14047

«Метелиця чи дівчина...» О. Олесь

Конспект урока

Литература и библиотековедение

УРОК № 32 Тема.О. Олесь. Метелиця чи дівчина.... Мета:допомогти учням глибше усвідомити ідейнохудожній зміст твору художню майстерність автора; розвивати навички виразного читання аналізу ліричного твору визначення художніх засобів та їхньої ролі у творі; вихову

Украинкский

2013-06-06

39.5 KB

29 чел.

УРОК № 32  

Тема. О. Олесь. «Метелиця чи дівчина...».

Мета: допомогти учням глибше усвідомити ідейно-художній зміст твору, художню майстерність автора; розвивати навички виразного читання, аналізу ліричного твору, визначення художніх засобів та їхньої ролі у творі; виховувати естетичні смаки, любов до природи, оптимістичне світобачення.

Обладнання: портрет письменника, збірки його творів, ілюстрації до них; зимові пейзажі.

Теорія літератури: ліричний вірш, художні засоби.

 Хід уроку  

I. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ

II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ

III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

Перевірка домашнього завдання.

1) Заслуховування усних творів про героїчні вчинки дітей у різних ситуаціях, проведення паралелей із сучасним життям (наприклад, врятування п’ятирічною Настею Бочар з Харківщини свого братика з палаючого будинку).

2) Міні-диспут «Які якості потрібні людині для героїчного вчинку?», «Чи є героїзмом стрибання з моста, з дерева?»

IV. СПРИЙНЯТТЯ Й ЗАСВОЄННЯ УЧНЯМИ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Слово вчителя.

Як ви вже знаєте, дитячі твори О. Олесь почав писати тоді, коли в нього народився син. Ось, наприклад, цікава і смішна поезія «Алфавіт віршами, написаними для сина».

У віршах про природу казка, багата уява, фантазія автора переплітається з дійсністю, до того ж приправлена тонким гумором. Це створює неповторну життєрадісну картину, коли Метелиця — дівчинка, а Мороз — дідок, закоханий у молоду красуню, і сльози течуть не у людей від морозу, а в Мороза від нерозділеного, нещасного кохання.

2. Виразне читання вірша О. Олеся «Метелиця чи дівчина...».

3. Словникова робота.

Леґіні — молоді хлопці, юнаки.

(Учитель відповідає також на питання учнів.)

4. Обмін враженнями щодо прочитаного.

5. Колективний аналіз поезії О. Олеся.

Поетичні рядки

Образи

реальні

Образи

фантас

тичні

Художні засоби

Метелиця чи дівчина З сусіднього села Навколо подивилася І хустоньку взяла.

З кишені білу хустоньку Мережану взяла І в танці закрутилася Красуня із села.

дівчина

село

хустонька

танок

метелиця

сніг

сніговий

покрив

заметіль

Розгорнута метафора, у складі якої є епітети (білу, мережану), зменшувально- пестливі слова (хустоньку)

Мороз, дідок рожевенький, Мов яблучко в саду, Всміхається, закоханий В красуню молоду.

Та що він їй, старесенький, їй леґіні в думках,

І сльози рясно котяться В Мороза по щоках.

дідок

яблучко

красуня

леґіні

сльози

Мороз Сльози в Мороза по щоках

Епітети (рожевенький, закоханий, молоду, старесенький), порівняння (мов яблучко в саду), зменшувально- пестливі слова (рожевенький, старесенький)

Висновок. Тема вірша — створення поетичного образу зими, в якому реальні прикмети переплітаються із фантастичними. Природа оживлюється, уособлюється. Поезія викликає багато асоціацій, легеньку посмішку і навіть захоплення майстерністю, оригінальністю автора.

6. Завдання-дослідження.

Довести, що твір О. Олеся «Метелиця чи дівчина...» — ліричний вірш.

Визначити риму та ритм.

Рима: села — взяла

Ритм: Метелиця чи дівчина

З сусіднього села

Навколо подивилася

І хустоньку взяла.

7. Порівняння образу зими у творах О. Олеся та інших відомих учням письменників.

8. Індивідуальна робота.

Завдання: вивчити напам’ять вірш, виразно його розповідати. Можна зробити ланцюжок малюнків-підказок.

V. ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ, УМІНЬ ТА НАВИЧОК

1. Творча робота «Жартівливий діалог».

