13955

«Що робить сонце уночі» М. Вінграновський

Конспект урока

Литература и библиотековедение

УРОК № 11 Тема. М. Вінграновський. Що робить сонце уночі. Мета: ознайомити з віршем письменника допомогти учням усвідомити його ідейнохудожній зміст; розвивати навички виразного читання коментування змісту ліричного твору його поетичних особливостей; навички само...

Украинкский

2013-06-06

50 KB

9 чел.

УРОК № 11

Тема. М. Вінграновський. «Що робить сонце уночі».

Мета: ознайомити з віршем письменника, допомогти учням усвідомити його ідейно-художній зміст; розвивати навички виразного читання, коментування змісту ліричного твору, його поетичних особливостей; навички самостійного пошуку додаткового матеріалу; виховувати допитливість, любов до природи.

Обладнання: портрет письменника, збірки його творів, ілюстрації до них, казки, легенди про сонце.

Теорія літератури: ліричний вірш, ліричний образ, пейзаж.

 ХІД УРОКУ  

І. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ й МЕТИ УРОКУ

ІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ

ІІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

Перевірка домашнього завдання.

1) Розповідь про письменника.

2) Виразне читання вірша М. Вінграновського «Грім», висловлення власних вражень про цей твір.

3) Аналіз вірша (визначення теми, ідеї, художніх образів та засобів).

4) Огляд ілюстрацій.

IV. ФОРМУВАННЯ І ВДОСКОНАЛЕННЯ ВМІНЬ ТА НАВИЧОК

1. Слово вчителя.

Ми вже говорили про те, що письменник М. Вінграновський залюблений у природу, спостережливий та дотепний. Йому цікаво, де ночує сонце, що думає сад, куди помандрували хмарки. Поезія, з якою ми ознайомимося сьогодні, так і називається — «Що робить сонце уночі?».

Радісно прокидатися вранці від сонячного промінчика-зайчика, що зазирнув у вікно. Усе живе на Землі завдячує саме йому, Сонцю. Мабуть, тому про сонце складено багато легенд, казок, пісень.

2. Повідомлення учнів.

Учні переказують казки, легенди, декламують вірші тощо. Один з учнів зачитує науковий опис Сонця (див. Додатки до уроку 12).

3. Виразне читання вірша М. Вінграновського «Що робить сонце уночі».

4. Обмін враженнями щодо прочитаного.

5. Інтерактивні вправи. Робота в групах.

1-ша г р у п а досліджує й характеризує образи поезії.

2-га група визначає головні думки твору з обґрунтуванням.

3-тя г р у п а знаходить художні засоби, класифікує їх, ви-значає роль.

4-та г р у п а порівнює зображення сонця у різних творах мистецтва.

О р і є н т о в н і в і д п о в і д і

1-ша група

Образи

Характеристика

сонце

натомилося за день, працюючи; спить; його всі чекають з нетерпінням, воно всім потрібне

місяць

милується землею, ромашками і водою, мріє про сонце, світло якого він відбиває

земля

розкішна, багата, красива, нею милуються навіть небесні світила

Образи

Характеристика

зима

прекрасна біла краса, але холодна, навіть жорстока

зіронька

тоненька, тендітна, несмілива, як дитина, що сидить у татка чи в дідуся на плечі

2-га група

Сонце — найголовніше на землі. Усі чекають його тепла, яке воно щедро віддає. Так у дворі потрібен господар, у сім’ї — голова, мати — для дитини, добра людина — для всіх. Хоч перед нами лише пейзажна картина, але вона — олюднена. Сонце носить людські риси: спить, відпочиває, його з нетерпінням очікують, всі потребують його допомоги.

3-тя група

тоненька (зіронька)

епітет

тоненька, зіронька

зменьшувально-пестливі слова

у лісу на плечі зіронька сидить

метафора

земля, земля, ромашка і вода сніги сніжать

повтор, перелічення

На сіножать сніги сніжать І снігурі в снігу лежать

звукопис, алітерація

Що робить сонце?

питальні речення

4-та група

У легендах, казках сонце —

цар, князенко, ясно сяє, зігріває

усіх теплом, але обпалює тих, хто близько до нього підходить. Часто буває, що над ним підсміюються, навіть шкодять йому. Тоді воно буває сумне (у природі — закрите хмарами).

В образотворчому мистецтві сонце, світло відіграють вели¬ку роль.

V. ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ, УМІНЬ ТА НАВИЧОК

Гра «Відгадай загадку, прочитай відгадку». Олесь Кмітливець та козак Мамай вибрали загадки, знайшли відгадки, але літери у відгадці випадково перемішали. Відгадайте загадки і прочитайте відгадку.

1) Ой за лісом, за пралісом Золота діжа сходить.

2) Гарне, добре,

На всіх людей дивиться,

А людям на себе дивитися Не дозволяє.

3) Вдень у небі гуляє,

А ввечері на землю сідає.

4) Золотий бубон по воді плаває.

5) Із неба диво золоте

І світить нам, і гріє,

Ніщо без нього не росте,

І всяк тому радіє.

Радієш ти, радію я.

Радіють луки, поле, гай,

Радіє з краю в край земля,

А що за диво? Відгадай!

6) Що сходить без насіння?

7) Без дров, без огня,

А гріє і світить щодня.

8) Стоїть дуб-вертолуб,

На тім дубі-вертолубі Сидить птиця-вертолиця, Ніхто її не дістане.

