13383

Створення публікацій за допомогою програми Publisher

Лабораторная работа

Информатика, кибернетика и программирование

Лабораторна робота № 17 Тема: Створення публікацій за допомогою програми Publisher Мета: Сформувати практичні вміння та навички роботи в програмі Publisher Засвоїти поняття: сценарій публікація рамка текстова рамка шаблон цвіто...

Украинкский

2013-05-11

800.5 KB

150 чел.

Лабораторна робота № 17

Тема: Створення публікацій за допомогою програми Publisher

Мета: Сформувати практичні вміння та навички роботи в програмі Publisher

Засвоїти поняття:

  •  сценарій
  •  публікація
  •  рамка
  •  текстова рамка
  •  шаблон
  •  цвітова схема оформлення

Вміти:

  •  створювати публікації в програмі Publisher

Працюючи над інформаційним бюлетенем, слід ретельно продумати , яким чином можна досягти поставлених навчальних цілей. Адже кінцевий продукт повинен відповідати Ключовому і тематичному питанням плану навчального проекту.

Оформіть свої ідею у поля бланку

Загальна мета:

 

 

Заголовок інформаційного бюлетеню

 

Теми та довідкові матеріали (ключові слова, фрази)

     

Інші ресурси, які будуть використовуватися при створенні публікації (вказуються енциклопедії, підручники, інші друковані джерела)

     

Щоб досягти поставлених навчальних цілей до бюлетеня повинні включатися такі складові:

  •  Вступна стаття
  •  Суспільна думка  - як результат опитування
  •  Винаходи, відкриття
  •  Ребуси або головоломки
  •  Скановані учнівські малюнки, комп’ютерна графіка
  •  Діаграми та графіки
  •  Списки інформаційних джерел (бібліографія)

Далі переходимо до створення інформаційного бюлетеня з використанням спеціального майстра програми Publisher.

  1.  Клацніть на кнопці Пуск
  2.  Щоб запустити програму на виконання виберіть у меню Усі програми команду Microsoft Publisher
  3.  В області Нова публікація, що відображається у лівій частині екрану,у списку типів публікацій, які можна створювати в цій програмі, виберіть тип Публікація для друку, а потім тип Бюлетені. У правій частині вікна при цьому будуть відображатися зразки різних шаблонів інформаційних бюлетенів. Після того, як ви клацнете на потрібному шаблоні, буде запущено майстер створення інформаційних бюлетенів.
  4.  Майстер повинен вивести на екран діалогове вікно Особиста інформація. Клацніть у ньому на кнопці Скасувати
  5.  В області завдань Параметри: Бюлетень, що відображається у лівій частині вікна , клацніть на посилання Вміст сторінки та вкажіть кількість колонок для свого документа.
  6.  Клацніть на посилання Колірні схеми. Виберіть зі списку один з варіантів колірної схеми та клацніть на посиланні Користувацька колірна схема і створіть власну колірну схему.
  7.  Клацніть на посиланні Шрифтові схеми. Виберіть один з варіантів схеми шрифтів або, щоб отримати змогу створити власну схему, клацніть на посиланні Стилі та форматування 

Збереження інформаційного бюлетеня

Для збереження свого інформаційного бюлетеня виконайте такі дії:

  1.  У меню Файл виберіть команду Зберегти
  2.  Знайдіть і відкрийте  папку з номером групи та вашим прізвищем
  3.  Введіть ім’я файлу. Файл буде збережено з розширенням .pub
  4.  Клацніть на кнопці Зберегти.

Введення тексту до інформаційного бюлетеня

За допомогою програми Publisher ви можете розмістити свій інформаційний бюлетень, користуючись спеціальними рамками. Вони можуть бути як текстовими. Так і графічними. Клацнути в будь-якій з існуючих у бюлетені рамок,ви одержите можливість змінити заголовок, текст статті чи малюнок

Робота з існуючими текстовими

Для зміни текстового заповнювача, розміщеного в певній текстовій рамці, слід клацнути лівою кнопкою миші в будь-якому місці цієї рамки і починати вводити текст з клавіатури. Новий текст одразу ж почне замінювати той. Що за замовчуванням зберігався в шаблоні бюлетеня. Для того щоб отримати очікуваний результат виконайте такі дії:

