працює декілька колективів: письменники, художники, редактори і коректори, колективи видавництва й типографи, працівники комбінату з виробництва паперу. Підготовлений видавництвом «Рукопис» надходить у складальний цех. На фотоскладальних автоматах оператор готує фотонабір, тобто зображення «Рукописного тексту» на фотоплівці. Ретушер перевіряє якість одержаного зображення, і якщо це потрібно, робить необхідні виправлення. Потім готують папір, розрізають на аркуші певного розміру. У друкарську машину закладають підготовлений папір і спеціальні поліграфічні фарби, на кожній секції закріплюють спеціальні пластини з нанесеними на них текстами та ілюстраціями. Після цього матеріал потрапляє у брошуровально-палітурний цех. Віддруковані аркуші згинають так, щоб сторінки книжки були розташовані у відповідності з нумерацією. Потім їх зшивають і одержують книжковий блок. Тоді блоки вставляють у палітурку і закріплюють клеєм. Ось уже книжка й готова.

1-й ведучий.

Бачить – не бачить, чути – не чує,

Мовчки говорить, дуже мудрує.

Часом захоче – правди навчає,

Іноді бреше, всіх звеселяє.

Люба розмова, будемо, діти,

З нею довіку жити-дружити.

Хто ж то така в світі щаслива.

Мудра, правдива і жартівлива?

Як не вгадали, стану в пригоді

Річ коротенька – книжка, та й годі.

Учитель.

Зачитана книжка… Це вже характеристика. Якщо так кажуть, значить книга не припадає пилом на полиці, а постійно перебуває у читачів. У бібліотеці на неї черга. Її читають удома, у транспорті, а інколи навіть ідучи вулицею. Пошарпана, здатна кожної миті розсипатись на окремі зшитки, книжка може припинити своє існування, якщо її вчасно не «підлікувати». Хто відповідає за книжкове «здоров’я?» Напевно, передусім й читач. Треба не тільки вміти берегти книжку, а й у разі потреби потурбуватися, щоб продовжити її життя,- підклеїти сторінки, обкладинку. Якщо кожен читач стане умілим «лікарем книжки», це очевидно, продовжить життя тисячам томів.

(Учні виходять із книжками в руках)

1-й учень.

В кожнім домі, в кожній хаті –

У містах і на селі,

Хто навчився вже читати.

Має книжку на столі.

2-й учень.

Дружба з книжкою – це свято,

Не було б його у нас,

Ми не знали б так багато

Про новий і давній час.

3-й учень.

І найменшенька дитина,

Що не вміє ще читати,

Ледь колисочку покине –

Просить книжку показати.

4-й учень.

Книжку зрозумілу,

Чесну, добру і сміливу

Хлопчики й дівчатка..

Усі.

Хочуть всі читати!

5-й учень.

Книжки дружать з дітворою,

Полюби їх у житті –

І улюблені герої…

Усі.

Будуть друзями в путі.

6-й учень.

Сторінки книжок завітних

Всіх нас доброму навчать:

Працювати та учитись…

Усі.

І Вітчизну шанувати.

(Виходять)

Книжка.

(вбігає розхристана, порвана, сторінки погнуті, плаче). Ой! Як у мене розболілась голова. Знову билися мною. Ах, я забула відрекомендуватися. Я – книжка, на жаль, тільки для бійок. Одне й роби: то відкривайся, то закривайся. Здається, була підручником. З математики чи фізик? А може, з української мови? О, вже і не пригадаю. Мою назву приховує брудна, розмальована обкладинка. Та справа не в цьому. Окрім гуль та синців, нічого не отримую. Узагалі-то, це і ви знаєте, мій господар, соромно й казати, просто обірванець. Уже в 5-му класі, а двох слів зв’язати не можеш. Дивишся – інші діти кладуть книжку під подушку. А які ж ті книжки охайні, у таких гарнюсіньких обкладинках із мережаними закладин очками. Як, мабуть, добре їм живеться. А тут одні плями. Бідні мої сторіночки. Усі погнулися, розтріпані, мов та копиця, що на голові в мого господаря. І коли тільки цей важкий рік закінчиться? Хоча б швидше на відпочинок улітку, до бібліотеки. Сонечко буде гладити ніжними промінчиками й перемовлятися з пилинками, котрі намагатимуться влягтися на мене. Та що там ті пилинки порівняно зі штурханами! А потім, може статися, потраплю до відмінника і стану королевою. Цікаво, як живеться королевам? Мрії, мрії! Чи вони коли збудуться? А поки – на тобі стусанів та помовч.

