13955

«Що робить сонце уночі» М. Вінграновський

Конспект урока

Литература и библиотековедение

УРОК № 11 Тема. М. Вінграновський. Що робить сонце уночі. Мета: ознайомити з віршем письменника допомогти учням усвідомити його ідейнохудожній зміст; розвивати навички виразного читання коментування змісту ліричного твору його поетичних особливостей; навички само...

Украинкский

2013-06-06

50 KB

9 чел.

УРОК № 11

Тема. М. Вінграновський. «Що робить сонце уночі».

Мета: ознайомити з віршем письменника, допомогти учням усвідомити його ідейно-художній зміст; розвивати навички виразного читання, коментування змісту ліричного твору, його поетичних особливостей; навички самостійного пошуку додаткового матеріалу; виховувати допитливість, любов до природи.

Обладнання: портрет письменника, збірки його творів, ілюстрації до них, казки, легенди про сонце.

Теорія літератури: ліричний вірш, ліричний образ, пейзаж.

 ХІД УРОКУ  

І. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ й МЕТИ УРОКУ

ІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ

ІІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

Перевірка домашнього завдання.

1) Розповідь про письменника.

2) Виразне читання вірша М. Вінграновського «Грім», висловлення власних вражень про цей твір.

3) Аналіз вірша (визначення теми, ідеї, художніх образів та засобів).

4) Огляд ілюстрацій.

IV. ФОРМУВАННЯ І ВДОСКОНАЛЕННЯ ВМІНЬ ТА НАВИЧОК

1. Слово вчителя.

Ми вже говорили про те, що письменник М. Вінграновський залюблений у природу, спостережливий та дотепний. Йому цікаво, де ночує сонце, що думає сад, куди помандрували хмарки. Поезія, з якою ми ознайомимося сьогодні, так і називається — «Що робить сонце уночі?».

Радісно прокидатися вранці від сонячного промінчика-зайчика, що зазирнув у вікно. Усе живе на Землі завдячує саме йому, Сонцю. Мабуть, тому про сонце складено багато легенд, казок, пісень.

2. Повідомлення учнів.

Учні переказують казки, легенди, декламують вірші тощо. Один з учнів зачитує науковий опис Сонця (див. Додатки до уроку 12).

3. Виразне читання вірша М. Вінграновського «Що робить сонце уночі».

4. Обмін враженнями щодо прочитаного.

5. Інтерактивні вправи. Робота в групах.

1-ша г р у п а досліджує й характеризує образи поезії.

2-га група визначає головні думки твору з обґрунтуванням.

3-тя г р у п а знаходить художні засоби, класифікує їх, ви-значає роль.

4-та г р у п а порівнює зображення сонця у різних творах мистецтва.

О р і є н т о в н і в і д п о в і д і

1-ша група

Образи

Характеристика

сонце

натомилося за день, працюючи; спить; його всі чекають з нетерпінням, воно всім потрібне

місяць

милується землею, ромашками і водою, мріє про сонце, світло якого він відбиває

земля

розкішна, багата, красива, нею милуються навіть небесні світила

Образи

Характеристика

зима

прекрасна біла краса, але холодна, навіть жорстока

зіронька

тоненька, тендітна, несмілива, як дитина, що сидить у татка чи в дідуся на плечі

2-га група

Сонце — найголовніше на землі. Усі чекають його тепла, яке воно щедро віддає. Так у дворі потрібен господар, у сім’ї — голова, мати — для дитини, добра людина — для всіх. Хоч перед нами лише пейзажна картина, але вона — олюднена. Сонце носить людські риси: спить, відпочиває, його з нетерпінням очікують, всі потребують його допомоги.

3-тя група

тоненька (зіронька)

епітет

тоненька, зіронька

зменьшувально-пестливі слова

у лісу на плечі зіронька сидить

метафора

земля, земля, ромашка і вода сніги сніжать

повтор, перелічення

На сіножать сніги сніжать І снігурі в снігу лежать

звукопис, алітерація

Що робить сонце?

питальні речення

4-та група

У легендах, казках сонце —

цар, князенко, ясно сяє, зігріває

усіх теплом, але обпалює тих, хто близько до нього підходить. Часто буває, що над ним підсміюються, навіть шкодять йому. Тоді воно буває сумне (у природі — закрите хмарами).

