12915

НЕМАЄ ДЛЯ НАС КРАЩОЇ ЗЕМЛІ, НІЖ НАША УКРАЇНА

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Виховна година на тему: немає для нас кращої землі ніж наша Україна Мета. Виховувати почуття любові до Батьківщини почуття патріотизму та гордості за український рід. Обладнання. Вишиті рушники українське народне вбрання краєвиди різних регіонів України зо

Украинкский

2013-05-07

563.5 KB

18 чел.

Виховна година

на тему:

" немає для нас кращої землі, ніж наша Україна!"

Мета. Виховувати почуття любові до Батьківщини, почуття патріотизму та гордості за український рід.

Обладнання. Вишиті рушники, українське народне вбрання, краєвиди різних регіонів України, зображення різних історичних епох, портрети видатних людей, малюнки учнів, аудіозаписи пісень, карооке, крилаті вислови на плакатах, «побутовий» куточок (гілочки верби; тин з глечиками; квіти: мак, волошки, соняшник).


Викладач. Київ... Русь... Україна... Ці слова з глибокою шанобою і гордістю промовляє кожний свідомий українець, бо виражають вони духовну близькість до землі своїх батьків, родоводу українського, його славної і водночас трагічної історії.

Учень.

Замахала білими крильми,

Забриніла тополиним листом

І розбіглась дивом між людьми

Голосним, схвильованим і чистим.

Учениця.

Щоб в очах синіли небеса.

Щоб в душі не гаснуло свічадо...

Пісне наша - гордість і краса,

Квітка дивна з росяного саду.

Учень.

Поведи й мене до джерельця,

Звідки ти пила живучу воду.

Пригорнись до вуст і до лиця

На прозорість, на душевну вроду.

Учениця.

Пісня наша з материнських вуст

Жайворонком лине у зеніті.

Я тобою, пісне, зву і звусь,

Я тобою вищаю у світі.

Учень.

Вклонимось з тобою до землі

Й, може, разом упадем у полі...

Тож неси на білому крилі.

Солов'їна пісне, нашу долю!

 

Учениця

Як мрію чистую з найкращих мрій,

Я заховаю в серце Україну,

І мрія та, як світище ясне,

Шляхом правдивим поведе мене.

В. Самійленко

Не шукаю до тебе ні стежки, ні броду -

Ти у грудях моїх, у чолі і в руках,

Упаду я зорею, мій вічний народе,

На трагічний і довгий

Чумацький твій шлях.

В. Симоненко

Спинюсь, не тямлю,

що воно за диво, -

Оці степи, це небо, ці ліси,

Усе так чисто,

гарно, незрадливо,

Усе як є - дорога, явори,

Усе моє, все зветься - Україна.

Л. Костенко

(Аудіозапис   ліричної   української мелодії).

Учень.

Яка ж красива ти -

уквітчана весною,

Провіщана

ключами журавлів,

Розбуджена

бурхливою грозою.

І пориванням

річок до морів/

Яка ж красива ти -

розгониста стопами.

Висока горами

аж в синю височінь,

Скрізь явори

стоять богатирями

Понад дорогами

століть і поколінь.

Учениця.

Яка ж красива ти -

в гостинності одверта

Із усміхом назустріч доброті,

Яка ж ти мужня, сильна і уперта,

Як недруг стане на твоїм путі.

Яка ж ти мужня, сильна і уперта.

М. Нагнибіда

Викладач. Тисячі літ живе народ наш на плодючій, прекрасній землі. Розметаний по широких степах, між могутніми ріками й лісами, вимучений загарбниками без міри, без пуття, але єдиний, дужий і добрий до всього живого, до сонця, зірок, вітрів і роси, скільки було заздрісних, охочих, ворожих, які хотіли зіпхнути народ цей із його землі, погнобити, знищити, пустити в небуття. Здавався він усім чужинцям таким добрим, лагідним і безпомічним, що сам упаде в руки, як перестиглий плід. А він стояв уперто, непохитно, вороги ж гинули безслідно.

Учень.

Україно мила, краю мій чудовий!

Чи є в цілім світі ще така краса?

Весно наша рідна, в запахах бузкових,

В голубім серпанку дівчини коса.

Вся в садах вишневих, у пахучих м'ятах,

В розлогих долинах яблунь пахне цвіт.