Учитель.

Дотепний український народ склав стільки прислів’їв і приказок про книжку: «Хто багато читає – той багато знає», «Книжки – ключ до знань», «Дім без книжки – день без сонця», «Золото добувають із землі, а знання – з книжки», «Книжка – твій друг, без неї як без рук», це правда. Книжка вчить, як на світі жить книжка відповідає на безліч запитань і сама вміє запитувати. Тому до книжки треба ставитися шанобливо, а не так, як до цієї, яка отримує тільки гулі та синці. Бо:

Книжки – морська глибина,

Хто в них пірне аж до дна,

Той, хоч і труду мав досить,

Дивнії перлини виносить.

(Тихо звучить музика)

Учитель:

Я сьогодні на свято запросила ваших улюблених казкових героїв. Але кого – не скажу. Ви маєте їх упізнати.

(Музика наростає).

Учитель.

Ось перша гостя уже прийшла. Давайте її зустрінемо.

(Під оплески до зали заходить Попелюшка).

Попелюшка.

Добрий день, мої любі! Ви впізнали мене? Правильно, я Попелюшка з казки Шарля Перро. Я прийшла, щоб привітати вас зі святом. (За дверима чути вигуки «Допоможіть! Рятуйте!». Вбігає Незнайко).

Незнайко. Ой, насилу врятувався!

1-й ведучий.

Діти, у нас з’явився несподіваний гість. Ви впізнали його? Так, правильно, це Незнайко. Здрастуйте, Незнайку!

Незнайко.

То я від злодія втікав.

Попелюшка. Від злодія? Від якого злодія?

Незнайко. Від звичайнісінького. Такий собі звичайнісінький злодій, хотів украсти в мене капелюха.

1-й ведучий. А навіщо він йому?

Незнайко. Як це навіщо? Ви хіба не знаєте. Чим більший капелюх, тим розумніша голова!

Попелюшка. Ой, Незнайку, не сміши. У тебе розумна голова? Та ти ж нічого не знаєш. То тебе й прозвали Незнайком. Ти ж зовсім книжок не читаєш.

Незнайко. Хто, я?! Я?! Та всі на світі книжки давним-давно перечитав.

(Співає пісню «Незнайко», муз. Дубраві сл. Суслова).

Хто придумав, о Незнайко

Не читає зовсім книжок?

Це неправда, так і знайте:

Жить не можу я без них.

Я читаю без зупинки

П’єси, вірші та казки

Від картинки до картинки,

Ну а потім – навпаки!

Я про дідуся Мазая

Пам’ятаю на зубок:

Він, заходячи в трамваї

Забував купить квиток!

Д’Артаньян ганяв ворону.

Колобок спав у норі,

І збирали шампіньйони

Тридцять три богатирі.

Бармалей спіймав дельфіна,

Чорномор замерз в снігу,

А кирпатий Буратіно

Покохав Бабу Ягу.

Я читаю без зупинки

П’єси, вірші і казки

Від картинки до картинки,

Ну а потом – навпаки!

Попелюшка. Ну от, знову ти х мене смієшся.

Незнайко. Ну от, знову ти  мене смієшся.

(Звучить мелодія пісні «Червона Шапочка»)

1-й ведучий.

Годі вам сперечатися. Давайте краще зустрічати ще одну гостю!

(з’являється Червона Шапочка і співає)

Якщо довго, довго, довго,

Якщо довго по доріжці,

Якщо довго по стежинці

Бігать, тупотіть, стрибать.

