13942

«Ще не вмерла України і слава, і воля...» П. Чубинський, М. Вербицький

Конспект урока

Литература и библиотековедение

УРОК № 56 Тема.П. Чубинський М. Вербицький. Ще не вмерла України і слава і воля... Мета:ознайомити учнів із піснями літературного походження історією створення й текстом гімну України; розвивати навички виразного читання аналізу поетичного твору висловлення власн...

Украинкский

2013-06-06

71.5 KB

19 чел.

УРОК № 5-6

Тема. П. Чубинський, М. Вербицький. «Ще не вмерла України і слава, і воля...»

Мета: ознайомити учнів із піснями літературного походження, історією створення й текстом гімну України; розвивати навички виразного читання, аналізу поетичного твору, висловлення власних суджень; виховувати пошану до національних святинь народу.

Обладнання: тексти (збірки) пісень літературного походження, аудіозаписи.

Теорія літератури: гімн як різновид пісні.

 Хід уроку  

I. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ

II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ

III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

Перевірка домашнього завдання.

Учні розповідають про традиції та звичаї родини, демонструють фотографії, малюнки.

IV. СПРИЙНЯТТЯ Й ЗАСВОЄННЯ УЧНЯМИ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Слово вчителя.

На попередніх уроках ми познайомилися з українськими на-родними піснями. Їхні автори невідомі, це — колективне творіння народу. Однак є пісні, які мають своїх конкретних авторів. Це пісні літературного походження, але вони так полюбилися в на¬роді, що теж стали народними. От, наприклад, «Пісня про рушник», «Вчителько моя», «Стежина» А. Малишка, «Два кольори» Д. Павличка, «Чорнобривці» М. Сингаївського, «Пісня про матір» Б. Олійника, «На долині туман» В. Діденка та інші.

(Лунають деякі пісні в аудіозаписі.)

До пісень літературного походження належіть і пісня-гімн. Гімн — урочиста пісня на честь держави, героя, яка вико¬нується великими колективами на святах, офіційних прийомах та військових парадах.

(Учні роблять запис до літературознавчого словничка.)

У процесі формування націй і національних держав виникли державні національні гімни як символ державної єдності.

Гімни вперше почали виконуватися в Давній Греції як хва¬ла на честь богів та героїв. Традиція швидко поширилася сві¬том. Гімни почали виконувати під час спортивних змагань, різ¬номанітних свят, офіційних прийомів.

Державним Гімном України є пісня на слова Павла Чубинсь- кого «Ще не вмерла України...», написана 1862 року. П. Чу- бинський, відомий на той час фольклорист, етнограф, поет, був членом київської організації «Стара громада», до якої входила національно свідома патріотична інтелігенція. На зібранні цієї організації вперше і прозвучала ця пісня. 1918 року вона вико-нувалася як гімн Української Народної Республіки, що проісну¬вала лише рік. За радянських часів пісня «Ще не вмерла Ук¬раїни.» була забороненою. Однак українці її не забули й часто виконували таємно, сподіваючись на відродження самостійності своєї держави. Коли Україна стала незалежною країною, то як національний гімн було взято пісню на слова П. Чубинського. Музику до неї написав композитор М. Вербицький. Первісний текст пісні перероблювався автором кілька разів, тому сучасний варіант відрізняється від нього.

2. Виразне читання гімну П. Чубинського «Ще не вмерла України...», прослуховування аудіозапису.

3. Аналіз твору за питаннями.

1) Про яке становище України говориться прямо або натя- кається в пісні? (Тяжке, підневільне; постійно доводить¬ся змагатися з ворогами.)

2) Яке основне питання хвилює українців? (Здобуття волі, свободи.)

3) Що дає українцям надію на те, що і їм усміхнеться доля? (Патріотизм, відданість, мужність у боротьбі — «душу й тіло ми положим за нашу свободу»; традиції доброго козацького роду.)

4) Яке значення художніх засобів «чорне море ще всміх¬неться», «Дніпро зрадіє», «доленька доспіє»? (Це мета¬фори, які яскраво показують радість з приводу довгоочі¬куваної свободи.)

5) Чому негативне за значенням слово вороги вживається у зменшувально-пестливій формі? (Таке вживання є ха-рактерною особливістю української мови, у якій навіть дієслова вживаються у подібній формі — їстоньки, пи-тоньки, спатусі.)

6) Чому, на вашу думку, гімн має таку назву?

4. Проблемне запитання.

— Чому, коли грають гімн держави, громадяни стоять струн¬ко, дуже радіють або навіть плачуть? У яких випадках це мож¬на спостерігати?

