13933

Lesson. Ми – одинадцятикласники. План-конспект уроку з англійської мови для учнів 11-х класів

Конспект урока

Иностранные языки, филология и лингвистика

Outline for the lesson of English for 11thgraders. Lesson 2 Планконспект уроку з англійської мови для учнів 11х класів. Урок 2 Тема Повторення Я моя сім’я і друзі Підтема: Ми – одинадцятикласники. Мета: Практикувати учнів у зв’язних монологічних та діалогічних висловлюваннях за темою

Украинкский

2013-06-06

51.5 KB

52 чел.

Outline for the lesson of English for 11th-graders. Lesson 2

План-конспект уроку з англійської мови для учнів 11-х класів. 

Урок 2

Тема     Повторення Я, моя сім’я і друзі

Підтема: Ми – одинадцятикласники.

Мета: Практикувати учнів у зв’язних монологічних та діалогічних висловлюваннях за темою уроку з опорою на текст, питання анкети. Добиватися автоматизму в уживанні учнями структур Present Indefinite”, читанні голосних у IIV типах складів.

Обладнання: Підручник, граматичний вірш “Personal Question”, бланки анкети, таблиця “Present Indefinite

ХІД УРОКУ

I. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

Aim 1. Повідомлення теми та мети уроку.

 Т: You are eleventh-formers now and we are going to speak about it. At this lesson we are also to review some rules of reading and practice in using Present Indefinite.

Warm-up 2.Фонетична вправа.

Вірш Personal Question: прослухати вірш, повторити хором; практикувати читання в режимі питання – відповідь; запропонувати учням підібрати музику, виконати вправу в стилі „реп”.

Personal Questions

  •  When were you born”? – Why aren’t you married?
  •  I’d rather not say. – I’d rather not say.
  •  Where are you from? – Why don’t you have children?
  •  I’d rather not say. – I’d rather not say.
  •  How tall are you? - Where were you last night?
  •  How old are you? Why weren’t you home?
  •  How much do you weigh? Did you stay out late?
  •  I’d rather not say. Did you come home alone?
  •  How much rent do you pay? Did you have a good time?
  •  I’d rather not say. Did you see a good play?
  •  How much do you make? Did you go to a concert?
  •  I’d rather not say. – I’d rather not say.

Rules of Reading 3. Систематизація правил читання голосних у IIV типах складів.

1) Review. Ознайомити учнів із теорією, виконати впр. 8 (стор.6).

2) Practice. Практикувати учнів у читанні, виконати впр. 9 (стор. 6), впр.10(стор. 7)

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

Check on homework

1. Контроль домашнього завдання.

1) Reading essays about the pupils’ summer holidays. Запросити учнів прочитати твори про літні канікули, написані вдома.

2) Describing pictures. Практикувати учнів в усних монологічних висловлюваннях, описуванні фотографій.

3) Speaking. Розширене висловлювання. Учні ставлять питання про літні канікули з впр. 2 (стор. 4), додають власні питання, наприклад: Did you meet any new interesting people? Did everything you had planned come true? Etc.

Presentation

2. Практикування учнів у заповненні анкети з виходом на комунікацію в межах мовної теми My Biography”.

Провести роботу з анкетою “International Study Holidays” (HO2).

1) Filling in the form. Учні заповнюють бланки анкет і усно складають розповідь про себе, відповідаючи на питання анкети.

International Study Holidays

Westlaw University

26 July to 15 August

Family name: ________________________________________________________

First name(s): ________________________________________________________

Full address: _________________________________________________________

Date of birth (day / month / year):

Nationality: __________________________________________________________

Occupation: __________________________________________________________

Why are you applying for a study holiday?

_____________________________________________________________________

What languages can you speak?

_____________________________________________________________________

How will you be traveling?

_____________________________________________________________________

Signature: ____________________________________________________________

2) Pairwork. Робота в парах за анкетою – питання та відповіді, наприклад: What is your family name? What is your first name? Could you tell me your full address? When were you born? What’s your nationality? What do you do etc;

3) Discussion. Обговорення пропонованого виду канікул.

T: Now you know how to fill in an application form. And what is your opinion of Study Holidays? Would you like to have such holidays? Do you think it’s great to kill two birds with one stone or you’d rather not mix work with pleasure?

Oral Practice

 3 Робота над темою "Ми – одинадцятикласники".

1) Language Work. Перевірка виконання учнями роботи над лексикою та активізація в мові учнів нових ЛО шляхом їх введення в речення, постановка питань із цими ЛО. Впр. 12 (стор. 7).

2) Oral Translation. Виконання впр. 13 (стор. 7) з метою закріплення лексики, підготовки до виконання домашнього завдання.

Grammar Review

4. Узагальнююче повторення граматичного матеріалу "Present Indefinite".

1) Discussing grammar. Учні читають § 16 граматичного довідника (стор. 146 – 148).

2) Reference Grammar. Учитель узагальнює матеріал за таблицею.

Present Indefinite

+

?

--

I

you

we

they

work

do

I

you

we

they

work?

I

you

we

they

do not

(don’t)

work

he

she

it

works

does

he

she

it

work?

he

she

it

does not

(doesn’t )

3) Language work. Тренування учнів у вживанні "Present Indefinite".

а) Виконати вправу на трансформацію стверджувальних речень у заперечні та питальні, наприклад: You remember him.

You don't remember him. Do you remember him?

He likes to travel.

A wide road lies open before you.

They ask advice, etc.

б) Виконати впр. 14 (crop. 7). Учні читають жарт, учитель контролює розуміння за
допомогою питань:

What is wrong in the sentence? (Naturally, girls are better looking than boys). What is the grammar mistake in the response? ("Girls is" is wrong. It should be "girls are"...);

в) Виконати впр. 15 (стор. 7) — записати потрібну форму дієслова з дужок.
Key: 1. am, is, 2. does not go, goes; 3. does not like, likes; 4. does he like; 5. lie open; 6. is; 7. flows).

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

Homework     1. Домашнє завдання.

Підготувати розповідь про себе. Виконати впр. 16 (стор. 7).

Summarizing  2. Підбиття підсумків уроку.

Т: You have worked hard today and I think you are almost ready to do your homework.

You are to prepare a talk about yourselves and to do ex. 16, p. 7 in writing. We did this exercise orally during the lesson. So I hope it won't be difficult for you to do it at home.

PAGE  1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

46634. Вияв антонімії, паронімії та омонімії в різностильових текстах 23.5 KB
  Антоніми це слова однієї й тієї ж частини мови із протилежними лексичними значеннями. Омоніми слова однакові за формою але різні за лексичним значенням. Омоніми бувають повними слова однієї й тієї ж частини мови що в усіх граматичних формах мають однакове звучання та написання коса сплетене волосся коса сільськогосподарське знаряддя коса мілина на ріці та в морі; часткові у деяких формах відрізняються вити пововчому вити гніздо але виє пововчому і в'є гніздо. Також омоніми поділяють на омографи слова...
46635. Синтаксичні конструкції в різностильових текстах 23.5 KB
  Словосполучення і речення це синтаксичні конструкції. Прості речення вживаються в усіх стилях мовлення. Однак стилістичного забарвлення вони набувають залежно від способів вираження членів речення інтонації порядку слів тощо. Яскравого стилістичного забарвлення набувають речення де в ролі підмета виступають прислівник дієслово частка вигук: Немає слово як полин гірке.
46636. Правила оформлення наукової роботи: структура, нумерація, ілюстративний матеріал, загальні правила цитування й покликання на використані джерела, оформлення бібліографічного опису 23.5 KB
  Правила оформлення наукової роботи: структура нумерація ілюстративний матеріал загальні правила цитування й покликання на використані джерела оформлення бібліографічного опису. Структура наукової роботи досить своєрідна. Після нього повинен бути зміст на якому вказується структура наукової роботи. Власне наукова робота починається із вступу в якому вказується актуальність теми мету дослідження завдання роботи теоретичне та практичне значення дослідження тощо.
46637. Традиційні формули звертання в діловому та науковому стилях 23.5 KB
  Традиційні формули звертання в діловому та науковому стилях. Звертання найяскравіший і часто вживаний вид мовленнєвого етикету. Вибір звертання значною мірою залежить від тональності спілкування. В офіційному здебільшого усному спілкуванні послуговуються цим звертанням у поєднанні з прізвищем або назвою особи за фахом чи родом діяльності напр.
46639. Quite and rather 23.5 KB
  Мы часто употребляем quite в позитивных ситуациях, а rather в негативных: She is quite intelligent but rather lazy. Когда мы употребляем rather с позитивными словами
46640. ОСНОВНЫЕ ИТОГИ СОЦИАЛЬНО–ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СССР К ИСХОДУ 30–Х ГОДОВ 23.6 KB
  На наш взгляд в оценке итогов развития страны к началу 40–х годов следует учитывать два объективных обстоятельства: во–первых конечный результат во–вторых средства и методы с помощью которых он был достигнут. Бесспорно то что в конце 30–хгодов были созданы основные конструкции социалистического общества. К исходу 30–х годов наша страна вышла с пятого места в1913году на второе место в мире после США по объемам валовой промышленной продукции.
46641. Прогнозирование возможной радиационной обстановки и ее оценка 23.62 KB
  Полученные размеры ОЯП и зон РЗ ВП наносят на карту или схему местности с учетом принятого или фактического направления ветра. Методика прогнозирования и оценки зон РЗ местности при ЯВ. На 1 этапе определяют размеры зон Р3 изображают их на карте схеме местности в соответствующих цветах и находят в какую зону по РЗ попал рассматриваемый объект. На 3 этапе разрабатывают текст оповещения населения об опасности РЗ местности и принимают решения по работе персонала объекта.