14054

Поезії. Віршові розміри: ямб, хорей М. Рильський

Конспект урока

Литература и библиотековедение

УРОК № 40 Тема. М. Рильський. Поезії. Віршові розміри: ямб хорей. Мета:ознайомити учнів з деякими поезіями М. Рильського; дати поняття про віршові розміри ямб і хорей про стопу та строфу; формувати навички визначення віршових розмірів ритму; розвивати творче образне ...

Украинкский

2013-06-06

53 KB

23 чел.

УРОК № 40  

Тема. М. Рильський. Поезії. Віршові розміри: ямб, хорей.

Мета: ознайомити учнів з деякими поезіями М. Рильського; дати поняття про віршові розміри — ямб і хорей, про стопу та строфу; формувати навички визначення віршових розмірів, ритму; розвивати творче, образне мислення, відчуття ритму; виховувати естетичні почуття, любов до поезії.

Обладнання: картки, кросворди, таблиці з теорії віршування.

Теорія літератури: ямб, хорей, стопа, строфа.

 Хід уроку  

I. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ

II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ

III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

Перевірка домашнього завдання.

1) Виразне читання віршів М. Рильського «Ознаки весни» й «Порада», їх коментування (висловлення вражень, свого розуміння головної думки).

2) Огляд ілюстрацій.

IV. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ

Слово вчителя.

Кожен вірш, як ви знаєте, має свій ритм, свою мелодію. Ці ритми бувають різні (а відповідно, і звучання, настрій твору) — бадьорі, мажорні або сумні, протяжні, мінорні, спокійні, ліричні, плавні.

Від чого саме це залежить, ми дослідимо на сьогоднішньому уроці.

2. Завдання для учнів.

(Це завдання є індивідуальним, його виконують усі бажаючі, ті, хто займається танцями, музикою.) Визначити (практично), який танець можна протанцювати під подані віршовані рядки — вальс (раз, два, три, раз, два, три) чи, наприклад, гуцульський танок на мотив коломийок (раз-два, раз-два, раз-два).

1) Спить мій малесенький, спить мій синок.

Спить він, наслухавшись дивних казок.

(Олександр Олесь.)

2) Народився Бог на санях

в лемківськім містечку Дуклі.

Прийшли лемки у крисанях і принесли місяць круглий.

(Б.-І. Антонич.)

3) Очерет мені був за колиску;

В болотах я родився і зріс.

Я люблю свою хату поліську.

Я люблю свій зажурений ліс.

(Д. Фальківський.)

4) Ой там в саду зеленая трава по коліна.

Ой за добрим чоловіком жінка як калина.

(Народна коломийка.)

5) Віє вітер, віє буйний, віє за горою

Мороз ходить, мороз бродить під руку з весною.

(Б.-І. Антонич.)

6) У синьому небі я висіяв ліс,

у синьому небі, любов моя люба, я висіяв ліс із дубів та беріз, у синьому небі з берези і дуба.

(М. Вінграновський.)

(1, 3, 6 — відповідає ритму вальсу, 2, 4, 5 — ритму гуцуль¬ського танцю.)

3. Визначення віршового ритму різних поезій.

Спить мій малесенький, спить мій синок .

Спить він, наслухавшись дивних казок.

| / | / | / | / (О. Олесь.)

| І | І - Один наголошений склад чергується з двома ненаголошени- ми (ритм вальсу).

Народився Бог на санях |   |  |    | |

в лемківськім містечку Дуклі.            | ^^ | ^^ | ^^ | ^^ |

Прийшли лемки у крисанях 1 — — | — — | — — |——|

і принесли місяць круглий. 1 |  |   | 1 - | 1 - |

(Б.-І. Антонич.)

Один наголошений рядок чергується з одним ненаголоше- ним (ритм коломийки, гуцульського танцю, а також нагадує ритм серця).

4. Слово вчителя.

Коли ми вимовляємо наголошений склад, то можна плесну¬ти в долоні, притопнути. Можливо, саме тому повторювана гру¬па складів з одним наголошеним складом називається стопою.

Бувають стопи з двома складами: ——, трьома складами: —^ -^. У стопі може бути лише один наголошений склад. Інколи зустрічаються двоскладові стопи без наголосу: — ^. Це — пірихій. Двоскладова стопа з наголосом на першому складі — хорей: — з наголосом на другому складі — ямб: ^—.

Таким чином, вірш Б.-І. Антонича, уривок з якого наведе¬но, написаний чотирьохстопним хореєм.

5. Гра «Турнір літературознавців».

І т у р. Бере участь увесь клас.

Перші десять учасників, які правильно виконають завдання, виходять у другий тур.

Завдання: поєднати поняття із їхнім визначенням.

Повторювана група складів з одним наголошеним складом

стопа

Кількість стоп у рядку вірша

ямб

Двоскладова стопа з наголосом на другому складі

хорей

Двоскладова стопа з наголосом на першому складі

розмір

Співзвучне закінчення рядків

рима

Рівномірне чергування наголошених і ненаголошених складів

ритм

Група віршованих рядків, об’єднаних змістом, ритмом і римою

строфа

 

II тур. П’ять учнів, що найшвидше виконають завдання, виходять у ІІІ тур.

Завдання: відновити переплутані рими:

Білі цуцики гуляють на соломі,

Сонце гріє смішні мордочки;

Тіні віт дрижать на домі білім;

Плине чапля в синій вишині.

(М. Рильський.)

Більше розуму та хисту,

Талану без краю;

Мати чисту, добру,

Вдачу кременисту, чесну —

Ось чого бажаю.

(М. Вороний.)

Там, де гори і долини,

Де вітровій гуляє.

