14053

Поради, Ознаки весни. М. Рильський.

Конспект урока

Литература и библиотековедение

УРОК № 39 Тема.М. Рильський. Поради Ознаки весни. Мета:допомогти учням усвідомити ідейнохудожній зміст віршів М. Рильського розвивати навички виразного читання аналізу поетичних творів висловлення власної думки щодо прочитаного; виховувати естетичні смаки л...

Украинкский

2013-06-06

40 KB

14 чел.

УРОК № 39  

Тема. М. Рильський. «Поради», «Ознаки весни».

Мета: допомогти учням усвідомити ідейно-художній зміст віршів М. Рильського, розвивати навички виразного читання, аналізу поетичних творів, висловлення власної думки щодо прочитаного; виховувати естетичні смаки, любов до природи.

Обладнання: портрет письменника, збірки його творів, ілюстрації до них; весняні пейзажі.

Теорія літератури: ліричний вірш, ліричний герой, художні засоби.

 Хід уроку  

I. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ

II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ

III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

1. Перевірка домашнього завдання.

1) Виразне читання вірша М. Рильського «Пісні», пояснення його змісту, визначення головної думки.

2) Огляд ілюстрацій.

3) Аналіз художніх засобів твору.

Завдання: розподілити художні засоби вірша «Пісні» за видами, визначити їхню роль у творі.

Пісні пливуть; у рідних (голосах); цілющі (трави); і труд, і даль, і даль, і усміх, і любов, і гнів; дівоча світла (туга); вільний (помах); з любов’ю вухо привертаю; братніх (пісень); (давнини) глухої; ішла німа; багато, як барв; в єдине злиті у мрії; (мрії) віковій; це — рук стискання; (стискання) працьовите; це — серць братання у бою; люби, як брат сестру свою; неохмареній (любові); розквітне світу небокрай.

Епітети

Метафори

Перелічення зі сполучником

Роль у творі

IV. ФОРМУВАННЯ І ВДОСКОНАЛЕННЯ ВМІНЬ ТА НАВИЧОК

1. Слово вчителя.

Як відомо з біографії М. Рильського, поет дуже любив природу, особливо ліси й сади. Навіть свій власний будиночок він збудував у Голосіївському лісі в Києві (тепер там літературно-меморіальний музей). Максим Тадейович любив спостерігати за природою, вчився у неї життєвої мудрості, знаходив глибокий зміст у професії садівника, лісівника. Цій темі він присвятив багато віршів.

2. Виразне читання вірша М. рильського «Порада».

3. Евристична бесіда.

1) Про що йдеться у вірші «Порада»?

2) Порада садівника стосується лише садіння ялинок чи має ще якийсь прихований зміст, стосується і людей?

3) Яка головна думка поезії?

3. Виразне читання вірша М. Рильського «Ознаки весни».

4. Словникова робота.

Її чутно у голосі синиці — весняний спів синиці зовсім інший, ніж зимовий;

к р у к и — ворони; навесні в повітрі відбуваються їх шлюб¬ні ігри;

у перегони грають молотки — вистукують;

хустина — рос. платок.

5. обмін враженнями щодо прочитаного.

6. Евристична бесіда.

1) Про яку весну йдеться — ранню чи пізню?

2) Які ознаки весни називає поет?

3) Чому згадується про дзвін молотів у кузні?

4) Що означає вислів «вона (весна) — в душі, що рветься у дорогу»?

5) Символом чого може виступити весна у людському жит¬ті? (Символом відродження, зародження почуттів, почат¬ку нового.)

6) Які ще ви знаєте ознаки ранньої весни?

7) Яка головна думка поезії?

7. інтерактивна вправа.

(Використовується метод «Мозкова атака».)

Завдання: визначити риси характеру письменника за його творами.

працьовитий

любить природу, розуміє її

спостережливий

любить пісню

миролюбний, з повагою ставиться до інших

романтичний,

мрійливий

V. ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ, УМІНЬ ТА НАВИЧОК

Олесь Кмітливець просить допомогти йому розгадати головоломку, щоб дізнатися, що поет М. Рильський любив найбільше. Для цього слід закреслити шість літер.

ШПІРСИТРЬОДАМИСТЛЕІЦТТЕВРО

VI ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Навчитися виразно читати, аналізувати вірші М. Рильського; зробити ілюстрації.

VII. ПІДСУМОК


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54911. РОССИЯ ПРИ ПАВЛЕ I 109.5 KB
  Тип урока: комбинированный Цели урока: Образовательные: определить цели задачи осветить основные направления внутренней и внешней политики Павла I и подвести ее итоги; Воспитательные: указать на возможность негативных последствий изоляции ребенка Павла I от родителей постепенно формирующаяся враждебность по отношению к родителям неконтролируемая самостоятельность ожидание подходящего случая все изменить; вызвать сочувствие к судьбе простых людей крестьян и указать на то что облегчение жизни людей зачастую зависит от...
54912. Техники бесшажного хода. Техника одновременного одношажного хода 40.5 KB
  Проверить наличие спортивной одежды соответствие её погодным условиям и видам занятия Проверка исправности и комплектации. В2 одновременным бесшажным ходом 27 минут. 5минут 7минут 10минут 5минут Следим за правильным выполнением техники. Очистка и сдача лыж 5 минут 1 минута 2 минуты 1 минута 1 минута В одну шеренгу.
54913. Внешняя политика России в конце 19 – начале 20 вв. Русско-японская война 1904 – 1905 гг. 35 KB
  Актуализация ЗУН учащихся Задание. слайд 1 Вопросы классу: С чем ассоциируется связана в вашем сознании война Ответы учащихся Слово учителя: Перед нами – проблемное задание: Как отразилась русско –японская война в сознании российского народа слайд 2 На него вы попытаетесь ответить в конце урока. Слайды 34 Основные направления внешней политики России – европейское и дальневосточное работа учащихся в тетрадях Задание: прочитайте материал учебника стр. Задание: Почему Япония стремиться к расширению своего влияния в Восточной...
54914. Гражданское общество и государство 36 KB
  Задачи Образовательная: сформировать представление учащихся о структуре и признаках гражданского общества; Развивающая: развивать умения учащихся анализировать тексты документов делать выводы составлять схемы; Воспитательная: Способствовать формированию у учащихся гражданского самосознания...
54915. Религия древних египтян 95 KB
  Тема урока класс: Религия древних египтян 5 А класс и 5 Б клас; Тип урока: урок повторения и проверки полученных ранее знаний получение новых знаний комбинированный.Вигасина Цели урока: 1. Этапы или ход урока: Время Этап урока Цель этапа урока Деятельность учителя Деятельность учеников 2 Орг.
54916. Портрет в музыке 45.5 KB
  Я а сейчас ребята мы поприветствуем друг друга чтоб подарить каждому однокласснику частичку своего тепла и дружелюбности. А сейчас ребята я спою вам небольшую песенку про вас. Подумайте как она может называться В каком классе вы учитесь Правильно Песенка называется Мы третьеклассники...
54918. Жизнь диких животных осенью 72 KB
  Цели: познакомить учащихся с подготовкой к зиме диких животных кроме насекомых и птиц показать связь изменений в жизни животных осенью с изменениями в живой и неживой природе и в мире растений; создать условия для приобретения новых знаний выявить общий уровень знаний о диких животных; расширить и углубить знания о диких животных и привести их в систему; выявить уровень усвоения понятий; обобщить знания детей по теме “Жизнь диких животных осеньюâ€. Оборудование: кроссворд плакат; слова отгадки; иллюстрации диких...
54919. Иллюстрирование сказок А.С.Пушкина 61 KB
  Тип урока Комбинированный игровой Цель урока Выполнить: иллюстрацию к Сказке о рыбаке и рыбке А. Задачи Обучать учащихся умению выполнять иллюстрации к сказке передавать основные события произведения смысловую связь между предметами и героями в рисунке; формировать умение располагать лист бумаги по вертикали или по горизонтали в зависимости от замысла правильно выбирать размер изображения в листе...