В образотворчому мистецтві сонце, світло відіграють вели¬ку роль.

V. ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ, УМІНЬ ТА НАВИЧОК

Гра «Відгадай загадку, прочитай відгадку». Олесь Кмітливець та козак Мамай вибрали загадки, знайшли відгадки, але літери у відгадці випадково перемішали. Відгадайте загадки і прочитайте відгадку.

1) Ой за лісом, за пралісом Золота діжа сходить.

2) Гарне, добре,

На всіх людей дивиться,

А людям на себе дивитися Не дозволяє.

3) Вдень у небі гуляє,

А ввечері на землю сідає.

4) Золотий бубон по воді плаває.

5) Із неба диво золоте

І світить нам, і гріє,

Ніщо без нього не росте,

І всяк тому радіє.

Радієш ти, радію я.

Радіють луки, поле, гай,

Радіє з краю в край земля,

А що за диво? Відгадай!

6) Що сходить без насіння?

7) Без дров, без огня,

А гріє і світить щодня.

8) Стоїть дуб-вертолуб,

На тім дубі-вертолубі Сидить птиця-вертолиця, Ніхто її не дістане.

9) Постійного місця не має,

День і ніч бродить,

Весь світ обходить.

10) Стоїть півень на вербі, Спустились коси до землі.

11) Високо стоїть,

Одне око має,

Всюди заглядає.

12) Хто однаково всіх любить, Всіх однаково голубить? Кожний скоса тільки гляне,

А обняти не дістане.

Відповідь: Сонце.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Навчитися виразно читати (за бажанням вивчити напам’ять) вірш М. Вінграновського «Що робить сонце уночі?»; аналізувати твір, висловлювати свою думку про нього; зробити ілюстрації; підготувати повідомлення окремим учням.

VII. ПІДСУМОК

Додаток 1 до уроку №12

Сонце — найближча до Землі зірка, центральне тіло Сонячної системи, найсильніше джерело випромінювання, що досягає Зем¬лі; газова куля, яка складається, переважно, із водню та гелію з невеликою домішкою важких елементів; внутрішню частину Сонця становить ядро (продукує енергію як наслідок термоядерної реакції), зовнішню — атмосфера, що поділяється на фотосферу товщиною близько 300 км, у якій спостерігаються сонячні пля¬ми (емітує у простір більшу частину енергії сонця), хромосферу товщиною 10—15 тис. км, з якої викидається матерія у вигляді хромосферних виступів (спікул) і — значно вище — протуберанці, а також корону, з якої енергія разом із матерією потрапляє у міжпланетний простір у вигляді сонячного вітру.

(З «УСЕ».)

Додаток 2 до уроку №1 2

Чому буває сумне сонце?

Жив собі чоловік та жінка, які мали сина і дочку. Дочка була найкраща в світі. Ось одного разу сонце вкрало її собі за жінку. Після цього брат пішов її шукати туди, де заходить сонце. Сестра побачила і вибігла до нього та й каже: «Сховайся в льох, бо як прийде сонце, то запече тебе». Брат швиденько заховався в льох. Коли прийшло сонце, то воно роздягнулось і повісило свої ризи на льосі та й пішло в хату. Сестра, побачивши, що сонце повісило ризи, швиденько побігла до брата, який ледве не вмер від жари. Тоді сестра відлила його водою, і вони пішли в хату. Вони привітались із сонцем, посиділи, поговорили, а тоді сонце просить брата, щоб він пішов за нього на небо на один день. Він згодився, надів ризи і пішов на небо. Коли виліз, то пішов на ті місця, де сонце снідає, обідає та вечеряє, побив миски, порозкидав ложки; зловив вітра та мороза, набив їх за те, що перешкоджали йому в дорозі.

Злазячи з неба, поламав драбину; прийшов до хати, де спало сонце, скинув ризи і разом із сестрою вони втекли. Коли сонце встало і хотіло скоро вилізти на небо, то ніяк не можна було. Поки воно лагодило драбину, то брат із сестрою вже втекли.