9) Постійного місця не має,

День і ніч бродить,

Весь світ обходить.

10) Стоїть півень на вербі, Спустились коси до землі.

11) Високо стоїть,

Одне око має,

Всюди заглядає.

12) Хто однаково всіх любить, Всіх однаково голубить? Кожний скоса тільки гляне,

А обняти не дістане.

Відповідь: Сонце.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Навчитися виразно читати (за бажанням вивчити напам’ять) вірш М. Вінграновського «Що робить сонце уночі?»; аналізувати твір, висловлювати свою думку про нього; зробити ілюстрації; підготувати повідомлення окремим учням.

VII. ПІДСУМОК

Додаток 1 до уроку №12

Сонце — найближча до Землі зірка, центральне тіло Сонячної системи, найсильніше джерело випромінювання, що досягає Зем¬лі; газова куля, яка складається, переважно, із водню та гелію з невеликою домішкою важких елементів; внутрішню частину Сонця становить ядро (продукує енергію як наслідок термоядерної реакції), зовнішню — атмосфера, що поділяється на фотосферу товщиною близько 300 км, у якій спостерігаються сонячні пля¬ми (емітує у простір більшу частину енергії сонця), хромосферу товщиною 10—15 тис. км, з якої викидається матерія у вигляді хромосферних виступів (спікул) і — значно вище — протуберанці, а також корону, з якої енергія разом із матерією потрапляє у міжпланетний простір у вигляді сонячного вітру.

(З «УСЕ».)

Додаток 2 до уроку №1 2

Чому буває сумне сонце?

Жив собі чоловік та жінка, які мали сина і дочку. Дочка була найкраща в світі. Ось одного разу сонце вкрало її собі за жінку. Після цього брат пішов її шукати туди, де заходить сонце. Сестра побачила і вибігла до нього та й каже: «Сховайся в льох, бо як прийде сонце, то запече тебе». Брат швиденько заховався в льох. Коли прийшло сонце, то воно роздягнулось і повісило свої ризи на льосі та й пішло в хату. Сестра, побачивши, що сонце повісило ризи, швиденько побігла до брата, який ледве не вмер від жари. Тоді сестра відлила його водою, і вони пішли в хату. Вони привітались із сонцем, посиділи, поговорили, а тоді сонце просить брата, щоб він пішов за нього на небо на один день. Він згодився, надів ризи і пішов на небо. Коли виліз, то пішов на ті місця, де сонце снідає, обідає та вечеряє, побив миски, порозкидав ложки; зловив вітра та мороза, набив їх за те, що перешкоджали йому в дорозі.

Злазячи з неба, поламав драбину; прийшов до хати, де спало сонце, скинув ризи і разом із сестрою вони втекли. Коли сонце встало і хотіло скоро вилізти на небо, то ніяк не можна було. Поки воно лагодило драбину, то брат із сестрою вже втекли.

Сонце побачило безладдя на небі, було цілий день голодне, то так було розсердилось, що цілий тиждень не показувалось людям.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

7021. Стадии производства по делам об административных правонарушениях 147.5 KB
  Стадии производства по делам об административных правонарушениях Учебные вопросы: Общая характеристика стадий производства по делам об административных правонарушениях. Виды стадий производства по делам об административных правонар...
7022. Система управления 142.5 KB
  Система управления Понятие и содержание системы управления. Элементы системы управления. Процесс управления. Технология управления. Все сферы управления между собой объективно взаимосвязаны, поскольку управление представляет собой системное образ...
7023. Управление конфликтами и стрессами 838.5 KB
  Управление конфликтами и стрессами В этой теме осваивающие менеджмент и стремящиеся стать профессиональными специалистами в области управления производством найдут нужные им ответы на следующие вопросы: понятие конфликта организационный конфлик...
7024. Организационная культура в управлении и ее развитие 146 KB
  Организационная культура в управлении и ее развитие Понятие и элементы организационной культуры. Функции и типы организационной культуры. Виды организационной и управленческой культуры. I. Повышением эффективности управления, наряду с другими важным...
7025. Меры обеспечения производства по делам об административных правонарушениях 113.5 KB
  Меры обеспечения производства по делам об административных правонарушениях Учебные вопросы: Понятие мер обеспечения производства по делам об административных правонарушениях. Виды мер обеспечения производства по делам об а...
7026. Управленческое решение 726 KB
  Управленческое решение Эта тема позволит изучающим менеджмент пополнить свои знания по следующим вопросам: понятие управленческого решения решения в многоярусной экономике содержательные аспекты решения свойства управленческого решения логическа...
7027. Доказательства и доказывание в производстве по делам об административных правонарушениях 91 KB
  Тема 11. Доказательства и доказывание в производстве по делам об административных правонарушениях. Учебные вопросы: 1. Понятие доказательств в производстве по делам об административных правонарушениях. 2. Требования предъявляемые...
7028. Лидерство; теория, подходы, стиль 146.5 KB
  Тема 11 Лидерство теория, подходы, стиль Теоретические основы лидерства. Подходы к лидерству. Стиль управления руководителя. I . Лидерство относится к числу вопросов, имеющих важное значение для любой цивилизации (западной или восточной). Нет ничег...
7029. Информация в системе управления 224.5 KB
  Информация в системе управления Эта тема раскрывает осваивающим менеджмент следующие вопросы: понятие информации построение информационной модели информация как предмет и продукт управленческого труда носители информации ...