13910

Урок. У чому виявляється істинний патріотизм? (За поезією Тараса Шевченка «Минають дні, минають ночі)

Конспект урока

Литература и библиотековедение

Тема. У чому виявляється істинний патріотизм За поезією Тараса Шевченка Минають дні минають ночі Мета: допомогти учням поглибити знання про творчу діяльність великого митця зосередити увагу на ідейнохудожньому аналізі поезії Минають дні минають ночі засвої

Украинкский

2013-06-06

30.99 KB

66 чел.

Тема. У чому виявляється істинний патріотизм? (За поезією Тараса Шевченка «Минають дні, минають ночі…»

Мета: допомогти учням поглибити знання про творчу діяльність великого митця, зосередити увагу на ідейно-художньому аналізі поезії «Минають дні, минають ночі», засвоїти поняття «філософська лірика»;  розвивати уміння порівнювати, висловлювати власні думки з приводу порушених проблем ; сприяти вихованню активного ставлення до життя, визначати особистісну значущість вивченого.

Цілі уроку:

  1.  Учні повинні знати: обставини, під впливом яких була створена поезія «Минають дні…», розуміти поняття «філософська лірика»
  2.  Учні повинні вміти: вдумливо читати поезію, уміти коментувати основні мотиви, ідеї, художні засоби твору, влучно висловлювати власні міркування

Тип уроку:  засвоєння знань і формування вмінь.

Обладнання: портрет Тараса Шевченка, збірка «Три літа», картина М. Мазура «Доля», картки- схеми, відеоматеріал «Осінь»,  аудіозаписи   мелодії та пісні «Минають дні, минають ночі»

Епіграф уроку:

 Не питай, що твоя батьківщина може зробити для тебе, —

  спитай, що ти можеш зробити для своєї батьківщини.

                                                                                                                                             Дж. Кеннеді

Перебіг уроку

І. Мотиваційний етап. Повідомлення теми уроку

1. Складання асоціативного ряду за переглянутим відео «Осінь» до словосполучення  «стан душі» .

Стан душі – спокій, туга, зосередженість на своєму Я тощо

Слово вчителя

У золотому повітрі опускаються додолу лист за листом. Народилося листя, відшуміло, відзеленіло, додало зросту й сили материнському дереву й удобрило чорнозем.  Як люди...  Цей похитується човником на невидимих хвилях, той млинком крутиться, інший викреслює  спіраль зростання, а ось цей – стрімко падає до землі. Всі ми – листя на дереві людства... ( такі мої асоціації)

Як ви гадаєте, яку людину можна назвати патріотом?

2. Прийом «Незакінчене речення»

Патріот – це той, хто…

Слово вчителя

Допомогти відповісти на це питання нам допоможе Тарас Шевченко, творчість якого ми зараз вивчаємо, зокрема його вірш «Минають дні, минають ночі». Запишіть тему, епіграф уроку (учитель коментує тему й вибір епіграфа: розглянемо філософські мотиви у ліричному вірші

« Минають дні, минають ночі…», усвідомимо  місію поета і власну в житті суспільства, а рядки Дж Кеннеді як найкраще демонструють нам громадянську позицію людини як один із проявів духовності).

На сьогоднішньому уроці ми з вами будемо :

Не просто слухати,

                                  А чути.

Не просто дивитись,

                                 А бачити.

Не просто думати,

                                  А міркувати.

Енергійно й активно

                                  Працювати.

3.Прийом «Мікрофон 1»

Від сьогоднішнього уроку я очікую…

ІІ. Цілевизначення і планування

  1.  Знати обставини, під впливом яких була створена поезія «Минають дні…»
  2.  Розуміти поняття «філософська лірика»
  3.  Уміти вдумливо читати поезію
  4.  Уміти коментувати основні мотиви, ідеї, художні засоби твору
  5.  Уміти влучно висловлювати власні міркування

ІІІ. Актуалізація опорних знань

Слово вчителя

Спершу, ніж приступимо до розгляду теми уроку, давайте ми пригадаємо окремі факти життя Тараса Шевченка, що допоможуть нам зясувати обставини, під впливом яких і була написана поезія « Минають дні, минають ночі…»

1.  Експрес- опитування

- У якому році Т. Шевченко закінчив Академію мистецтв і яке здобув звання? (1845 р., звання вільного художника)

-  Чому Тарас став улюбленим учнем К. Брюллова? Які риси характеру допомогли йому в цьому?