5. Виразне читання народно-церковного гімну «Молитва» (слова О. Кониського, музика М. Лисенка).

6. Порівняльна робота.

Завдання I: порівняти гімни, знайти спільні та відмінні риси, заповнивши табличку.

Спільні риси

Патріотизм, урочистий, піднесений тон

Відмінні риси

«Ще не вмерла України.»

Сподівання на власні сили і перемогу в боротьбі; козаць¬кі традиції

«Молитва»

Уповання на Бога, гуманістичне, просвітительське спрямування

Завдання II: порівняти гімн «Ще не вмерла України.» з іншими видами пісень, наприклад календарно-обрядовими, знайти спільне та відмінне (спільне з’ясувати за визначенням жанру народної пісні; для цього звернутися до літературознавчого словничка).

V. ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ, УМІНЬ ТА НАВИЧОК

Гра «Цікавинка».

Олесь Кмітливець придумав кілька цікавих завдань.

1. Знайдіть «четверте зайве» слово:

а) Дон, Дніпро, Ніл, Сян;

б) ніженьки, воріженьки, доля, сторонка;

в) всміхнеться, доспіє, зрадіє, засміється;

г) своїй, нашій, рідній, вашій.

2. Прочитайте прислів’я та вислів античного філософа Сенеки.

Відповіді: Батьківщина — всім матерям мати. Люблять батьківщину не за те, що вона велика, а за те, що вона своя.

3. Прочитайте слово, закресливши сім літер

сгіімлмітнер

Треба закреслити букви, що позначають слова «сім літер». Відповідь: гімн.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Вивчити напам’ять гімн України «Ще не вмерла України.», вміти його аналізувати.

VII. ПІДСУМОК

Д о д а т о к до уроку 5 Пісні літературного походження

Гуцулка Ксеня

Темна нічка гори вкрила,

Полонину всю залила,

А в ній постать сніжно-біла,

Гуцул Ксеню в ній впізнав.

Гуцулко Ксеню,

Я тобі на трембіті Лише одній у цілім світі Розкажу про любов.

Пролетіло жарке літо,

Гуцул іншу любить скрито,

А гуцулку синьооку В ніч останню він проща.

Гуцулко Ксеню,

Я тобі на трембіті Лише одній у цілім світі Розкажу про свій жаль.

Черемошу грали хвилі,

Сумували очі сині,

Тільки вітер на соснині Сумну пісню завивав.

Душа страждає,

Звук трембіти лунає.

А що серце кохає,

Бо гаряче, мов жар.

(Роман Савицький.)

Марічка

В’ється, наче змійка, неспокійна річка,

Тулиться близенько до підніжжя гір.

А на тому боці — там живе Марічка. }

В хаті, що сховалась у зелений бір. і

Як з кімнати вийде, на порозі стане,

Аж блищить красою широчинь ріки.

А як усміхнеться ще й спідлоба гляне— }

«Хоч скачи у воду!» — кажуть парубки. і

Не питайте, хлопці, чом я одинокий

Берегом так пізно мовчазний ходжу!

Там, на тому боці, загубив я спокій,

А туди дороги я не находжу.

Та нехай сміється неспокійна річка,

Все одно на той бік я путі знайду.

Чуєш чи не чуєш, чарівна Марічко?

Я до твого серця кладку прокладу.

(Михайло Ткач.)

Червоні маки

Мак червоний між житами,

Срібний місяць над полями.

В ніч таку, коли все спить,

Щось у житі шелестить.

То нещасная дівчина,—

А любов в усім причина,—

Що збирає маків цвіт,

Плаче, тужить на весь світ.

Червоні маки, цвіти кохання,

Болючий спомин, тихе ридання.

Червоні маки, чудові квіти,

І згадка в тім минулих літ.

Мак червоний між житами,

Срібний місяць над полями.

В ніч таку, коли все спить, т

Щось у житі шелестить. } 2

(Роман Савицький.)

Молитва

Слова Олександра Кониського Музика Миколи Лисенка

Боже великий, єдиний,

Нам Україну храни,

Волі і світла промінням Ти її осіни.

Світлом науки і знання Нас, дітей, просвіти,

В чистій любові до краю Ти нас, Боже, зрости.

Молимось, Боже єдиний:

Нам Україну храни,

Всі свої ласки й щедроти Ти на люд наш зверни!

Дай йому волю, дай йому долю, Дай доброго світа!