Сонце побачило безладдя на небі, було цілий день голодне, то так було розсердилось, що цілий тиждень не показувалось людям.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

43623. Информатика. Информация. Устройство ЭВМ 1.08 MB
  Информатика – современная научная база информационной сферы деятельности людей. Не существует однозначного понятия информатики – как науки. Рассмотрим следующие: Информатика – это наука, изучающая все аспекты получения, хранения, преобразования, передачи и использования информации.
43624. Опыт осуществляемый первичной профилактикой наркомании в гимназии РГСУ 60.45 KB
  Программа наркомании несовершеннолетних в Российской Федерации. Социальная профилактики наркомании среди подростков. Методы работы социального педагога по профилактике наркомании среди несовершеннолетних Глава 2. Опыт осуществляемый первичной профилактикой наркомании в гимназии РГСУ.
43625. Формирование диалогической речи детей дошкольного возраста с задержкой психического развития по картинке 65.27 KB
  Первое условие потребность детей высказываться; второе о чём нужно сказать т. и обобщенные в монографииâОбучение детей с задержкой психического развитияâ 1981 констатируют у детей с ЗПР неустойчивость внимания недостаточность развития фонематического слуха зрительного и тактильного восприятия оптикопространственного синтеза моторной и сенсорной стороны речи долговременной и кратковременной памяти зрительномоторной координации автоматизации движений и действий. Общение необходимо для психического развития детей...
43626. Влияние применения ближнего света фар в дневное время суток на безопасность дорожного движения 1.99 MB
  В разделе «Введение» изучается значение станций технического обслуживания, необходимость их планирования, приводится описание станций технического обслуживания, видов СТО и производимых на них работах и услугах. Раздел «Технологический расчет»: представляет собой расчет производственной программы, годового объема работ, количества постов, численности рабочих и площадей помещений производственного корпуса.
43627. Анализ и оптимизация САР частоты вращения вала двигателя постоянного тока 2.54 MB
  Даля кафедра автоматизации и компьютерноинтегрированных технологий Курсовой проект по дисциплине Теория автоматического управления на тему: анализ и оптимизация САР частоты вращения вала двигателя постоянного тока В №13.2 Описание принципа действия САР 1.3 Определение передаточных функций элементов САР 1.4 Построение модели структурной схемы САР 1.
43628. УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ Т.В. Зайцева, А.Т. Зуб 2.12 MB
  В учебнике рассматриваются важнейшие вопросы теории и практики управления персоналом организации: история становления данной науки; принципы, методы и подходы к построению системы управления персоналом в организации; основные процессы. Проанализированы различные аспекты основных направлений деятельности в рамках управления персоналом: планирование потребности в персонале и найм, оценка результативности труда, мотивация и оплата труда персонала...
43629. Организация проведения ТО и ТР автомобилей УАЗ -31512 в условиях ОАО Ростелеком г. Ухта 1.04 MB
  Транспорт важнейший элемент инфраструктуры, под который понимают отрасли народного хозяйства, создающие общие его функционирования. Транспорт оказывает активное влияние на процесс расширенного воспроизводства, величину запасов, сырья, топлива и промышленной продукции, производственную мощность складов
43630. НАБОР КОРПУСА СУДНА 3.04 MB
  Определить плавучесть остойчивость непотопляемость можно вычислив гидростатические и гидродинамические силы и моменты действующие на смоченную поверхность судна в различных условиях эксплуатации. Значение направление и точки приложения этих сил зависят от формы корпуса судна которая может быть описана графически при помощи теоретического чертежа. Теоретический чертеж изображает поверхность корпуса металлического судна без наружной обшивки. Проекции корпуса судна на эти плоскости соответственно носят названия: Бок Полуширота и...
43631. АУДИТ УЧЕТА ТРУДА И ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ В ОТРАСЛИ ЖИВОТНОВОДСТВА В СПК «БОЛЬШЕУТИНСКИЙ» 290.97 KB
  Целью дипломной работы является исследование организации бухгалтерского учета оплаты труда, анализ учета труда и заработной платы работников животноводства на примере СПК «Большеутинский». В соответствии с поставленной целью нами были сформулированы следующие задачи: