13938

Анализ контрольной работы. Повторение

Конспект урока

Математика и математический анализ

Тема урока: Анализ контрольной работы. Повторение. Цели урока: закрепить полученные представления: о множестве элементе множества подмножестве пересечении множеств объединении множеств; о высказывании истинности высказывания об отрицании о высказы...

Русский

2013-05-19

63 KB

45 чел.

Тема урока: Анализ контрольной работы. Повторение.

Цели урока:

  1.  закрепить полученные представления:

- о множестве, элементе множества, подмножестве, пересечении множеств, объединении множеств;

- о высказывании, истинности высказывания, об отрицании, о высказываниях со словами «и» и «или»;

- о графе, о графе с направленными ребрами;

2) закрепить умения:

-определять принадлежность элементов множеству и его подмножеству (подмножествам), а также множеству, которое является пересечением (объединением) множеств;

- находить на «карте множеств»область элементов, не принадлежащих множеству, а также область множества, которое является пересечение (объединением множеств;

- определять характер отношение между двумя заданными множествами (множество-подмножество, имеют пересечение, не имеют пересечения);

- определять истинность высказываний, в том числе высказываний со словами «не», «и», «или»;

- составлять (находить) граф (в том числе граф с направленными ребрами) по словесному описанию отношений между предметами  и существами.

Тип урока: урок  повторение.

Оборудование: листы с заданиями.

                              План урока:

  1.  Организационный момент. (3 мин.)

II.      Анализ контрольной работы. (5 мин.)

III.    Сообщение темы и целей урока. ( 2 мин.)

IV.    Повторение пройденного материала. (25 мин.)

  1.  Итог урока (10 мин.)

                                 Ход урока.

I.  Организационный момент.

- Здравствуйте ребята, садитесь. Меня зовут Алексей Викторович. Сегодняшнее занятие проведу у вас я. Давайте отметим отсутствующих. (проверка отсутствующих).

II. Анализ контрольной работы.

Задание № 34, 35, 36,37. (РАЗОБРАТЬ).

III. Сообщение темы и целей урока.

Сегодняшний урок мы посвятим повторению. То есть мы с вами  будем повторять, все что мы прошли (глава 3).

III.Повторение пройденного материала.

А сейчас давайте сделаем задание № 41 на странице 25.

Конкурс цветных карандашей проходил в Оранжевой стране. Прочитай описание. Найди и раскрась каждую страну на рисунке.

- Из всех городов Зеленой страны приехали гости во все Оранжевые города.

- Из всех городов Розовой страны участники конкурса приехали в один из Оранжевых городов.

- Гости Желтой страны приехали НЕ из всех своих городов, но они побывали во всех городах Оранжевой страны.

- Синяя страна тоже прислала на конкурс жителей НЕ всех своих городов, и они посетили НЕ все Оранжевые города.

(Оранжевая - в центре, Синяя - вверху слева, Зеленая - вверху справа, Желтая – внизу слева, Розовая – внизу справа).

Задание № 42.

На фотографии  - победители конкурса. Зеленый карандаш сидит рядом с оранжевым и красным, желтый – между красным и синим. Оранжевый карандаш на портрете сидит правее желтого, но не рядом  с ним. Раскрась все карандаши на портрете.

(синий, желтый, красный, зеленый,  оранжевый).

Задание № 43.

Жуки буквоеды поедают буквы в словах. Прочитай описание видов этих жуков. Соедини линиями точки графа.

- Все жучки едят букву П.

- Среди них некоторые поедают по две буквы. Например, жуки ПА-еды едят букву П и букву А. Еще есть  ПО-еды и ПИ-еды.

- Некоторые из ПА-едов  питаются еще буквой Ш (ПАШ-еды).

- Есть и такие жучки, которые питаются и буквой О, и буквой И (ПОИ-еды).

Физкультминутка.

Мы топаем ногами

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем

И вновь писать начнем.

Задание № 44.

Составь рисунок из фигур. Закрась области множеств: - жуков ПОИ-едов – желтым цветом; - жуков ПА-едов, НЕ поедающих букву Ш, - розовым цветом.

                                                                          Множества:

- жуков, поедающих букву П

- жуков, поедающих букву А

-жуков, поедающих букву О

- жуков, поедающих букву И

- жуков, поедающих букву Ш

Задание № 45.

Соедини стрелками каждого жука  с записками, в которых он съел буквы. Впиши съеденные буквы, прочти высказывание и найди на рисунке полку, где прячутся буквоеды.

(НА ПОЛКЕ ЕСТЬ КНИГИ, НА ПОЛКЕ НЕТ ШАХМАТ, НА ПОЛКЕ БОЛЬШЕ ШЕСТИ ИГРУШЕК).

Нужно провести четыре стрелки от жука ПОИ-еда  - к 1-ому и 3-ему высказываниям; от жука ПАШ-еда – к 1-ому и 2-ому высказываниям.

(Жуки прячутся на второй сверху полке).

Задание № 46.

У волшебных цветов - разноцветиков лепестки могут быть одного, двух и даже трех цветов. На верхнем рисунке изображены все виды разноцветиков. Нарисуй фигуры в таблице, раскрась лепестки цветков  на рисунке из фигур.

                                                                       Множества:

- цветков с красными лепестками

- цветков с желтыми лепестками

- цветков с розовыми лепестками

- цветков с синими лепестками

- цветков с оранжевыми лепестками

Задание  № 47.

Закрась розовыми и желтыми полосками область множества цветков у которых есть желтые ИЛИ розовые лепестки.

Закрась зелеными полосками область множества цветков, у которых нет ни желтых, ни розовых, ни синих лепестков.

(Розовыми и желтыми полосками нужно закрасить весь круг и весь ромб, а зелеными полосками – квадрат за пределами круга, ромба и прямоугольника).

V.   Итог урока.

При подведении итогов рекомендуется задать детям следующие вопросы:

- Что можно увидеть на рисунке из двух кругов, если каждый круг обозначает множество предметов, растений или существ?

(Можно увидеть, что одно множество является … подмножеством  другого, или эти два множества пересекаются, или они не имеют пересечения).

- Когда истинно высказывание со словом «не» или «нет»?

(Когда такое же высказывание без слова «не» ложно).

- Когда истинно высказывание со словом «И»?

(Когда истинны обе его «половинки»)

- Когда истинно высказывание со словом «или»?

(Когда истинна хотя бы одна его «половинка»)

- Что обозначают вершины графов? (Пролистать тетради, найти примеры в заданиях раздела 3: страны, здания в городе, препятствия в лабиринте, время суток, части яблони, команда алгоритма, пирожки, люди, звери)

(Помочь детям сделать вывод: вершины графа могут обозначать предметы, существа, а также их составные части и действия, а также многое другое.)

- Что обозначают ребра графов? (Пролистать тетради, найти примеры: дороги между странами, улицы между зданиями в городе, соседние препятствия, порядок следований времен суток, порядок выполнения команд алгоритмов, из чего состоят яблоня и каждая ее часть, какие бывают пирожки, кто кому позвонил, написал письмо или сообщил новость.)

(Помочь детям сделать вывод: ребра графа могут обозначать различные связи между предметами, существами,  их составными частями, действиями, а также  многое другое.)

  Домашнее задание: задание №46 и №47.

Кто не был на прошлом уроке, должны выполнить контрольную работу  по 3 разделу, свой вариант.

          Спасибо за урок. До свидания!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

8495. Начертательная геометрия. Курст лекций 541.5 KB
  Введение в курс. Курс лекций Начертательная геометрия в которой рассматриваются следующие основные вопросы : 1) Построение изображений или чертежей предметов 2) Решение геометрических задач в пространстве при помощи чертежей на плоскости. Нач...
8496. Административно - правовая охрана общественной безопасности личности и общественного порядка 295.5 KB
  Административно - правовая охрана общественной безопасности личности и общественного порядка Введение Современные проблемы обеспечения административно-правовой охраны общественного порядка и общественной безопасности личности имеют комплексный, мног...
8497. Исследование P-N перехода 2.3 MB
  Исследование p-n перехода Методические указания содержат три основных раздела: теорию, описание экспериментальной установки и порядок выполнения работы. В теоретической части изложены: зонная теория электропроводности твердого тела, выпрямляющее дей...
8498. Тепловой и динамический расчет бензинового двигателя внутреннего сгорания ВАЗ-2103 458.22 KB
  Тепловой и динамический расчет бензинового двигателя внутреннего сгорания ВАЗ-2103 Введение Тепловой расчет двигателя служит для определения параметров рабочего тела в цилиндре двигателя, а также оценочных показателей рабочего процесса, для оценки м...
8499. Древнеиндийская философия 134 KB
  Древнеиндийская философия Индийская культура является одной из самых древних на Земле. Древнейшие письменные источники датируются III тысячелетием до н.э. Чаще всего тексты высекались на камне, металлических пластинах, дереве, а также на керамике. ...
8500. Китайская хохлатая собака 1.28 MB
  Китайская хохлатая собака. С тех пор как в 1965 году китайская хохлатая собака была вновь завезена в Великобританию, интерес к этой породе значительно вырос. Тщательное выведение породы и расширение знаний в области генетики...
8501. Жизнь и творчество Ду Фу 68 KB
  Восточные философские и религиозные взгляды существенно отличаются от западноевропейских. Их объединяют целостное восприятие мира, отсутствие сосредоточенности на человеке. Мерой всего, объектом поклонения выступает природа, в которой человек полн...
8502. Китайская мечта населения Северо-Востока КНР 109.5 KB
  Китайская мечта населения Северо-Востока КНР В настоящее время, понятие мечта занимает одно из первых мест в рейтинге модных мировых тенденций. И эта тенденция обязана столь стремительному успеху тому, что современное общество дает индивиду зн...
8503. Китайская медицина. Философские основы китайской медицины 88.5 KB
  Китайская медицина. Философские основы китайской медицины. Здоровье - одно из главных достояний человека. Между тем, по мере развития цивилизации растет и число факторов, повреждающих здоровье. Количество болезней, известных современной медицин...