Земле ти вродлива, земле ти багата,

Де такої вроди знайдеш дивоцвіт?

Учениця.

Скрізь хати біленькі, наче на малюнку,

В мальвах, чорнобривцях, наче у вінку.

Дай, кохана земле, цілющого трунку,

Вірним сином буду тобі до віку.

(Аудіозапис пісні у виконанні Т. Петриненка «Україно» ).

Учень.

Немов на крилах, швидко лине час,

Його осмислити ми навіть не встигаєм.

Лишає заповіти свої нам

Історія й в літописи пірнає,

За нею вирієм спливають наші дні

І, дивлячись в твоє високе небо,

Я не питаю, що дала мені,

Аналізую, що зробив для тебе.

Учениця.

Твоїм приблудою не хочу бути я,

Тобі я гідним хочу бути сином,

Я всім скажу: оце моя земля!

Оце - мій край! Моя це Батьківщина!

Зігріє сонце землю навесні

І ти, тендітна, наберешся сили,

Розквітнеш ти, і задзвенять пісні

Й звитяжно над просторами полинуть.

Учень.

Без сумніву, я знаю, буде так.

І вирушать прийдешні покоління

Із розумом і силою в руках.

І принесуть на твій вівтар сумління.

Тоді почують навіть і зірки,

Бо голоси мільйонів воєдино

Із тими, що лунають крізь віки,

Промовлять гордо - це моя країна!

Викладач. Воскреснемо, брати і сестри, бо земля наша, хоч і розп'ята на хресті історії, але свята.

Воскреснемо, бо ми вічно були на цій Богом даній землі як народ, і рідне небо хай пошле нам силу для життя. Воскреснемо, бо світить нам у віки пророцтво Тараса: «Не вмирає душа наша, не вмирає воля».

Встаньмо з колін, розірвімо пута, якими нас віками приковано до чорних скель, високо підведемо голову, як це одвіку було написано нам на роду.

Учениця.

У глиб тисячоліть крізь брами і мури

Історія мого незламного народу

Веде за кроком крок, гнуздаючи вітри

І шквали перешкод, до вічної свободи.

Рве груди сивий біль, а ліків не знайти,

За тебе біль, моя велика Батьківщина.

Чи довго ще в пітьмах блукатимемо ми,

Невже ще не болить стояти на колінах?

Учень.

Зніми з повік тягар, що бачить не дає,

Геть все, що заважа свій власний голос чути.

І зрозумієш ти призначення моє,

І зможеш роль свою в історії збагнути.

Із витоків твоїх невичерпних джерел

Для всіх слов'ян ключем б'є животворна сила.

Тож розгорни, розкрий і покажи себе,

Відкрий глибинний зміст, розправ могутні крила.

В тобі - потенціал, енергія віків,

Тож Феніксом постань із попелу руїни,

Щоб гордо серед всіх народів і світів

Із гідністю могла б стояти Україна!

Викладач. Пречиста блакить ясніє у безмірній високості України, як праведна душа народу. Веселковою  барвою   розлилася  вона  в   небесах віковічним знаменом, на якому палає золото сонця, мов святий німб. Ні, немає на світі кращого неба, ніж небо України.

Високе, мов наш дух, воно благословляє свою Україну, береже у віках її материнську любов, тому його ніколи не відділити від рідної землі-матінки.

Подивимось на синє небо і думкою, як у тій чудовій-пречудовій пісні, полиньмо аж до сонця і зірок, і гляньмо на трепетну землю - і тоді відкриється нам на зелено-голубому лику планети край, що нагадує собою серце, - Україна!

Ні, як нема кращого неба, ніж небо України, так і немає для нас кращої землі, ніж наша Україна!

(Виходять хлопець і дівчина у національних костюмах, інсценують діалог у «побутовому» куточку ).

Дівчина.

Ти скажи мені, козаче, За що мене любиш? Чи коли зустрінеш іншу, То мене забудеш?

Хлопець.

Як, за що тебе люблю я,

Мила Україно!

За твою красу і вроду,

Пісню солов'їну.

Дівчина.

Але ж я поміж дівчат

Сріблом не багата.

Хіба рушників доволі

Та чепурна хата.

Хлопець.

