13073

НИКТО НЕ ЗАБЫТ, НИЧТО НЕ ЗАБЫТО. Внеклассное мероприятие

Конспект урока

Педагогика и дидактика

НИКТО НЕ ЗАБЫТ НИЧТО НЕ ЗАБЫТО Классный час Цели: воспитывать чувство патриотизма; прививать нравственноэстетические качества; обогащать опыт поисковой работы. Оборудование: 1. Карта России; флажки с названиями великих сражений звездочки. 2. Проигрыватель с г...

Русский

2013-05-08

40 KB

3 чел.

НИКТО НЕ ЗАБЫТ, НИЧТО НЕ ЗАБЫТО…

Классный час

Цели: воспитывать чувство патриотизма; прививать нравственно-эстетические качества; обогащать опыт поисковой работы.

Оборудование:

1. Карта России; флажки с названиями великих сражений, звездочки.

2. Проигрыватель с грампластинками (или магнитофон с заранее подготовленной фонограммой).

3. Счетная таблица для жюри (листок учета баллов в конкурсах).

ПЛАН

I. Вступительное слово классного руководителя. (2 мин.)

II. «Никто не забыт, ничто не забыто».

1. Представление команд, жюри, счетной бригады. (2 мин.)

2. Конкурс «Великие битвы». (2 мин.)

3. Конкурс «Герои Великой Отечественной войны». (2 мин.)

4. Конкурс «Города-герои». (2 мин.)

5. Конкурс одной песни. (2 мин.)

6. Конкурс «Мы помним павших имена». (5 мин.)

7. Конкурс «Рассказ по воспоминаниям ветеранов». (10 мин.)

8. Конкурс «Ветеранам посвящается». (5 мин.)

9. Подведение итогов конкурса, награждение победителей. (7 мин.)

III. Заключительное слово классного руководителя. (6 мин.)

Предисловие

В наше непростое время, когда нередки попытки «переписать», исказить недавнюю историю нашей страны и всего мира, трудно переоценить значение патриотического воспитания молодежи, укрепления связей поколений. Причем эту работу нужно вести очень деликатно, так как любой нажим может вызвать противодействие, то есть можно получить прямо противоположный эффект.

Предлагаем провести классное мероприятие в форме конкурса, так как момент соревнования способствует активизации учащихся и на этапе подготовки, и во время проведения самого классного часа.

Конкурсные задания сформулированы таким образом, чтобы, с одной стороны, ребята могли вспомнить и применить знания отечественной истории, полученные ими на уроках, с другой стороны, хотелось нацелить их на поисковую работу как библиотеках, так и в своих семьях, в беседах со своими близкими.

В оформлении кабинета рекомендуется использовать произведения изобразительного искусства, посвященные Победе нашего народа в Великой Отечественной войне; в тексте ведущих можно использовать отрывки из поэмы Р. Рождественского «Реквием».

Ход конкурса

I. Вступительное слово классного руководителя.

Учитель. На классных часах в рубрике «Наш календарь» мы часто говорим о выдающихся событиях в истории нашей страны. И, конечно, мы не можем обойти вниманием самую знаменательную дату этого года – День Победы нашего народа в Великой Отечественной войне.

У каждого поколения – своя война: Великая Отечественная, Афган, Нагорный Карабах, Чеченская … Все эти войны болью отзывают в наших сердцах. Но Великая Отечественная – это славная страница в истории нашей страны, показавшая всему миру и нам самим, как мы сильны, и, прежде всего, духом.

Современную молодежь часто упрекают в том, что она не знает историю нашей страны, в том числе и историю Великой Отечественной войны. Для многих нынешних подростков эта война и в самом деле далекая история. Но вместе с тем оказывается, что ребята немало знают о Великой Отечественной войне, в чем мы с вами сейчас убедимся.

Наш открытый классный час мы проведем в форме конкурса, который назвали строкой Ольги Берггольц: «Никто не забыт, ничто не забыто».

II. Конкурс «Никто не забыт, ничто не забыто».

1. Представление команд, жюри, гостей.

1-й ведущий. Мы начинаем конкурс «Никто не забыт и ничто не забыто».

2-й ведущий. Сегодня соревнуются две команды. (Называются капитаны команд.) Судьями конкурсов мы попросили быть присутствующих на нашем классном часе учителей.

(Звучит грамзапись фрагмента песни на сл. В. Лебедева-Кумача, муз. А. Александрова «Священная война».)

1-й ведущий. Плескалось багровое знамя,

Горели багровые звезды,

Слепая пурга накрывала

Багровый от крови закат.

И слышалась поступь дивизий,

Великая поступь дивизий,

Железная поступь дивизий,

Точная поступь солдат!

А. Сурков

2-й ведущий. В великих сражениях решалась судьба войны, судьба Родины, судьба всего мира.

