13728

Тест биология. Вариант 5 ДПА

Тест

Биология и генетика

ВАРИАНТ5 Первая часть Назовите травянистое растение с сидячими листьями. А мята Б бархатцы В кукуруза Г огурец Назовите способ размножения плауна булавовидного. А спорами или семенами Б плодами В семенами Г спорами Назовите тип...

Русский

2013-05-13

145.03 KB

6 чел.

ВАРИАНТ5

Первая часть

  1.  Назовите травянистое растение с сидячими листьями.

А мята

Б бархатцы

В кукуруза

Г огурец

  1.  Назовите способ размножения плауна булавовидного.

А спорами или семенами

Б плодами

В семенами

Г спорами

  1.  Назовите тип нервной системы ланцетника.

А диффузная

Б трубчатая

В разбросанно-узловая

Г узловая

 

  1.  Укажите структуры организма, отсутствующие у земноводных.

А веки

Б легкие

В ребра

Г кожные железы

  1.  Назовите количество позвонков в грудном отделе позвоночника человека.

А 12

   Б семь

   В пять

     Г 4

  1.  Назовите заболевание органа дыхательной системы.

А бронхит

Б холецистит

В цистит

Г отит

  1.  Назовите железу внутренней секреции, которая контролирует деятельность других желез.

А поджелудочная

Б щитовидная

В эпифиз

Г гипофиз

  1.  Назовите отдел головного мозга, в котором находится таламус (зрительные бугры).

А средний

Б промежуточный

В продолговатый

Г передний

  1.  Какой элемент строения клетки контролирует в ней все жизненные процессы?

А ядро

    Бцитоплма        Вмитохондрия

    Гклеточый центр



  1.  Назовите участок сетчатки, где находится наибольшее скопление колбочек.

А конъюнктива

Б желтое пятно

В слепое пятно

Г поле зрения

  1.  Назовите структуру человеческого организма, которую снаружи покрывает гиалиновый хрящ.

А внутренняя поверхность желудка

Б внешняя поверхность ногтя

В позвонок

Г поверхность сустава

  1.  Назовите элемент строения сердца, который препятствует возвращению крови, вытолкнутой в круги кровообращения во время сокращения.

А миокард

Б перикард

В полулунный клапан

Г створчатый клапан

Вторая часть

  1.  После начала цветения на листьях клубники начали появляться светлые пятна и полосы, вследствие чего растение перестало развиваться. Это может свидетельствовать о

А неразрыхленной почве на участке.

Б переувлажнении почвы и воздуха.

В недостатке минеральных веществ в почве.

Г недостатке органических веществ в почве.

  1.  Совокупность видов растений, постоянно обитающих на определенной территории, называется

А растительное сообщество.

Б тип растительности.

В флора.

Г фауна.

  1.  Назовите паразитического червя, личинка которого мигрирует внутри человеческого организма.

А аскарида человеческая

Б острица

В сосальщик печеночный

Г солитер бычий

  1.  Назовите животных, органами дыхания которых являются жабры.

А майский жук, личинка комара

Б рак, личинка лягушки

В паук, бабочка

Г шмель, муха

  1.  Назовите возрастной период жизни человека, во время которого появляются первые постоянные зубы.

А подростковый период

Б раннее детство

В второе детство

Г первое детство  

  1.  Какое проявление личности можно определить как совокупность относительно постоянных психологических черт, проявляющихся в разных сферах жизнедеятельности?

Амотивации

Бспособности

В характер Г воля

  1.  Назовите фермент, в результате действия которого в кишечнике образуется глицерин.

А амилаза

Б липаза

В пепсин

Г трипсин

  1.  Укажите правильный перечень структур, в которых образуются лейкоциты.

А красный и желтый костный мозг, лимфатические узлы

Б лимфатические узлы, надпочечники, вилочковая железа

В желтый костный мозг, селезенка, щитовидная железа

Г красный костный мозг, селезенка, лимфатические узлы

  1.   Назовите сенсорную систему, рецепторы которой расположены в полукружных каналах вестибулярного аппарата.

А равновесия

Б осязания

В слуховая

Г болевая

  1.  Назовите тип темперамента, которому соответствует характеристика: сильный, уравновешенный, инертный.

А меланхолический

Б сангвинический

В холерический

Г флегматический

Третья часть

  1.  Проанализируйте утверждения относительно этого изображения и укажите правильные:

I - изображены устьица;

II - изображены чечевички;

III - клетки, указанные стрелками, содержат хлоропласты.

А I и II

Б II и III

В I и III

Г I, II, III

  1.  Укажите характерные черты этого животного:

I - внешний скелет;

II - развитие с полным метаморфозом;

III – хищнический способ питания;

IV - замкнутая кровеносная система.

     А I и III

     Б П и III

     В П и IV

  Г I и IV

  1.  Укажите цифры, которыми обозначены непарные кости черепа. А 1 и 2

Б 1, 4, 5

В 3, 5, 7

Г 2 и 6

   

  1.  Установите соответствие между витамином и его характеристикой.