Олесь Кмітливець замислився над тим, як би подружити Метелицю й Мороза. Тому пропонує скласти й продемонструвати жартівливі діалоги між персонажами, де Мороз намагався б до¬битися свого.

Наприклад:

Мороз. Дівчино-красуне, не тікай!

Метелиця. То чого б це я свій час витрачала на старих дідів!

Мороз. Старий то старий, але тобі без мене нікуди. Де ти бачила гарну Метелицю при +20 °С ? Одна калюжа від неї лишиться. і т. под.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Вивчити напам’ять вірш, уміти його аналізувати, робити «словесний малюнок».

Підібрати вірші інших письменників про зиму, навчитися виразно їх читати; зробити ілюстрації, сніжинки на конкурс; підготувати повідомлення про чайку (окремим учням).

VII. ПІДСУМОК


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

39204. Семья как социальный институт, ее исторические типы, функции 16.11 KB
  Специфика социологического изучения семьи заключается в том, что семья рассматривается как особый социальный институт, выполняющий одну из самых важных функций общества - воспроизводство его членов и осущестляющий их первичную социализацию.
39205. Основы истории и философии науки 181.35 KB
  Основы истории и философии наукИ Часть 1. Основы философии науки: лекционно курс Учебнометодическое пособие для аспирантов очной и заочной форм обучения СОКРАЩЕННЫЙ ВАРИАНТ Содержание Пояснительная записка. Курс лекций: Основы философии науки. ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ НАУКИ.
39206. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОФОРМЛЕНИЮ СТУДЕНЧЕСКИХ РАБОТ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ 264.5 KB
  При выполнении работы выбирается шрифт Times New Roman размером № 14 интервал 15. Опечатки описки и графические неточности обнаруженные в процессе выполнения работы допускается исправлять закрашиванием белым штрихом и аккуратным нанесением на том месте исправленного текста черной пастой гелем. Все подписи на титульном листе следует выполнять строчными буквами название темы работы – прописными буквами размер шрифта – 14. ПОСТРОЕНИЕ РАБОТЫ Текст работы разделяют на разделы и подразделы.
39207. Право собственности 753 KB
  Кроме того в регулируемых маркетинговым законодательством отношения могут участвовать Российская Федерация субъекты Российской Федерации и муниципальные образования.;6 маркетинговые союзы и ассоциации например Ассоциация распространителей финансовоэкономической информации;7 органы власти осуществляющие функции государственного регулирования маркетинговой деятельности например Министерство Российской Федерации по антимонопольной политике и поддержке предпринимательства Госстандарт России. Кроме того в регулируемых маркетинговым...
39208. Прохождение практики в Филиале Центрального АКБ «Инвестбанк» (ОАО) 195 KB
  В том числе клиентам предлагается большой выбор кредитных программ разнообразные формы денежных переводов как в рублях так и в иностранной валюте обслуживание банковских карт международных платежных систем а также варианты срочных валютных депозитов операции на валютном рынке и на рынке ценных бумаг. Кредитование при недостатке средств на расчетном счете овердрафт это особая форма краткосрочного кредита при котором Инвестбанк осуществляет оплату платежных документов клиента сверх средств имеющихся на его расчетном счете в пределах...
39211. Влияние кризиса на банковскую систему 94.5 KB
  Первая половина 2008 года привнесла достаточно много новых факторов влияющих на казахстанский банковский сектор которые складываются в новые доминанты развития финансовой системы Казахстана. Если рассматривать финансовые аспекты среди тенденций преобладающих в тот момент времени можно выделить: резкое сокращение темпов роста банковской системы; существенное ухудшение качества активов; снижение доходности казахстанских банков. Динамика данных по первой десятке крупнейших казахстанских банков представляющих 928 активов...
39212. Посткризисные проблемы формирования банковских ресурсов 60 KB
  Если рассматривать финансовые аспекты среди тенденций преобладающих в последнее время можно выделить: сокращение темпов роста банковской системы; ухудшение качества активов. В результате завершения реструктуризации внешних обязательств казахстанских банков объем собственного капитала банковской системы вернулся к своему прежнему положительному уровню. Однако ухудшающее качество ссудного портфеля со своей стороны продолжает увеличивать нагрузку на собственный капитал банков что требует проведения дальнейшей капитализации банковской...