13931

Повторення Я, моя сім’я і друзі

Конспект урока

Иностранные языки, филология и лингвистика

Outline for the lesson of English for 11thgraders. Lesson 1 Topic Revision. I my Family and Friends Тема Повторення Я моя сімя і друзі Підтема: Знов у школу. Мета: Ознайомити учнів з завданнями навчання в 11 класі структурою підручника спрямувати на систематичну творчу роботу протягом року. Практикува...

Украинкский

2013-05-19

41.5 KB

17 чел.

Outline for the lesson of English for 11th-graders.

Lesson 1

Topic Revision. I, my Family and Friends

Тема     Повторення Я, моя сім’я і друзі

Підтема: Знов у школу.

Мета: Ознайомити учнів з завданнями навчання в 11 класі, структурою підручника, спрямувати на систематичну, творчу роботу протягом року. Практикувати учнів у вживанні лексики за темою уроку.

Обладнання: підручник, вірш „Just Me”, сюжетні картинки підручника на стор. 3,4.

ХІД УРОКУ

  1.  ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

Greeting  1. Бесіда про 1 вересня.

Warm-up T: Is the 1st of September a usual or special day in your life? Why? Do you know it is a holiday in our country – the Day of Knowledge? Do you think knowledge is important in modern life? Why? Could you describe the Ceremony of the First Bell? What was the atmosphere like? What are your impressions? Did you have any lessons on the 1st of September? Are you ready and willing to work hard during your school last school year?

Aim 2. Бесіда вчителя про завдання навчання англійської мови, важливість останнього року в школі, ознайомлення зі структурою підручника.

T: This year you are to have two lessons of English a week. By the end of the year we will have discussed various topics, read lots of texts, and mastered some grammar. I hope you will do your best to finish school with good results. Your progress will depend on how persistent you are, how hard you will work during this very important school year. Your 11 Form-English-textbook will help you in your studies. The structure of it is similar to that one you had last year. The contents are different though, except, maybe, the first lesson devoted to your summer holidays.

  1.  ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

Review 1. Узагальнююче повторення теми „Літо. Літні канікули”.

1)Describing picture. Описування сюжетних картинок підручника за питаннями впр. 1а (стор. 3) та монологічні висловлювання учнів за картинками Впр. 1в (стор. 4).

2) Game. Підготовка учнів до висловлювання про літні канікули. Гра Memory Picture”. Мета гри: практикувати учнів у монологічних висловлюваннях із використанням структур Present Indefiniteта Present Continuous”. Суть гри полягає в тому, що той хто говорить, у даному випадку вчитель, описує фотографію, що нібито є перед його очима, наприклад:

I hope you have had enjoyable holidays this summer. As for me, I’ve spent a part of my holidays in the Crimea. There are two of us: my husband and I, standing under a palm. The day is fine. My husband is smiling at the camera and I am looking at something on my right. I don’t remember now what attracted my attention. We are wearing light clothes. Everything is so quiet and peaceful. It was a happy care-free day.

Потім той, хто говорить, показує чистий аркуш паперу та каже, що фотографія була тільки в його уяві.

3) Grammar review. Виконання впр. 2 (стор. 4) – відповіді на питання про канікули. Перед виконанням цієї вправи слід нагадати учням структуру стверджувального та заперечного речення в Past Indefinite; повторити три форми неправильних дієслів: to spend, to see, to meet, to be, to do, а також правила вимови –ed у другій та третій формах правильних дієслів.

Reading 2. Пред’явлення тексту для читання “Eleventh-Formers Now”.

1) Pre-reading activities. Практикувати учнів в аудіюванні вірша “Just Me” by Elva Robinson.

a) T: Listen to a children poem and tell me what it is about.

Just Me

Grown-ups always want to know,

“What do you want to be when you grow up?”

I’m never sure what to say,

my answer changes every day.

Maybe I’ll be a detective on a TV show.

I might be a disk jockey on the radio.

I’ll be a pilot and fly through the sky.

I’ll a dancer and leap way up high.

I’m never sure what to say,

my answers change every day.

I’ll be an author and write a great book.

I’ll be chef – the world’s greatest cook.

I’ll be a sailor and sail on the sea.

I think for now that I’ll just be me.

Учні дають відповідь на запитання: What is this poem about?

Можливі відповіді: about our future professions, about our future life, about the importance of choosing our road after finishing school, etc.

б) Семантизація ЛО теми “Eleventh-Formers Now”. Виконати впр. 3 (стор. 4).

2) Reading. Читання учнями тексту “Eleventh-Formers Now” впр. 4 (стор. 5) із добуванням повної інформації.

