13248

Сумування напруг у схемах на ОП

Лабораторная работа

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

Лабораторна робота №10 Тема: Сумування напруг у схемах на ОП Мета: 1. Аналіз роботи схеми суматора на ОП. Дослідження сумування двох постійних вхідних напруг. Дослідження сумування постійної і змінної вхідної напруги. Дослідження сумування двох змінних

Украинкский

2013-05-11

213 KB

6 чел.

Лабораторна робота №10

Тема: Сумування напруг у схемах на ОП

Мета: 1.   Аналіз роботи схеми суматора на ОП.

  1.  Дослідження сумування двох постійних вхідних напруг.
  2.  Дослідження сумування постійної і змінної вхідної напруги.
  3.  Дослідження сумування двох змінних вхідних напруг.

Прилади й елементи

Вольтметр

Амперметр

Осцилограф

Функціональний генератор

Джерело постійної ЕРС

Операційний підсилювач LM 741

Діоди

Резистори

Теоретичні відомості

У сумуючому підсилювачі, показаному на  рис. 10.1,  нехтуючи вхідними струмами і напругою зміщення, виконуються наступні співвідношення:

I1 = U1 / R1 ,  I2 = U2 / R2

I = I1 + I2

IЗЗ = I1 + I2 = - UВИХ / RЗЗ 

З отриманих співвідношень можна одержати наступний вираз для вихідної напруги:

UВИХ = - (I1 + I2)  RЗЗ = - (U1/ R1 + U2 / R2) RЗЗ = - RЗЗ / R (U1 + U2)

Останній вираз справедливий при    R = R1 = R2.

Хід роботи

1. Сумування постійних напруг.

   а) Зберіть схему зображену на рис. 10.1. Ввімкніть схему, запишіть покази приладів у розділ "Результати експериментів".

   б) За заданими номіналами елементів схеми розрахуйте значення струмів I1, I2, IЗЗ і, використовуючи значення напруг U1 і U2, обчисліть вихідну напругу UВИХ. Результати запишіть у розділ "Результати експериментів".

   

Рис.10.1 (файл c11_015)

2. Сумування постійної і змінної напруги.

   а) Зберіть схему, зображену на рис. 10.2. Ввімкніть схему. Замалюйте осцилограми вхідної і вихідної напруги. Виміряйте постійну складову й амплітуду вихідної напруги UВИХ. Визначте постійну складову й амплітуду вихідної напруги UВИХ,  використовуючи значення напруг U1 і U2. Результати запишіть у розділ "Результати експериментів".


Рис.10.2 (файл c11_016)

б) Встановіть значення опору R2 рівним 2,5 кОм. Ввімкніть схему. Замалюйте осцилограми вхідної і вихідної напруги. Виміряйте постійну складову й амплітуду вихідної напруги UBИХ. Визначте постійну складову й амплітуду вихідної напруги UВИХ, використовуючи значення напруг U1 і U2. Результати запишіть у розділ "Результати експериментів".

3. Сумування змінних напруг.

   а) Зберіть схему, зображену на рис. 10.3. Ввімкніть схему. Замалюйте осцилограми вхідної і вихідної напруги в розділі "Результати експериментів". Виміряйте амплітуди вхідних і вихідної напруги. Обчисліть амплітуду вихідної напруги UВИХ за відомими значеннями амплітуд напруг U1 і U2. Результати запишіть у розділ "Результати експериментів".

Рис.10.3 (файл c11_017)

Результати експериментів

1. Сумування постійних напруг.

Напруга першого підсумовуючого сигналу U1 = 5 В.

Напруга другого підсумовуючого сигналу U2 = 3 В.

Струм першого підсумовуючого сигналу I1 :                             (розрахунок)      ;      (вимірювання)

Струм другого підсумовуючого сигналу I2 :                               (розрахунок)      ;      (вимірювання)

Сумарний струм  I :                                                             (розрахунок)      ;      (вимірювання)

Струм у ланцюзі зворотного зв'язку IЗЗ  :                                        (розрахунок)      ;       (вимірювання)

Вихідна напруга UВИХ, В :                                                   (розрахунок)      ;       (вимірювання)

2. Сумування постійної і змінної напруги.

   а) Опір R2=5 кОм.

        Постійна складова вихідної напруги U0ВИХ, В :                     (розрахунок)     ;       (вимірювання)     

        Амплітуда змінної складової вихідної напруги UВИХ, В :    (розрахунок)      ;      (вимірювання)

        Осцилограми вхідної і вихідної напруги.

. . .

   б) Опір R2=2.5 кОм.

        Постійна складова вихідної напруги U0ВИХ, В :                      (розрахунок)     ;       (вимірювання)

        Амплітуда змінної складової вихідної напруги UВИХ, В :      (розрахунок)     ;       (вимірювання) 

        Осцилограми вхідної і вихідної напруги

. . .

3. Сумування змінних напруг.

        Амплітуда вихідної напруги UВИХ, В :                                     (розрахунок)       ;     (вимірювання)

        Осцилограми вхідної і вихідної напруги

. . .

Контрольні запитання

  1.  Поясніть вплив напруги зміщення ОП на помилку сумування постійних напруг у схемі

     на рис. 10.1.

  1.  З яких умов виводиться співвідношення між вхідною і вихідною напругою в схемі суматора на основі ОП?
  2.  Як можна реалізувати схему для сумування трьох чи більше вхідних напруг?
  3.  Як зміняться основні співвідношення для схеми рис. 10.1, якщо на інвертуючий вхід ОП подати постійну напругу?
  4.  Перелічіть можливі способи зміни коефіцієнтів сумування сигналів у схемі рис. 10.1.
  5.  При яких обмеженнях на вхідні сигнали схема суматора працює в лінійному режимі?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

81230. Разработка учебно-методических комплексов и внедрение их в учебный процесс 38.74 KB
  Модель электронного учебного курса ЭУК. ЭУК применяются в различных целях: для обеспечения самостоятельной работы обучаемых по овладению новым материалом реализации дифференцированного подхода к организации учебной деятельности контроля качества обучения и т. В первую очередь при проектировании ЭУК необходимо заложить в него технологические характеристики позволяющие впоследствии сделать учебновоспитательный процесс максимально эффективным. Выступая в качестве автоматизированной обучающей системы ЭУК должен выполнять следующие функции:...
81231. Предпрофильные и профильные курсы как средство дифференциации обучения информатике в общеобразовательной школе 35.83 KB
  В нормативном плане возможность реализации дифференциации в изучении информатики обеспечена рядом документов министерства образования РФ. Рекомендован переход к непрерывному изучению информатики в средней общеобразовательной школе предусматривающий три отмеченных выше этапа: пропедевтический базовый и дифференцированный. Общие цели и задачи профильнодифференцированных курсов информатики таковы: Способствовать учету интересов каждого из учащихся; Учитывать направленность допрофессиональной подготовки; Формировать основы научного...
81232. Методика изучения темы «Представление информации и информационные процессы»; подходы к измерению информации; формирование представлений о сущности информационных процессов в системах различной природы 41.47 KB
  Выработать ориентиры в существующих научных взглядах на феномен информации; сформировать умения: определять вид и свойства информации измерять информацию. Различные подходы к определению и измерению информации Подход к определению Подход к измерению в быту сведения сообщения их новизна новизна не измеряется в вычислит.
81233. Методика изучения основ алгоритмизации и начал программирования 36.51 KB
  Изучение учебного материала данного раздела обеспечивает учащимся возможность уяснить смысл понятия алгоритма узнать свойства алгоритма понять возможность автоматизации информационной деятельности человека при исполнении алгоритмов. Изучение понятия алгоритма призвано сформировать у учащихся способность не просто исполнять известные алгоритмы как это делает робот или какойлибо иной автоматисполнитель а осознанно строить алгоритмы. Основные определения Информатика наука об алгоритмах. Исполнителем алгоритма может быть человек животное...
81234. Методические рекомендации по теме «Первое знакомство с компьютером» 44.26 KB
  Функция Человек Компьютер Хранение информации Память Устройства памяти Обработка информации Мышление Процессор Прием информации Органы чувств Устройства ввода Передача информации Речь двигательная система Устройства вывода Устройства компьютера связаны между собой каналами передачи информации. Суть принципа программного управления компьютером сводится к следующим трем положениям: Любая работа выполняется компьютером по программе; Исполняемая программа находится в оперативной памяти; Программа выполняется автоматически. Затем следует...
81235. Методика изучения темы «дисковая ос». Методические рекомендации по изучению темы «Программы-оболочки ОС» 38.31 KB
  Любые операционные системы независимо от типа выполняют три основные функции: управление устройствами компьютера; взаимодействие с пользователем; работа с файлами. Третья функция операционной системы работа с файлами. Первоначальные понятия которые должны быть даны ученикам по данной теме это имя файла тип файла файловая структура логический диск каталог путь к файлу дерево каталогов. Для Windows сообщаете что имя файла может быть длинным до 255 символов и допускает использование русских букв.
81236. Методические рекомендации по организации и проведению практических занятий при изучении темы «Текстовый редактор» 36.45 KB
  Обучить основным приемам работы с текстовым редактором. Рекомендации по организации практической работы на компьютере. Навыки ввода и редактирования текста нужны пользователю не только для работы с текстовым редактором. Ввод и редактирование текстов осуществляется с помощью специальных программ текстовых редакторов используемых в семействах операционных систем UNIX и MS Windows Семейство ОС Названия редакторов UNIX Emcs Vi TED Str Office Writer MS Windows Блокнот Word WordPd Лексикон Str Office Writer Несмотря на различия все...
81237. Методические рекомендации по организации и проведению практических занятий при изучении темы «Электронные таблицы» 38.16 KB
  Состав электронной таблицы. Прямоугольная область таблицы называется диапазоном ячеек. Каждая ячейка таблицы имеет следующие характеристики: адрес содержимое изображение формат имя примечание комментарий Абсолютная и относительная адресация ячеек.
81238. Методические рекомендации по организации и проведению практических занятий при изучении темы «базы данных» 38.44 KB
  Для сознательной работы с БД на уровне пользователя рекомендуется примерный минимум этих понятий: объект атрибут система связь; структурирование представление и нормализация данных; таблица первичный и внешний ключи; связь между таблицами индексирование поиск выборка и некоторые другие они имеют специфический неочевидный смысл. Обязательный минимум содержания образования по информатике в разделе информационные технологии: Базы данных. Системы управления базами данных.