  1.  На панелі Стандартна клацнути на кнопці Збільшити. Після чого зображення бюлетеня, з яким вам доведеться працювати, буде збільшено принаймні на 33%
  2.  Клацнуть у будь-якому місці текстової рамки Заголовок основної статті і введіть дані
  3.  Ознайомтесь з рекомендаціями, що містяться в цій текстовій рамці Основна стаття. Клацнувши у цій текстовій рамці, ви можете замінити текст рекомендації текстом своєї статті. Далі слід продовжити заміну текстових заповнювачів потрібним текстом, вводячи останній з клавіатури
  4.  Для зміни розмірів текстової рамки один раз клацніть в області тексту і помістіть курсор миші на одне з маленьких білих кіл, розташованих по периметру текстової рамки. Коли форма курсору зміниться(набере вигляду двоспрямованюї стрілки) клацніть лівою кнопкою миші, і утримуючи її в такому стані перетягніть маркер, для тго. щоб збільшити чи зменшити розмір рамки

  1.  Щоб переміщатися на іншу сторінку, клацніть на значку Переміщення по сторінках у нижній частині екрану
  2.  Збережіть інформаційний бюлетень

З’єднування і роз’єднування текстових рамок

Якщо текст не вміщується в існуючу рамку, він автоматично переходить до з’єднаної з нею рамки. Ланцюжок з’єднаних текстових рамок може розтягнутися на кілька сторінок і складатися з багатьох колонок.

  1.  Якщо декілька текстових рамок з’єднані між собою, тобто в них розміщено текст однієї статті, то у верхньому лівому або у нижньому правому куті області, що охоплює ці рамки, відображаються кнопки Перейти до попереднього текстового поля та Перейти до наступного текстового поля. Клацніть на будь-якій з них і ви дізнаєтесь як з’єднано рамки
  2.  Роз’єднування двох зв’язаних рамок призводить до порушення зв’язку в ланцюжку. Щоб роз’єднати текстові рамки, клацніть на першій рамці ланцюжка, а потім на панелі інструментів З’єднати текстові поля клацніть на кнопці Розірвати зв’язок з наступною 

  1.  Текст із роз’єднаної рамки переміститься до спеціальної області Текст в області переповнення , що на екрані не відображається. У нижній частині текстової рамки з’явиться значок А… який вказує, що частина тексту прихована. Збільшить текстову рамку чи перенесіть приховану частину тексту до іншого поля.
  2.  Для того щоб стаття продовжувалась в іншій текстовій рамці, спочатку клацніть на рамці, в якій є надлишковий текст. А після цього – на кнопку Створити зв’язок з текстовим полем на панелі інструментів З’єднати текстові поля. Курсор миші в результаті таких дій набере вигляду глечика.

  1.  Для того, щоб «вилити» надлишковий текст у порожню текстову рамку, клацніть у будь-якому його місці.
  2.  Якщо при імпорті файла весь текст не уміщається в текстову рамку, на екрані відображається запит про те, чи слід скористатися функцією автоматичного перенесення. Дайте позитивну відповідь, і  текст буде перенесено до публікації, а текстові рамки автоматично з’єднаються.

Вдосконалення інформаційного бюлетеня

Часто готовий бюлетень доводиться досить часто вдосконалювати , вносячи певні зміни до його змісту, в його структуру.

Заміна і додавання зображень

  1.  Для заміни зображення у публікації двічі клацають на ньому лівою кнопкою миші і вставте нове зображення, вибравши в меню Вставка команду Рисунок/Картинки
  2.  В області задач Картинки, що відображається в лівій частині екрана, для знаходження потрібного зображення введіть до поля Шукати ключове слово. Щоб обмежити пошук зображеннями певного типу , можна використати інші параметри пошуку, які задаються за допомогою списків Переглядати/Шукати об’єкти
  3.  Клацніть на кнопці Почати. У полі  результатів знайдіть зображення, яке буде використане в інформаційному бюлетені.
  4.  Клацніть на зображенні один раз, і воно буде вставлено до інформаційного бюлетеня.
  5.  Збережіть публікацію