3) Post-reading. Виконання після текстових завдань впр. 5а, b (стор. 5), практикувати учнів у постановці питань.

  1.   ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

Homework 1. Домашнє завдання.

T: Your first homework this year will be: to study the words of ex. 6, p. 5, and to write about your summer holidays.

Впр. 7 (стор. 5), написати розповідь про літні канікули, бути готовим розповісти про них з використанням фотографій, Memory Pictures”.

Summarizing 2. Підбиття підсумків уроку.

T: So, this was your first lesson of English in the 11th form. I hope you have learned how to take a memory picture. Imagine you are on holiday now. Close your eyes say “cheese” and describe the picture you have just taken.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

25434. Социальный работник – клиент - особенности взаимодействия. Клиент в системе социальной работы. Структура социальной помощи клиенту в системе соц.обслуживания 21.46 KB
  работе помощь клиента соц.работника и клиента является восприятия последнего как неповторимой личности. Основными принципами работы с пожилыми людьми являются уважение и интерес к личности клиента акцент на нужности и полезности его опыта и знаний окружающим людям. Определение типа клиента первый шаг в установлении контакта так как отношение и взаимодействие соц.
25435. Клиент в системе социальной работы 13.52 KB
  одним из важнейших условий взаимодействия ср и клиента является восприятие последнего как неповторимой личности. полного знания о клиенте не может быть никогда но ср надо стремиться к тому чтобы получить те знания от клиента которые нужны ему для оказания помощи.Джонсон типы клиента: ищут помощи для себя просят помощи для другогодругих не ищут помощино тем или иными причинами угрожают жизнедеятельности другого чела ищут или используют помощь как средство для собственных целей ищут помощи но не для достойных целей Определение типа...
25436. Идеологическая подготовка масс к предстоящей войне 13.71 KB
  Воскресные номера газет за 22 июня 1941 г. 22 июня в 12 часов дня Центральное радио передало правительственное Заявление о вероломном нападении фашистской Германии на СССР. 22 июня ЦК ВКПб и правительство ввели военное положение на территориях Прибалтики Белоруссии Украины Молдавии и ряда областей РСФСР. 23 июня была объявлена мобилизация военнообязанных 19051918 гг.
25437. Проблематика советской журналистики периода Великой Отечественной войны 13.22 KB
  центральными оставались несколько тематических направлений: освещение военного положения страны и боевых действий Советской Армии; всесторонний показ героизма и мужества советских людей на фронте и в тылу у врага; тема единства фронта и тыла; характеристика военных действий Советской Армии на территориях европейских стран освобождаемых от фашистской оккупации и Германии. центральными оставались несколько тематических направлений: освещение военного положения страны и боевых действий Советской Армии; всесторонний показ героизма и мужества...
25438. Через неделю после начала войны 11.26 KB
  В условиях начавшейся войны советская журналистика была призвана показать коварные замыслы врага в отношении народов Советского Союза раскрыть его захватнические планы. Фронтовые газеты стали выходить с самого начала войны. На начальном этапе войны была предпринята попытка издания газет рассчитанных на разложение войск противника.
25440. Стереотипы поведения лояльного бюргера в Третьем рейхе 16.11 KB
  С этим было связано и характерное для идеологии фашизма подразделение на идеологию масс и идеологию элиты. Многие из фашистских идей рассчитанных на массовое потребление определяли мировоззрение и соответственно поведение представителей элиты. Она использует ее наиболее целесообразным путем для осуществления своих стремлений Для идеологии фашистской элиты был характерен аристократизм основанный на ницшеанском презрении к простому человеку к плебсу к больным и слабым. Для элиты расовая теория имела прежде всего социальный смысл ибо...
25441. Зарубежный опыт социальной работы с различными категориями населения 24.02 KB
  Зарубежный опыт социальной работы с различными категориями населения На рубеже 19 и 20 веков во многих европейских государства Великобритания Германия Нидерландах Швеции и Франции а также США возникла социальная работа как вид профессиональной деятельности которая развивалась наряду с благотворительными организациями. Социальные проблемы обусловливаются как индивидуальными так и общественными причинами. Одной из специфических форм такого предложения является социальная работа. Отличительной чертой системы социальной...
25442. Основные состовляющие системы социальной защиты в странах Европы 11.77 KB
  Европейская модель отличается от американской высокой степенью участия государства в определении направлений планирований финансирований и непосредственных проведений в жизнь социальной политики. Первые специализированные законы по социальной защите были приняты в 1936 году о защите ребенка об алкоголизме о бродяжничестве это был шаг к созданию структуры социальной защиты и предоставлению социальных услуг по целевым программам. В сферу социальной защиты входят: здравоохранение пенсии уход за престарелыми детские дома помощь...