1С А синтезируется кожей

2А Б повышает иммунитет

3D                               В синтезируется микроорганизмами кишечника

6                                     Г участвует в синтезе факторов свертывания                 крови

             

                                          Д обеспечивает рост костей

 

  1.  Установите последовательность элементов, начиная с самого низкого уровня организации скелетной мышцы.

А мышечное волокно

Б сократительный элемент

В мышца

Г миофибрилла

Четвертая часть

28. Перечислите ткани организма человека и укажите их функции.

29. Объясните причины появления близорукости и составьте план мероприятий по предотвращению ее развития.

Пятая часть

  1.  Установите соответствие между гормонами и функциями, которые они выполняют.
  2.  Инсулин

                      А контролирует формирование     клеточного иммунитета

  1.  Соматотропин   Б стимулирует превращение  глюкозы в гликоген
  2.  тироксин                        В обеспечивает рост организма
  3.  адреналин Г ускоряет обмен веществ

Д способствует выживанию в стрессовых условиях

  1.  Укажите расположение ретикулярной формации и лимбической системы и объясните их

роль в формировании поведения человека.

23

«V


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53639. Военно-промышленный комплекс (ВПК) 41 KB
  Сегодня мы будем изучать Военно-промышленный комплекс ВПК. Вспомним что такое аббревиатура сокращение слов для удобства Скажите какой комплекс мы сегодня изучаем Военно-промышленный комплекс Военно-промышленный комплекс ребята это система предприятий которые производят и испытывают военную технику оружие и боеприпасы.
53640. План-конспект урока «Настрою гусли на старинный лад…» 201.5 KB
  Оборудование: компьютер медиапроектор презентация Power Point Настою гусли на старинный лад На доске: тема урока Настрою гусли на старинный лад эпиграф: У Баяна вещего бывало Если петь он начинал о ком Мысль как серый волк в степи бежала Поднималась в облака орлом Слово о полку Игореве перевод Н. Выход гусляра Ответы учащихся: гусли. Учитель: К нам на урок пришёл настоящий гусляр Гусляр: Ой вы гусли то яровчатые Расскажите нашим детушкам Как во старинуто вы игралито Звуки издавали гусли звонкие Как народ вы...
53641. Понятие информации. Характеристика информации 39.5 KB
  Итак тема нашего сегодняшнего урока Информация Кто-нибудь из вас может попробовать сказать мне что такое информация Ученики: выводят определение информации. А теперь давайте запишем определение информации научным языком. А сейчас мы с вами рассмотрим свойства информации.
53642. Компьютерная графика, комбинированный урок 42 KB
  Здравствуйте Отмечаю отсутствующих. Контроль знаний 10 минут Учитель: Сейчас у вас будет проверочная работа в виде теста. Все поняли задание Дети: Да Показываю презентацию дети отвечают на вопросы на каждый вопрос 1 минута Учитель: Теперь сдаем листочки. Учитель: Теперь открываем на рабочем столе документ txt вы видите 2 стихотворения.
53643. У порога и начало первой русской революции 1905-1907 гг 38 KB
  Эти события получили название первая русская революция. Что такое революция В чем она проявляется Дети понимают что им нужно узнать что же такое революция. Учитель предлагает ребятам рассказать как они понимают слово революция для более глубокого осмысления понятия а затем записать грамотное определение понятию революция. Итак ребята что нового мы узнали сегодня на уроке 1Узнали что в 19051907 гг в России произошла революция 2Опираясь на ранее изученный материл вспомнили что такое революция 3Поняли причины произошедшей...
53644. Мы рисуем осень 127.5 KB
  Тема урока: Мы рисуем осень Цель урока: создать условия для сознательного выбора учащимися применения ими выразительных средств для передачи характерных признаков разных периодов осени. Я нарисовал осень и вот что у меня получилось показывает рисунок. А я с ним не согласен я всё знаю Осенью всегда грязно холодно тоскливо всегда идёт дождь никакого настроения нет Ведь правда Учитель: В осени три месяца. Неужели они все одинаковые Осень называют капризным временем года и не случайно.
53645. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека 69.08 KB
  Тема урока. Триединая цель урока: воспитание уважения к русским традициям через знакомство с символикой древних славян в ДПИ и применение знаний в практической работе Древо жизни Задачи. Формировать умение работать с бумагой технике вытынанки Тип урока: комбинированный урок Формы организации работы: Общеклассная и индивидуальная.
53646. В музеях хранятся картины. Натюрморт 37.5 KB
  Натюрморт. Сегодня мы как раз поговорим про натюрморт и выполним первые работы для вашего классного музея. Кто запомнил что такое натюрморт Это предметы объединённые одной темой. Если натюрморт чайный какие предметы будут входить в натюрморт Какие бывают натюрморты кто знает Слайд.
53647. Урок внеклассного чтения в 9 классе по рассказу Э. Хемингуэя «Кошка под дождём» 55 KB
  Структура урока Организационный момент Актуализация мотивация и целеполагание Слово учителя Беседа по тексту Итог урока Рефлексия Тип урока изучение и первичное закрепление нового материала. Ход урока. Структура урока Деятельность учителя Деятельность ученика Организационный момент 1 минута Приветствует учащихся рассаживает их по партам создает доброжелательную рабочую атмосферу проверяет готовность учащихся к работе и наличие у каждого ученика художественного текста.