2. Конкурс «Великие битвы».

В конкурсе «Великие битвы» капитаны команд выбирают по два флажка с названиями решающих битв Великой Отечественной войны; эти флажки нужно закрепить на карте на месте битвы, назвать дату этой битвы – за правильное выполнения задания дается по одному баллу, а за дополнительные сведения начисляются дополнительные баллы.

1-й ведущий. Вечная слава героям!

Вечная слава!

3. Конкурс «Герои Великой Отечественной войны».

В конкурсе «Герои Великой Отечественной войны» команды должны поочередно называть имена Героев Советского Союза, получивших это высокое звание на фронтах Великой Отечественной войны. Та команда, которая не даст ответ в течение трех секунд, считается проигравшей.

1-й ведущий. Героями становились не только люди, но и города.

4. Конкурс «Города-герои».

2-й ведущий. Для участия в конкурсе «Города-герои» выходят два участника и у карты поочередно называют и показывают города-герои.

5. Конкурс одной песни.

1-й ведущий. Гимном праздника Победы стала песня Давида Тухманова на стихи Владимира Харитонова «День Победы».

2-й ведущий. Эту песню любят и поют все: известные певцы, ветераны, молодежь. А в нашем конкурсе ее исполнят команды (по одному куплету). Победный балл присуждается той команде, которая споет песню лучше. (Команды исполняют песню.)

6. Конкурс «Мы помним павших имена».

2-й ведущий. Пусть не все герои –

те, кто погибли, –

павшим

вечная слава!

Вечная слава!

Вспомним всех поименно,

Горем вспомним своим…

Это нужно – не мертвым!

Это надо – живым!

Р. Рождественский

1-й ведущий. Трудно найти семью, которую бы не обошла горем война. Команды провели поисковую работу и сейчас расскажут о ее результатах.

2-й ведущий. Слово предоставляется классному руководителю.

Классный руководитель. Есть в армии такая команда: «Делай, как я!».

В моей семье на войне погибли двое: старший брат мамы Рябцев Дмитрий Леонидович погиб в первые месяцы войны на Кольском полуострове, ему было 19 лет; на подступах к Сталинграду, в Цимлянских степях, в 1942 году погиб старший брат моего отца Усатов Иван Николаевич, ему было 18 лет. Пусть звезды, которые я укрепила на карте на месте их гибели, будут своеобразным памятником им.

А теперь – слово командам.

(Участники обеих команд по очереди подходят к карте и укрепляют звезды на месте гибели членов своих семей, кратко рассказывая о них.)

7. Конкурс «Рассказ по воспоминаниям ветеранов».

1-й ведущий. К конкурсу «Рассказ по воспоминаниям ветеранов» ребята также готовились заранее, получив задание пригласить на наш классный час ветеранов Великой Отечественной войны.

2-й ведущий. Команды, представьте своих гостей.

(Участники команд представляют приглашенных ими гостей –ветеранов Великой Отечественной войны, кратко рассказывают о них, о военных событиях по их воспоминаниям.)

8. Конкурс «Ветеранам посвящается».

1-й ведущий. Команды подготовили музыкальные приветствия нашим уважаемым гостям-ветеранам.

2-й ведущий. Просим ребят выступить.

(Участники команд выступают с подготовленными номерами художественной самодеятельности.)

9. Подведение итогов конкурсов.

Листок учета баллов в конкурсах

№ п/п Наименование конкурса 1 команда 2 команда

1. «Великие битвы»

(по 1 баллу за флажок + 1 балл за каждое дополнение) 2 5 + 1

2. «Герои войны»

(1 балл за выигрыш) – 1

3. «Города-герои»

(1 балл за выигрыш) 1 –

4. Песня «День Победы»

(1 балл за выигрыш) 1 –

5. «Мы помним павших имена»

(1 балл за каждую звезду) 3 + 2 3

6. «Рассказ по воспоминаниям ветеранов»

(оценивается представление командой приглашенного ветерана) 2 1

7. «Ветеранам посвящается»

(1 балл) 1 –

Итоги: 12 11

1-й ведущий. Главного судью нашего сегодняшнего соревнования мы попросим объявить итоги и назвать команду-побе-дительницу.

2-й ведущий. Приз команде-победительнице, а также команде, занявшей второе место, вручает главный судья этого соревнования.

(В качестве призов могут быть коробки конфет, блокноты, ручки и т. д.)

1-й ведущий.

Их имен благородных мы здесь перечислить не сможем,

Так их много под вечной охраной гранита.

Но знай, внимающий этим камням, –

Никто не забыт и ничто не забыто!

О. Берггольц

III. Заключительное слово классного руководителя.

Учитель. Завершился наш конкурс. Мне кажется, ребята показали, что знают и помнят горькую, но славную страницу истории Родины – Великую Отечественную войну. Они провели поисковую работу в библиотеках, общаясь с людьми, пережившими войну, лучше узнали историю своей семьи.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

34706. Монополистическая конкуренция. Определение объема продукции в условиях монополистической конкуренции 15.72 KB
  Монополистическая конкуренция – это тип рыночной структуры рынка состоящий из множества мелких фирм выпускающих дифференцированную продукцию и характеризующийся свободным входом на рынок и выходом с рынка. Сходства монополистической конкуренции с совершенной конкуренцией: большое число продавцов свободный вход на рынок и выход с рынка. Итак рынок с монополистической конкуренцией характеризуется следующими особенностями: наличие множества продавцов и покупателей отсутствие барьеров удерживающих новые фирмы от вступления на рынок...
34707. Олигополия. Ценовые войны. Картель 16.85 KB
  ; олигополистические фирмы взаимозависимы поэтому при формировании ценовой политики должны принимать во внимание реакцию конкурентов то есть контроль над ценами у олигополистических фирм ограничен. Только фирмы обладающие большими долями в общем объеме продаж могут влиять на цену товара. Фирмы соперники а трофеем является прибыль. Олигополистические фирмы по истечению некоторого времени вступают между собой в сотрудничество чтобы в будущем избежать понижения прибыли.
34708. Совершенная конкуренция. Равновесие конкурентной фирмы в коротком и долгом периодах. Условия максимизации прибыли при совершенной конкуренции 15.54 KB
  Равновесие конкурентной фирмы в коротком и долгом периодах. Фирмы которые функционируют в условиях совершенной конкуренции называют конкурентными. Такие фирмы принимают цену на свою продукцию как данную не могут влиять на цены и называются прайстэйкерами. Фирмы которые влияют на уровень цен называются прайс – мэйкерами.
34709. Совершенная конкуренция на рынках ресурсов. Спрос на ресурсы 18.01 KB
  Совершенная конкуренция на рынках ресурсов. Рынки ресурсов производства факторов производства – это рынки на которых в результате взаимодействия спроса и предложения формируются цены на труд капитал и природные ресурсы в форме заработной платы процента дохода и ренты. На рынках факторов производства ресурсов продавцами являются собственники факторов а покупателями – фирмы осуществляющие процесс превращения факторов производства в товары и услуги. Рынок ресурсов может быть двух видов: рынок ресурсов в условиях совершенной конкуренции...
34710. Отраслевой и рыночный спрос на ресурсы 19.4 KB
  Отраслевой спрос на ресурс – это сумма объемов спроса на производственные ресурсы со стороны отдельных фирм отрасли при каждой возможной цене на них. Спрос на труд как и на любой ресурс зависит от спроса на товар или услугу в производстве которых используется труд. Сокращение спроса на пишущие машинки уменьшает спрос на труд рабочих занятых в производстве и ремонте пишущих машинок. Таким образом величина спроса на труд зависит: от уровня цен на продукцию производимую с его помощью чем выше цена на продукт тем больше величина спроса...
34711. Отраслевое и рыночное предложение ресурсов 24.43 KB
  Объем предложения труда зависит от: цены на труд т. Кривая индивидуального предложения труда имеет вид загибающейся кривой то есть при определенном уровне ставки зарплаты она меняет свой положительный наклон на отрицательный. Тогда кривая предложения труда имеет положительный наклон. Тогда кривая индивидуального предложения труда имеет отрицательный наклон.
34712. Капитал: понятие, формы, виды. Инвестирование капитала 17.11 KB
  Инвестирование капитала. Различают две основные формы капитала: физический реальный капитал – запас производственных ресурсов участвующих в производстве благ. Виды физического капитала: 1 здания и сооружения 2 станки машины оборудование 3 сырье материалы топливо энергия Для приобретения элементов физического капитала необходим денежный капитал – денежные средства для приобретения элементов физического капитала человеческий капитал – капитал в виде умственных способностей приобретенных в процессе образования или посредством...
34713. Роль денег в рыночной экономике. Виды денег и их свойства 17.6 KB
  В рыночной экономике деньги выполняют ряд функций. Вовторых деньги являются средством измерения стоимости товаров и услуг. В третьих деньги служат в качестве средства образования и накопления сбережений. Вчетвертых деньги являются средством платежа то есть при помощи денег можно уплатить налоги выплатить пенсии и пособия заплатить за товар или услугу сделать вклад в банк.
34714. Валовой внутренний продукт. Методы исчисления ВВП 17.16 KB
  Методы исчисления ВВП. Чтобы ответить на вопрос как идут дела в экономике страны ежегодно вычисляется показатель валового внутреннего продукта ВВП. Прежде чем сформулировать понятие ВВП определим что такое конечный продукт. Валовой внутренний продукт ВВП – это общая стоимость или сумма рыночных цен всех конечных товаров и услуг произведенных в данной стране в течение года.