То звичайно, то звичайно,

То можливо, то можливо,

Можна в школи нам прийти!

А-а вчаться там діти великі й малі!

А-а знань ім. багато дають вчителі.

А-а навчаються читати,

А-а і писати, й рахувати.

А-а там цікаво всім завжди.

2-й ведучий.

Діти, ви впізнали, хто це? Правильно, це наша улюблена казкова героїня. Здрастуйте, Червона Шапочко.

Червона Шапочка.

Привіт усім. Я дуже рада, що мене сьогодні запросити на свято. Але, крім вітання, у мене для вас є сюрприз. Відгадайте, що в моєму кошику?

Незнайко.

Звісно, що: пиріжки несеш бабусі. Червона Шапочка. А от і не вгадав! Ніякі там не пиріжки, я загадки принесла дітям.

Незнайко. О, я так люблю відгадувати загадки! Це для мене дрібниці. Можна я теж буду відгадувати?

Червона Шапочка.

Добре, добре, але слухай уважно. Не кущ, а з листочками, не сорочка, а зшита. Не людина, а розповідає.

Незнайко.

Що ж це таке? А я здогадався. Не кущ – значить дерево. Так, так, на дереві…Що ж на дереві? А на дереві скриня. Яку повісив Кощій. Безсмертний. А в скринці радіо. Так, так, бо воно ж говорить. Правильно? Я вгадав. Який я молодець.

Червона Шапочка.

Ой, незнайку! Ну й наговорив! А ну послухай, що діти скажуть. Що ж це, діти, відгадали? Так, правильно, це – книжка.

Незнайко. Такі розумні вони, молодці. І чому вони про все знають?

Попелюшка. Незнайку, вони ж багато читають! А з книжки можна дізнатися про все. Здобути нову інформацію. Книжка розвиває твоє мислення.

(Звучить музика, входить Котигорошко з великою торбою, повною підручників).

Котигорошко.

Прийшов і я до вас на свято, та не з пустими руками, а цілу торбу підручників приніс. Легка торбина, ніби пір'їн’. Але чув, ніби дехто з присутніх зовсім не носить на уроки підручники, бо їм важко… А що скажуть на це ось такі книжки? Схтів добрий чоловік весело зажити тай вирішив літературу собі купити. А ну ж книжко, з’явись перед глядачами.

(Показує рукою на літературу.)

Література.

Література я нечитана,

Навчатиму  ваш клас.

Я з вами говоритиму

Про наш прекрасний час.

Дізнається той, хто дружить зі мною,

Про різні епохи, про долю героїв.

Котигорошко.

Кожен народ має свою мову, своє письменство. А кожна мова має притаманні лише їй риси. Відомо, що українська мова за мелодійністю посідає друге місце між європейськими мовами, поступаючись лише італійській. Отже, пишайтеся, що ця співуча солов’їна мова є вашою рідною. Схотів добрий чоловік розумом зажити та й вирішив він собі мову ось купити. ( показує рукою на Мову)

Рідна Мова.

Я не з лісу. Я не з поля.

Нелегка у мене доля.

Через радість та біду

Я з віків до вас іду.

Я дитину колисала.

Батьківщину захищала.

І від роду і до роду

Зберігала свою вроду.

Всі народи мову мають,

Всі пісень своїх співають.

Бо хто має мову рідну.

Той багатий, а не бідний!

(Діти співають пісню «Україночка»).

Котигорошко. Схотів якось добрий чоловік рахувати навчитись та й вирішив він математику купити ( показує на Математику).

Математика.1,2,3,4,5.

Вміють діти рахувать.

Але хто мене не знає.

Хай даремно не гуляє.

Щоби весело гулять,

Всі уроки треба знать,

Дуже точна я наука,

Хто не рахує – тому скука.

Котигорошко. Важкі ці книжки для багатьох із вас, особливо для тих, хто не читає їх уважно, не вчить правил, іншими словами – не готує домашніх завдань. А ось мені це під силу. Бо я звик трудитися. А читання книжки – це великий труд, необхідний кожній людині.