- Що допомогло Шевченкові мандрувати Україною? ( Посада художника в Київській тимчасовій комісії для розбору стародавніх актів, і за дорученням цієї комісії він їздив Україною, змальовував пам’ятки старовини, що збереглися у містах і селах)

- Для чого Тарас Григорович збирав матеріал? (Для циклу-альбому своїх картин «Живописна Україна»)

- Які твори виходять з-під його пера в цей період? («Кавказ», « Наймичка» , вірш «Заповіт» , «І мертвим, і живим»…)

- У яку збірку увійшли всі ці твори написані в 1843-1845 рр.? ( «Три літа»)

- Які почуття переповнювали поета під  час другої поїздки 1845 року в Україну? Чому? ( Туга і розпач, бо ніхто з освічених можновладних людей нічого не робив для звільнення народу від кріпацтва)

- До чого прагнув Т.Г.Шевченко у 1845 році? Дібравши голосні звуки, ви зможете дати відповідь.

Ж Т Й П Р Ц В Т Д Л К Р Й Н ( Жити й працювати для України)

IV.  Опрацювання навчального матеріалу 

  1.  Вступне слово вчителя

Шевченко, силою свого поетичного слова, силою своєї безмежної любові до рідного народу, до України намагався пробити мури людської байдужості, панської обмеженості. Поет все знав, все відчував: як жив народ, про що він думав, постійно шукаючи шляхів до кращого майбутнього.

Роздумуючи над минулим і майбутнім свого народу, Т. Шевченко неодноразово порушує питання: а для чого живе людина, в чому суть людського життя? Як боляче було дивитись поетові на підневільне життя свого народу, але ще гірше було бачити його покірність. Поет прагнув розбудити свій народ від тяжкого сну, запалити в ньому іскру протесту, ненависті до жорстокої дійсності. Про це ідеться в поезії Т. Шевченка «Минають дні…», із якою ми зараз ознайомимось.

  1.  Виразне читання поезії ( Підготовлений учень: перша і друга строфа під музику Чайковського «Пори року»).
  2.  Прийом «Незакінчене речення»

Чи сподобався вам вірш? Картину якої пори року можна уявити за цією поезією? Яким настроєм вона наповнена ?

Свої враження розпочніть « На мій погляд, вірш…».

  1.  Історія написання поезії.
  2.  Повідомлення учня

Навесні 1845р. Т. Шевченко закінчив Академію мистецтв і поїхав на Україну, за якою так тужив. Але побачені в рідному краї жахливі картини соціальної несправедливості, розгнузданої панської сваволі глибоко вразили серце поета. Як жити, щоб якнайбільше принести користі своєму народові, щоб допомогти йому вирватись на волю? Свої роздуми над смислом людського життя поет вилив у вірші «Минають дні…» . Даний твір уміщений у збірку «Три літа». Цей вірш поет написав у с. В'юнці 21 грудня 1845 року за чотири дні до створення заповіту. Поезія привабила багатьох композиторів. Музику до неї писали М. Лисенко,

С. Воробкевич.

  1.  Бесіда

- Що було поштовхом до написання поезії? (Жахливі картини несправедливості, які він побачив на Україні. Його хвилювало, що народ мовчить і не підіймається на боротьбу)

- Коли і де був написаний вірш? ( с. Вюнці 21грудня 1845 року)

- У яку збірку увійшов? ( «Три літа»)

- Хто писав музику до цієї поезії? (М. Лисенко, С. Воробкевич.)

5. Виразне читання поезії учнями ( По чотири рядки)

- Чи є слова незрозумілі?

6. Бесіда:

- Скільки змістових частин є в поезії? Охарактеризуйте кожну з них

- Якими рядками передано стан ліричного героя? Зачитайте. (Гаснуть очі, заснули думи, серце спить. І все поснуло, і не знаю, чи я живу, чи доживаю, чи так по світу волочусь…)

- Поет чітко розрізняє долю добру і долю злу. Розкрийте зміст понять  «добра доля» , «зла доля».

- Яку долю готовий обрати ліричний герой і чому?

- А яку б долю обрали ви?

- Чи можна твердити, що рядками вірша Т.Шевченко накликав на себе тяжкі випробування, що не забарилися? ( Так. У 18476 році його заарештували).

- Розгляньте картину Миколи Мазура «Доля». Чи можна її вважати ілюстрацією до вірша «Минають дні…» ? До якого епізоду?

  1.  Міні-дискусія.

- Хто є творцем долі людської? Вона залежить від самої людини, її оточення чи від обставин?

- У чому полягає ваше призначення у світі? Чи повинні ви бути готовими як Тарас Шевченко «Жити й працювати в імя  України?»

7. Робота з таблицею «Різновиди лірики».

- Які види лірики вам відомі? ( Пейзажна, інтимна, громадянська).

- Дайте визначення.

Сьогодні ми з вами познайомимось з філософською лірикою.