Групування та розгрупування об’єктів

Після групування об’єктів їх можна опрацьовувати як єдине ціле: дзеркально відображати, обертати, змінювати розміри, або переміщувати. Також можна одночасно змінювати атрибути всіх об’єктів у групі. Крім того, ви можете виконувати такі операції: вибирати об’єкти у групі та змінювати певні їх параметри без розгрупування; створювати додаткові групи в межах існуючих груп для формування складних малюнків, у будь-який час розгруповувати та перегруповувати об’єкти

Групування об’єктів:

  1.  Клацніть на кнопці Вибір об’єктів н панелі о’єкти. Потім клацніть лівою кнопкою миші та утримуючи її натиснутою, намалюйте рамку вибору навколо об’єктів, які треба об’єднати в одну групу.
  2.  Клацніть на кнопці Групувати об’єкти . розташованій у нижньому правому кутку рамки вибору.

Розгрупування об’єктів:

  1.  Клацніть один раз на об’єктах, які потрібно розгрупувати
  2.  Клацніть на кнопці Розгрупувати об’єкти, яка розташована у нижньому правому кутку рамки вибору.

Створення Буквиць

Буквиця являє собою збільшений перший символ абзацу, основне призначення якого  - привернути увагу читача або заповнити сторінку, на якій мало тексту. Для створення буквиць виконайте такі дії:

  1.  Виберіть потрібний абзац.
  2.  У меню Формат виберіть команду Буквиця
  3.  У разі потреби перейдіть на вкладку Буквиця, а потім виберіть один із стилів оформлення буквиці
  4.  Клацніть на кнопці ОК 
  5.  Збережіть публікацію.

Збереження публікації за допомогою майстра упакування

Для перенесення  публікації на інший комп’ютер можна скористатися майстром упакувань. Він пакує всі використані публікації файли і шрифти і розміщує їх на дискетах або іншому вказаному місці. Якщо публікація занадто велика для однієї дискети то майстер може  розмістити її на декількох дискетах. Якщо ви внесли зміни у публікацію після її упакування, майстер слід запустити знову – для оновлення пакету. Щоб скористатися майстром слід виконати зазначені дії:

  1.  У меню Файл виберіть команду Упакувати, а потім команду Для іншого комп’ютера
  2.  Клацніть на кнопці Далі
  3.  Якщо публікацію необхідно перенести на дискету, диск чи флешку то у відповідь на запит майстра – вказати необхідне місце. У разі розміщення файла на мережевому, або жорсткому диску свого комп’ютера клацніть на кнопці Огляд, виберіть потрібні диск і папку, а потім клацніть на кнопці Ок
  4.  Клацніть на кнопці Далі
  5.  Для включення в публікацію шрифтів TrueType і створення посилань на вбудовані зображення встановіть відповідні прапорці. Щоб зв’язані зображення не включалися у файл, треба зняти прапорець Включити зв’язану графіку
  6.  Клацніть на кнопці Далі
  7.  Клацніть на кнопці Готово
  8.  У разі необхідності вставте іншу дискету і клацніть на кнопці Ок
  9.  Натисніть на кнопці Ок


  1.  Створити інформаційний бюлетень клубу або шкільної газети.
  2.  Організувати видання календаря. При його створенні можна використати важливі події у житті школи.
  3.  Створити запрошення для випускників, батьків на відвідування важливих заходів, які організовує школа.
  4.  Створити веб-сайт. На якому буде подано інформація про роботу над проектом. Організувати веб посилання на інші веб сайти


Клацніть для переміщення до наступної рамки

Клацніть на кнопці Збільшити для збільшення зображення

Розірвати зв’язок з наступною

Створити  зв’язок з текстовим полем


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

24356. Позитивисткая традиция в философии науки. О.Конт как основоположник позитивизма 41.5 KB
  Это значит что: философское знание должно быть абсолютно точным и достоверным; для его достижения философия должна использовать научный метод при познании и опираться на достижения других наук; основной путь для получения научного знания в философии эмпирическое наблюдение; философия должна исследовать лишь факты а не их причины внутреннюю сущность окружающего мира и другие далекие от науки проблемы; философия должна освободиться от ценностного подхода и от оценочного характера при исследовании; философия не должна стремиться...
24357. Неопозитивизм (логический позитивизм – Карнап, Шлик, Рейхенбах и др.). Принципы верификации, физикализма и конвенционализма 56 KB
  22 Предмет философии науки в неопозитивизме Р.Рассел Наиболее последовательную системную роль философия науки впервые приобрела в работах неопозитивистов Р. Неопозитивисты стремились создать философию науки как строгую науку которая позволила бы найти в конгломерате человеческих убеждений мнений те безусловно истинные элементы которые могли бы служить надежным базисом познания и деятельности. Философия науки по их мнению должна базироваться на строгих методологических установках основу которых составляет методология современного...
24358. Постпозитивизм. Характеристика взглядов К.Поппера (принцип фальсификации); И.Лакатоса (роль научной программы); Т.Кун (парадигма и революции в науке); Г.Фейерабенд (принцип пролиферации); М.Полани (2 типа знаний, личное знание) 130 KB
  Понимание предмета философии науки в критическом рационализме К. С точки зрения критического рационализма предметом философии науки является изучение не высказываний а наука как целостная динамичная развивающая система. А это значит что философия не только оказывает стимулирующее негативное или позитивное воздействие на науку но философские положения органически входят в тело науки.Поппер исходил из предпосылки что законы науки не выражаются аналитическими суждениями и в то же время не сводимы к наблюдениям.
24359. Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизмов научной деятельности 54.5 KB
  60 Движущие силы развития научного познания: интернализм и экстернализм а Интернализм Что является движущими силами развития научного знания При ответе на этот вопрос исследователь сталкивается с двойственным характером существования и движения научного знания. Они развиваются по внутренней логике: вытекают одна из другой обосновывают друг друга и образуют единую систему знания. С другой стороны исследователь не может не учитывать того обстоятельства что производит эти знания конкретный субъект ученый научное сообщество и что их...
24360. Предмет философии науки: общие закономерности научного познания в его историческом развитии и изменяющемся социокультурном контексте 54.5 KB
  Функции науки культурная технологическая наука как фактор соц регуляции проективно – конструктивная экологическая Научное познание – процесс получения объективного истинного знания направленного на отражение закономерности действительности. 9 Предмет и структура философии науки Специфика предмета науки определяется в ходе исследовательской деятельности. Поэтому представление о предмете философии науки в истории развития этой отрасли знания существенно меняется.
24361. Наука и культура. Традиционалистический и техногенный тип цивилизации. Ценность научной рациональности 53.5 KB
  Тема соотношения науки и культуры обширна здесь много деталей но общий механизм их взаимодействия таков: наука выявляя законы изменения природных и социальных процессов становится необходимым условием их управления воздействует на потребности общества помогает человечеству в выборе жизненных стратегий поиске путей культурного развития. Надежность влияния культуры на науку подчеркивает хотя бы тот факт что не всякая культура способна продуцировать науку: многие культуры в истории человечества в частности культура майя обходились без...
24362. Соотношение науки и философии 100.5 KB
  Первые пять вопросов получили впоследствии в философии название онтологических или метафизических первый смысл этого понятия проблем. Шестой вопрос гносеологические вопросы философии: философия вырабатывает положения являющиеся базисными для познающего мир о глобальности и абсолютности материи о постоянном развитии мира в целом и отдельных его частей о сотканности мира из противоречий о маятникообразности всех процессов относительно положения равновесия о несводимости закона целого к законам его частей и др. И если на какомто...
24363. Единство и различие науки и искусства 60 KB
  Он же положил начало тенденции рассматривать поэзию в качестве главной составляющей искусства. Белинский утверждал что наука живая современная наука сделалась пестуном искусства и без нее немощно вдохновение бессилен талант. Новый виток обсуждения взаимоотношений науки и искусства связан с огромными достижениями науки и искусства XX столетия.
24364. Наука и обыденное познание 52 KB
  Наряду с научным художественным философским существует обыденное сознание познание. Эксперты отмечают сложность четкой структуризации понятия обыденное знание. К обыденным знаниям относят: практические знания необходимые человеку для решения повседневных задач основанные на здравом смысле умения навыки социальный опыт; исторически первый способ идеального отражения в форме мифологического знания; обыденное массовое сознание в форме стихийного массового опыта и др.