Грайтесь, дітки, збавляйтесь.

Та книжки читайте.

Бо здавна люди кажуть,

Хто книжки не читає,

Того щастя обминає.

(Усі виходять. На сцені з’являються Незнайко ( роздивляється всі книжки) і Книжка, яку Незнайко не бачить).

Книжка.

Читачу! Я друг і супутник, я книжка твоя.

Завжди на дозвіллі де ти, там і я.

Ми добре з тобою проводимо час.

Розмова чудова триває у нас.

Навчаю відважним, правдивим рости.

Любити природу, свій край берегти.

Ще з малку ти мною звикай дорожить.

Без доброї книжки тобі не прожить!

Незнайко. ( зіштовхується з Книжкою).О, а ти хто така? І звідки ти взялася?

Книжка. Я мудрість, бо я – книжка. Усі віки, усі народи несуть золоті зерна мудрості людства в її скарбницю. А крилаті слова долають безмежні віддалі простору й часу, даючи людям цінні зерна істини. Поняття «крилате слово» вжив давньогрецький поет Гомер. Він говорив про влучні вислови, які миттю зринають з уст людини і, мов крила, летять до слухача! У наші дні так називають стислі, яскраві висловлювання, походження яких нам відоме. Крилаті слова допомагають нам краще уявити яку-небудь людину чи подію. Треба тільки знати, що вони означають. Ось послухай: чужому лихові не смійся, чужими руками жар загрібати, переливати з пустого в порожнє, пасти задніх, пекти раків…

Незнайко. Ага, я зрозумів. Замість овець треба « пасти задніх» а раків не варять, а печуть.

Книжка.

Ні, Незнайку. Ти знову наплутав. Ось ти й показав нам свої знання. Їх у тебе справді немає. Саме ти пасеш задніх, значить відстаєш з усіх предметів. Тому тобі треба було б пекти раків, від сорому червоніти! Читай книжки. У них ти знайдеш пояснення багатьох крилатих висловів, дізнаєшся про їхнє походження, сучасне значення і про те, як і коли їх слід вживати.

1-й ведучий. Любі друзі! Чи задумувались над тим, чому живуть і не вмирають книжки. Безсмертні вони тому, о в них живе і не вмирає сам народ. Вони упродовж віків були й залишаються чарівними провідниками доброти і милосердя. Перегортаючи сторінки улюблених книжок, ви розумієте, що вони – то наші великі вчителі, які спочатку виховують, а вже потім розважають. У них народ зажди цінує людину! Вона: добра чи зла? Правдива чи підступна? Що несе своїм існуванням іншим людям?.

2-й ведучий. Книжки треба берегти, бо сотні гектарів лісу, з якого виготовляють потрібний для неї папір. Дбайливе ставлення до книжки крім усього іншого, економія державних коштів. Адже на руках у читачів постійно перебуває 400-500 мільйонів книжок вартістю майже мільярд гривень. Книжка – це праця багатьох людей. Є багато книжок – радісних, сумних, товстих, тонких, барвистих, наче жар. І надруковані книжки надходять до магазинів, у бібліотеки. А потім отримуємо їх ми, читачі.

Учитель. Прояву доброти потребують не тільки хворі, а й здорові люди, і тварини, і рослини… Я думаю, ви зрозуміли, що певним речам ( предметам) теж потрібна увага. Адже вони також живуть і хочуть дбайливого ставлення. Тому вони звертаються до найвищої істоти на землі, до людини, до нас з вами:

(Усі учасники виходять на сцену.)

Людино! Розумна істото!

Ти можеш усе  на землі,

Відсунути можеш потопи –

І будуєш цілі кораблі.

Та знову і знову, людино,

До тебе звертаємось ми:

 Ми гинемо, гинемо, гинемо,

Будь ласка, ти нас збережи.

Хай будуть в нас цілі дерева.

Рослини, тварини, птахи.