Філософська лірика – вірші – роздуми над питаннями буття і смерті про всеосяжне осмислення митцем світу, ролі і місця ліричного героя в ньому, готовності особи до самопожертви, для блага народу.

Доведіть, що поезію «Минають дні…»можна віднести до філософської лірики.

V. Закріплення вивченого

1. Робота в групах (Звучить акордеон)

Група 1 « Знавці художніх засобів»  досліджують художні засоби.

Група 2 «Теоретики» узагальнюють ідейно – тематичний зміст поезії.

Група 3. «Психологи – колористи» створюють кольоровий портрет вірша (відтворюють настрій твору у кольорі).

2. Виступ командирів.

Чи актуальним є вірш сьогодні? (Звучить пісня у виконанні гурту «П'ятий вимір»  або Олександра Пономарева)

VІ. Рефлексивно-оцінювальний етап

1. Прослухайте пісню «Минають дні , минають ночі…» у виконанні …. Скажіть, про що це свідчить… ( поезія залишається актуальною)

2.  Рефлексія та оцінювання.

  1.  Прийом «Мікрофон - 2»
  2.  Чи виправдались ваші очікування від уроку?
  3.  Закінчіть речення: «Після цього уроку я зрозумів…»

                                                      «Сьогоднішній урок дав мені можливість задуматись над…»

                                   

  1.  Заповнення карток оцінювання.

VІІ. Домашнє завдання

Обовязкове:

  1.  Підготуватися до виразного читання вірша;
  2.  Прочитати про перебування Т. Шевченка в казематі й на засланні.

За бажанням:

  1.  Проілюструвати поезію «Минають дні…»;
  2.  Скласти фанфік «Минають дні, минають ночі».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

15134. Ғабит Мүсірепов 55.5 KB
  ҒАБИТ МҮСІРЕПОВ 1902-1985 Қазақ әдебиетінің кеңестік дәуірдегі көрнекті қайраткерлерінің бірі көркемсөз зергері Ғабит Махмұтұлы Мүсірепов 1902 жылы қазіргі Солтүстік Қазақстан облысының Жамбыл ауданында кедей шаруаның отбасында дүниеге келген. Ол алғаш өз а
15135. Есенғали Раушанов 50 KB
  Өлеңнің қара бауыр қасқалдағы Жанат ӘСКЕРБЕКҚЫЗЫ филология ғылымдарының кандидаты. Поэзия әлеміне өлеңнің еңселі ақ ордасын сәнсалтанатымен қымбат жабдығы – кестелі тіл шешен сөз шебер өрнегімен келістіре қондырған Есенғали Раушанов сынды ұлт ақыны деуге ә
15136. Әбіш Кекілбаев 114 KB
  КЛАССИК ПРОЗАСЫНДА – ӨМІР ПӘЛСАПАСЫ Кітап оқығанды теледидардағы атысшабыс пен төбелеске құрылған құрғақ оқиғаны қызықтағандай жай әншейін уақыт өлтіру деп ұғатын түйсіздіктер болмаса көзқарақты жұрттың елеулі бөлігі детектив шеберлері: Конан Дойл мен Жор...
15137. Защита конфиденциальной информации (на примере страховой компании 'РОСНО') 556.02 KB
  КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине Теория организации на тему: Защита конфиденциальной информации в ОАО СК РОСНО 2010 Оглавление Введение...3 ГЛАВА 1. Теоретические ас
15138. Государственное регулирование межрегиональных экономических связей 53.06 KB
  При рассмотрении проблем региональной экономики, поиске путей их решения необходим учет теоретических разработок, касающихся исследований региональных систем в странах с развитой рыночной экономикой
15140. Антонио Гауди-и-Корнет 226.5 KB
  Реферат по истории искусств на тему: Антонио ГаудииКорнет архитектор. Анто́нио Пла́сид Гильем Гауди́иКорне́т исп. Antonio Plácido Guillermo Gaudí y Cornet; кат. Antoni Plàcid Guillem Gaudí i Cornet; 25 июня 1852 Реус Каталония 10 июня 1926 Барселона выдающийся каталонский архитектор бо...
15141. Брестский мир 22.81 KB
  Брестский мир 1918 г. Брестский мир 1918 мирный договор между Россией с одной стороны и Германией АвстроВенгрией Болгарией и Турцией с другой заключён в БрестЛитовск
15142. Василий Иванович Чапаев 19.31 KB
  Василий Иванович Чапаев Василий Иванович Чапаев легендарный полководец начдив командир Красной Армии. Всем нам он хорошо известен по замечательному произведению Дмитрия Фурманова €œЧапаев€ дававшему молодому поколению 20х годов боевую зарядку и стра...