Там цвіте краса-країна З дивним Сльозолий ім’ям.

(В. Симоненко.)

На траві роси немає,

Дим прослався над селом,

Землю черкає ластівка Крилом розтривоженим.

(М. Рильський.)

III тур. Три учні, які найшвидше виконають завдання, виходять у IV тур.

Визначити віршові розміри віршів М. Рильського «Пісні», «Порада», «Ознаки весни».

Коли пісні мойого краю | ^^ | ^_ | |_ | ^_ | |_

Пливуть у рідних голЗсах, |    |   |    |  |

Мені здається, що збираю | ^^ | |^ | |^ | |^ | |_

Цілющі трави я в лугах. |  |  |  |  |

Це чотирьохстопний ямб.

Мені казав розумний садівник: |  |   | ^^ | | |^ |

«Коли ти пересаджуєш ялинку, | |_ | |^ ^^ | ^^ | ^^ |_ | |_ |_ _

Відзнач північний і південний бік |—— |—— | * — |——| —-—|

І так сади: ростиме добре й гінко». | —- — | —- — | - - — | - - — | - - — |

Це п’ятистопний ямб.

 

Вона — у кузні, де нетерпеливо У перегони грають молотки,

У верболозі, сплетенім примхливо , Що червоніє тйхо край ріки.

Це п’ятистопний ямб.

IV тур.

Завдання: скласти віршик за словами в кінці поетичних рядків.

Завдання: скласти віршик за словами в кінці поетичних рядків.

 берегами

 яворів

 над полями

 спів

або

або

... пливуть ... сонні . йдуть

…далина ... в прибої . зелено-голубою . долина

(У виконанні цього завдання можуть брати участь усі учні класу.)

6. оцінювання роботи учнів, визначення переможців.

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Вивчити теоретичні поняття. Скласти поетичні рядки за схемою:

| _ - | _-| _ - | _-| _ - | _-| _ - | _-| Підготуватися до бесіди з позакласного читання (за групами).

VI. ПІДСУМОК


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

44579. Типы и компоненты беспроводных сетей 30 KB
  В зависимости от технологии беспроводные сети подразделяют на: локальные вычислительные сети; мобильные вычислительные сети. Их можно устанавливать как на автономно работающих компьютерах так и на компьютерах подключенных к сети. Трансивер - это устройство для подключения компьютера к сети т.
44580. Инфракрасные и лазерные беспроводные ЛВС 41.5 KB
  Инфракрасные сети нормально функционируют на скорости 10 Мбит с. Различают 4 типа инфракрасных сетей: Сети прямой видимости между приемником и передатчиком. Сети на рассеянном излучении.
44581. Беспроводные ЛВС с радиопередачей данных 42 KB
  Переключение всех компьютеров в сети происходит синхронно. Есть сети построенные по данной технологии работающие со скоростью до 2 Мбит с на расстояние до 32 км на открытом пространстве и до 120 м внутри здания. Если компьютеры оснастить сетевыми адаптерами Xircom CreditCrd Netwre и ОС Windows 95 98 или Windows NT то они могут без кабеля функционировать как одноранговые сети. Беспроводные ЛВС с радиопередачей данных Если уже работает сеть на основе Windows NT Server то к ней можно подключить сегмент беспроводной сети если к одному...
44583. Мобильные сети 83.5 KB
  Скорость передачи от 8 до 34 Кбит с. Они передают данные по существующим для передачи речи сетям в те моменты когда эти сети не заняты. Это очень быстрая технология связи с задержкой в доли секунды что делает ее вполне приемлемой для передачи в реальном масштабе времени.
44584. Базовая эталонная модель архитектуры сети 82 KB
  Сверху вниз от прикладного уровня к физическому; в рамках физического уровня горизонтально по сетевому кабелю к компьютеру приемнику данных; полученные данные затем двигаются вверх по уровням сетевой модели Сетевая модель ISO OSI определяет сеть в терминах нескольких функциональных уровней. Каждый сетевой уровень включает строго определенные функции и применяет для этого один или несколько протоколов: физический уровень передает данные по сетевым каналам и включает в себя аппаратные...
44585. Основные функции уровней модели OSI 145 KB
  С точки зрения верхних уровней канальный и физический обеспечивают безошибочную передачу пакетов данных. а также алгоритмы переспроса и повторения пакетов. Пример передачи пакетов данных 3. Маршрутизация существенная функция при работе в глобальных сетях с коммутацией пакетов когда необходимо определить маршрут передачи пакета выполнить перевод логических адресов узлов сети в физические.
44586. Назначение протоколов 37.5 KB
  Отметим три основных момента касающихся протоколов: Существует множество протоколов. В общем случае каждому уровню присущ свой набор правил Уровень Набор правил протокол Прикладной Инициация или прием запроса Представительский Добавление в сообщение форматирующей отображающей и шифрующей информации Сеансовый Добавление информации о трафике с указанием момента отправки пакета Транспортный Добавление информации для обработки ошибок Сетевой Добавление адресов и информации о месте пакета в последовательности передаваемых пакетов Канальный...
44587. Основные типы протоколов 39.5 KB
  Протоколы этих стеков выполняют работу специальную для своего уровня. Однако коммуникационные задачи которые возложены на сеть приводят к разделению протоколов на три типа: прикладные протоколы; транспортные протоколы и сетевые протоколы. Уровни модели OSI и соответствующие им типы протоколов Прикладные протоколы работают на верхнем уровне модели OSI и обеспечивают взаимодействие приложений и обмен данными между ними. Транспортные протоколы поддерживают сеансы связи между компьютерами и гарантируют надежный обмен данными между ними.