Звертаються й книжки до тебе…Усі.         Людино, і нас збережи.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

55042. Пошук інформації в Internet. Пошукові системи 614.5 KB
  Мета: ознайомити із засобами пошуку інформації в Інтернеті принципами функціонування вебкаталогів та пошукових систем; навчити стратегії пошуку інформації; виховувати інформаційну культуру учнів уважність дисциплінованість прищеплювати навички групової роботи співробітництва.
55043. Объекты, цели, методы государственного регулирования экономики 19.59 KB
  Продажа государственной собственности частным физическим и юридическим лицам позволяет: уменьшить дефицит бюджета, пополнить его доходами и увеличить средства, направляемые в другие сектора экономики; расширить сферу действия рыночного механизма и развить конкурентную среду; привлечь частный капитал в совместный с государством бизнес
55044. Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках української мови та літератури 242.5 KB
  Комп’ютерна презентація на уроках української мови та літератури. Це уможливлює: удосконалення методології і стратегії добору змісту методів і організаційних форм навчання що відповідають задачам розвитку особистості того кого навчають у сучасних умовах інформатизації суспільства; створення методичних систем навчання орієнтованих на розвиток інтелектуального потенціалу того кого навчають на формування умінь самостійно здобувати знання здійснювати інформаційнонавчальну...
55045. Навчальний посібник для самостійної роботи та самоконтролю 2.9 MB
  Те саме стосується й швидкості світла бо вимога щодо знання одиниць швидкості також висувається лише у 8-му класі. Саме такими є промені що їх викидає точкове джерело світла. Непідкріпленою тож необґрунтовано завищеною виглядає також вимога щодо опанування учнями поняттям сила світла та їхньої здатності розв'язувати задачі із застосуванням цієї фізичної величини с.
55046. Математика в біології 2.95 MB
  На допомогу тим хто розв’язує задачі з біології Кожна біологічна задача складається із сукупності даних умови задачі й запитань що вказує її вимогу. Якщо це задача з генетики використовуй генетичні символи; якщо вона стосується обміну речовин – складіть ланцюг живлення...
55047. Науково-методичного забезпечення професійного становлення молодого вчителя 4.85 MB
  Випускники педагогічних ВНЗ здебільшого мають непогану фахову підготовку але їм бракує знань і досвіду в питаннях методичної підготовки діяльності учнівського колективу ведення шкільної документації у роботі з батьками. Випускники педагогічних ВНЗ здебільшого мають непогану фахову підготовку але їм бракує знань і досвіду в питаннях методичної підготовки діяльності учнівського колективу ведення шкільної документації у роботі з батьками. Рецепту для кожної окремої педагогічної ситуації не існує але їх розв'язанню могли б сприяти такі...
55048. Курс загальної географії для 6 класу 364 KB
  Сучасне суспільство вимагає від школи підготовки підростаючого покоління, яке враховуючи власні можливості, зможе самостійно вирішувати складні проблеми власного життя. При цьому творчо мислити, використовуючи шкільні знання. Особливого значення, в цьому випадку, набуває креативність особистості.
55049. Формування ключових і предметних компетентностей учнів початкової школи засобами ІКТ (інформаційно-комп’ютерних технологій) 11.04 MB
  Використовуючи на уроці розвитку зв’язного мовлення “Твір опис†матеріали медіапосібника “Культурна спадщина України†здійснюємо з учнями віртуальну екскурсію до Києва занурюємося в культурний простір столиці поглиблюємо знання з історії. Аудюювання Тренажер для зору Вірші про осінь Вгадай казку Чехов “На весніâ€ Короткі оповідання зимавесна літо осінь 5 Математика Арифметикамалятко DVD Навчаємось рахувати відеоурок ЕДМ: Геометрія Задачі в віршах Тренажер “Рахуємо в межах 10†Тест “Порівняння чисел†Ознаки...
55050. Способи розв’язування функціональних рівнянь зі шкільного курсу математики 6.23 MB
  Цей навчальний посібник стане в нагоді школярам, які прагнуть розширити свої знання з математики та бажають самостійно оволодівати знаннями, та вчителям математики, які працюють зі здібними учнями.