Ну ж бо, люба Україно,

Тим ти не журися,

На свою природну вроду

Лишень подивися.

Не коштовними скарбами

Твоя повна скриня?

Та багата ти руками,

Добра господиня.

Хай прозорих діамантів

На тобі не буде,

Та достатньо серце мати,

Як у твоїх грудях.

Хіба може бути краще

Щось за твою вроду,

Мудрість, душу, силу волі.

Що в твого народу?!

Лиш тебе я, Україно,

Люблю й поважаю,

Бо другої в цілім світі

Кращої немає.

Подивлюся на Карпати,

На Дніпро широкий,

На твої лани безкраї,

На небо високе.

Так тебе усю одразу

Хочу обійняти

Й про свою любов до тебе

Світу розказати.

Дівчина.

Але ж в мене шлях тернистий,

Нелегка дорога...

Хлопець.

І за те ти не журися,

За те прошу Бога.

Разом нам - ніщо не лихо,

Разом - на край світу,

Аби лишень мати змогу

І тебе любити.

Разом.

Хай же сонце нам осяє

Шлях до зір далеких,

Доля наша хай літає

На крилах лелеки.

Нехай щастя стука в двері

Кетягом калини.

Хлопець.

А я завжди з тобою буду, Мила Україно!

(Аудіозапис пісні у виконанні О. Білозір «Україночка» ).

Учень. «Малюю уявою з глибокої високості краї її володінь і бачу в самому центрі старої матінки-Європи воскреслу державу Україну - бачу землю, бережно обведену хвилястою, ламаною лінією, яка здається мені пуповиною. І думаю про те, що ця звивиста свята стрічка і справді справіку вросла в нашу землю, кревно єднає нас із Україною, як зв'язує природа матір і дитину.

А через всю Україну, посеред щедротних степів і ланів широкополих бандурно пливе Дніпро-Славутич, мов та оспівана народом голуба стрічка в русій косі, що спадає аж до пояса, - історичний символ і образ України».

Я. Гоян

Учениця.

Де зелені хмари яворів

Заступили неба синій став,

На стежині сонце я зустрів,

Привітав його і запитав:

Всі народи бачиш ти з висот,

Всі долини і гірські шпилі,

Де ж найбільший на землі народ,

Де найкраще місце на землі?

Сонце усміхнулося здаля:

Правда, все я бачу з висоти.

Всі народи рівні, а земля

Там найкраща, де вродився ти!

Д. Павличко

Викладач.  Двадцять перше століття - надзвичайно бурхливий час. Нещадне колесо історії крутиться з особливою жорстокістю. Головне - щоб людина у цій круговерті не втратила себе, своїх честі і сумління, відчуття справедливості. Найдорожче для кожного - любов до рідних, до землі своєї. Тут ви народилися, тут ваші дитячі кроки вперше чимчикували кульбабовою стежиною, тут ви вперше написали букву, зустріли перше кохання. Тут живуть найдорожчі у світі люди - ваші мама й тато. Тут є найсвітліший і найтепліший вогонь вашої домівки. У цьому небі є особиста зоря кожного з вас, яка завжди буде вказувати вам шлях до істини.

Загальнолюдські цінності завжди об'єднували і сім'ї, і нації, і держави. Сьогодні ніщо не може зупинити відродження національного духу. Всім нам треба плекати у серці любов до села чи міста, де живеш, до рідних своїх, до духовної і культурної спадщини нашої Батьківщини. І буде вона Велика, а з нею Великими будете ви.

(Аудіозапис пісні у виконанні М. Мозгового «Край, мій рідний край» ).


Використана   література

  1.  Дніпрова хвиля: Хрестоматія нововведених творів до шк. програм/За ред.. П.П. Кононенка. – К., Освіта – СП "УПТК", 1992.