Щастя дай, Боже, народу І многая, многая літа!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

30835. Ионно-мембранная теория происхождения биоэлектрических явлений (Ходжкин, Хаксли, Катц). Электрические явления в возбудимых тканях (потенциал покоя, потенциал действия, токи градиента основного обмена, токи повреждения) 25 KB
  Электрические явления в возбудимых тканях потенциал покоя потенциал действия токи градиента основного обмена токи повреждения. Происхождение электрических явлений в тканях На уровне клетки регистрируется потенциал мембраны ПД разность потенциалов между наружной и внутренней поверхности мембраны в каждый данный момент времени. Стационарно как показатели электрического состояния клетки регистрируют 2 вида потенциала мембраны ПМ: потенциал покоя ПП и потенциал действия ПД. Потенциал покояПП это разность потенциалов между...
30836. Понятие о потенциале покоя. Роль ионов К+, Na+, Ca+2, Cl- в происхождении мембранного потенциала. Калий-натриевый насос, его значение. Уравнения Нернста и Гольдмана, расчет величины мембранного потенциала 23.5 KB
  в покое мембрана поляризована. Избирательная проницаемость клеточной мембраны в покое для натрия и калия. В покое высокая проницаемость для калия а для натрия в покое она практически отсутствует небольшая. В покое за счет процесса облегченной диффузии через неуправляемые медленные калиевые каналы за счет градиента концентрации калий постоянно выходит из клетки во внеклеточное пространство это формирует постоянный выходящий калиевый ток.
30837. Потенциал действия и его фазы. Изменение проницаемости калиевых, натриевых и кальциевых каналов в процессе формирования потенциала действия 30 KB
  При нанесении раздражения увеличивается проницаемость мембраны для натрия. За счет этого процесса происходит уменьшение полярности мембраны по сравнению с исходным с 70 мВ до 4050 мВ. Критический уровень деполяризации КУД это такая величина разности потенциалов 4050 мВ при которой активируется большое количество потенциалзависимых быстрых натриевых каналов проницаемость мембраны для натрия становится максимальной и перестает быть зависимой от силы раздражителя. Возникает лавинообразный входящий натриевый ток который быстро доли...
30838. Раздражимость и возбудимость 44 KB
  По биологической значимости: адекватные присущи для восприятия данному виду рецептора неадекватные не являются естественными с точки зрения природы или силы раздражения. Законы раздражения Действие раздражителя описывается несколькими законами: 1. Закон силы раздражения: Чем больше сила раздражения тем до известных пределов сильнее ответная реакция. Но есть сила раздражения для любого биологического раздражителя которая способна вызывать mx эффект оптимальная сила оптимум частоты и силы раздражения.
30839. Действие постоянного тока 29.5 KB
  Под катодом замыкая цепь мы по существу вносим мощный отрицательный заряд на наружную поверхность мембраны. Это приводит к развитию процесса деполяризации мембраны под катодом. При замыкании цепи происходит внесение мощного положительного заряда на поверхность мембраны что приводит к гиперполяризации мембраны. КУД смещается вслед за потенциалом мембраны но в меньшей степени.
30840. Строение биомембран 52 KB
  Основу мембраны составляет липидный бислой двойной слой амфифильных липидов которые имеют гидрофильную головку и два гидрофобных хвоста . В липидном слое липидные молекулы пространственно ориентированы обращены друг к другу гидрофобными хвостами головки молекул обращены на наружную и внутреннюю поверхности мембраны. Липиды мембраны: фосфолипиды сфинголипиды гликолипиды холестерин. К ним относятся рецепторные белки белки адгезии; трансмембранные пронизывают всю толщу мембраны причем некоторые белки проходят через...
30841. Трансмембранный обмен 28.5 KB
  Осмос когда через мембрану движется растворитель из зоны с меньшей концентрацией в зону с большей концентрацией.Переносчики белки которые тем или иным способом переносят вещества через мембрану – за счет конформации пространственного преобразования молекул переносчика сальтообразно. Активный транспорт транспорт веществ через мембрану который осуществляется против градиента концентрации и требует значительных затрат энергии. Он вмонтирован в мембрану.
30842. Ионные каналы 85.5 KB
  Ионные каналы Ионный канал состоит из нескольких субъединиц их количество в отдельном ионном канале составляет от 3 до 12 субъединиц. Ионные каналы работают по механизму облегченной диффузии. каналам пропускающим только один вид ионов натриевые каналы калиевые каналы кальциевые каналы анионные каналы. Некоторые из ионных каналов неселективные например каналы утечки .
30843. . Воспринимать информацию переводить информацию раздражителя на биологический язык клетки. 21.5 KB
  Воспринимать информацию переводить информацию раздражителя на биологический язык клетки. Обрабатывать информацию т. Кодировать информацию превращать информацию в форму удобную для хранения в мозге.