  1.  Українська Радянська література: Хрестоматія для 10 кл. – К. "Радянська школа", 1996

  1.  Журнал "Позакласна година". – Київ. 2006

  1.  http://n-europe.eu/content/index.php?page_id=181 

PAGE   \* MERGEFORMAT 1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

30115. Взаимодействие генов 14.76 KB
  Полное доминирование заключается в том что в гетерозиготе полученной при скрещивании представителей чистых линий различающихся по одной пара альтернативных признаков один из двух аллелей не проявляет своего действия. В фенотипе 3 частей проявился доминантный признак а у 1 части рецессивный. При неполном доминировании гибриды первого поколения имеют фенотип укладывающийся в рамки проявления признака между исходными родителями и никогда их не достигающий т. признак может быть любым но не как у представителей чистых линий: меньше...
30116. Инструментальные материалы. Упрочняющая обработка 220 KB
  Инструментальными являются материалы, основное назначение которых - оснащение рабочей части инструментов. К ним относятся инструментальные углеродистые, легированные и быстрорежущие стали, твердые сплавы, минералокерамика, сверхтвердые материалы.
30117. Генные мутации 33.8 KB
  Генные мутации. По последствиям генных мутаций их классифицируют на нейтральные регуляторные и динамические а также на миссенс и нонсенсмутации. Нейтральная мутации молчащая мутация мутация не имеет фенотипического выражения например в результате вырожденности генетического кода. Динамические мутации мутации обусловленные увеличением числа тринуклеотидных повторов в функционально значимых частях гена.
30118. Хромосомные мутации и геномные мутации 16.53 KB
  Хромосомные мутации и геномные мутации. Различают два основных типа хромосомных мутаций: численные хромосомные мутации и структурные хромосомные мутации. В свою очередь численные мутации делятся на анэуплоидии когда мутации выражаются в утрате или появлении дополнительной одной либо нескольких хромосом и полиплоидии когда увеличивается число гаплоидных наборов хромосом. Потерю одной из хромосом называют моносомией а возникновение дополнительной хромосомы у любой пары хромосом трисомией.
30119. Модификационная (фенотипическая) изменчивость 16.63 KB
  Характеристика: обратимость изменения исчезают при смене специфических условий окружающей среды спровоцировавших их групповой характер изменения в фенотипе не наследуются наследуется норма реакции генотипа статистическая закономерность вариационных рядов затрагивает фенотип при этом не затрагивая сам генотип.По размаху нормы реакции узкая более характерна для качественных признаков широкая более характерна для количественных признаков 3.По длительности: есть лишь у особи или группы особей которые подверглись влиянию...
30120. Генетика популяций. Генетическая структура популяций и идеальная популяция 37.55 KB
  При описании систем скрещивания в идеальной популяции широко используется понятие панмиксии случайного свободного скрещивания при котором вероятность встречи гамет не зависит ни от генотипа ни от возраста скрещивающихся особей. Если исключить половой отбор то к панмиктической популяции применима концепция гаметного резервуара согласно которой в популяции в период размножения формируется гаметный резервуар генный пул включающий банк женских гамети банк...
30121. Наследственные и врожденные болезни 15.44 KB
  Наследственные и врожденные болезни: НАСЛЕ́ДСТВЕННЫЕ БОЛЕ́ЗНИ патологические состояния организма обусловленные изменениями генетического материала мутациями. В широком смысле термин наследственные болезни включает не только хромосомные и генные болезни вызываемые соответствующими мутациями но и мультифакториальные болезни развитие которых связано с взаимодействием нормальных полиморфных генов формирующих предрасположенность к заболеванию с факторами внешней среды. Условно к наследственным болезням можно также отнести болезни...
30122. Методы диагностики наследственных болезней 29.39 KB
  Методы диагностики наследственных болезней: 1.Генеалогический метод диагностики наследственных болезней один из важнейших методов в генетике он представляет собой систему изучения заболеваемости в роду с составлением соответствующей родословной. В настоящее время известно более 50 наследственных заболеваний связанных с полом.Биохимикогенетические методы диагностики наследственных болезней исследования широко применяются в диагностике наследственных заболеваний обмена веществ и других форм.
30123. Хромосомные синдромы 19.27 KB
  Хромосомные синдромы: Хромосомные синдромы с числовыми нарушениями аутосом: Синдром Дауна трисомия по хромосоме 21 одна из форм геномной патологии при которой чаще всего кариотип представлен 47хромосомами вместо нормальных 46 поскольку хромосомы 21й пары вместо нормальных двух представлены тремя копиями трисомия см. Существует ещё две формы данного синдрома: транслокация хромосомы 21 на другие хромосомы чаще на 15 реже на 14 ещё реже на 21 22 и Yхромосому 4 случаев и мозаичный вариант синдрома 5 . Синдром получил...